试论小学体育信息数字化创新教学实践.docx

试论小学体育信息数字化创新教学实践摘要：新课程背景下，小学体育教育已然越来越受到人们的关注。伴随信息数字化技术的发展，小学体育教师可以通过信息数字化创新来提升小学体育课程的教学效果。将数字信息化技术融入小学体育教育中，需要小学体育教师根据教学内容的需要进行恰当的应用，从而实现小学体育教学的创新。关键词：小学体育；信息数字化；创新教学小学体育教学的目的，是促进小学生身体的健康发展。近年来，少年儿童的全面发展受到的关注程度越来越高，人们对于少年儿童的期待已经不再只是智力的发展，对于少年儿童身心健康的培养同样十分重要。小学体育教师在开展教学时，应注意对于小学生身心健康的促进，让学生通过体育课的学习和锻炼，获得身体素质和意志品质的提高。下面将关于小学体育信息数字化创新教学展开一些探讨。一、教师应提高对于自身体育数字化的认知为了更好地开展小学体育信息数字化创新教学，教师应首先提高自身对于信息数字化教学的认识。学校可组织有关信息数字化创新教学的培训，促进小学体育教师对于体育信息数字化教学的了解。小学体育教师还可以通过自己在教学之余的学习，来促进自身信息数字化创新教学能力的发展。比如，学校组织体育信息数字化创新教学的培训，请专业人员教授信息数字化设备的使用方法，并通过一些典型的体育数字化信息教学案例来帮助教师拓展进行体育信息数字化创新教学的思路，促进有关内容的开展。小学体育教师还可以在教学之余，通过在网络上了解有关小学体育信息数字化创新教学的内容，来促进自身小学体育信息数字化创新教学水平的提升。二、学校和教师应向学生和家长宣传体育锻炼的重要性为了更好地开展小学体育信息数字化创新教学，学校和教师应向学生和家长宣传体育锻炼的重要性。现阶段部分小学生和家长存在对于体育教学认识不足、认识较为片面的问题。如果不改善这一情况，即便体育教师设计了许多创新的体育信息数字化创新教学内容，学生可能依旧会惯性地采用较为消极的态度来对待。小学体育教学是一个双向的过程，只有教师和学生共同努力，才能够实现较好的效果。因此，学校和体育教师应注意向小学生和家长宣传体育的重要性，让小学生和家长意识到体育在实现小学生全面发展上的推动作用。比如，教师可以将体育锻炼的重要性和小学体育课堂教学的意义以文字形成写出来，然后通过在微信群里向家长转发的方式，来让家长们了解相应的内容，提升家长们对于小学体育课堂教学的重视程度，以实现家校配合，共同促进小学生体育学习的效果。此外，教师还可以将体育锻炼的重要性和小学体育课堂教学的意义打印在纸上，以“致家长的一封信”的形式，请学生带给家长进行阅读。教师还可以在家长会上向家长宣传体育锻炼的重要性和小学体育课堂教学的意义等有关内容，通过同家长当面的沟通交流来促进小学体育教育的开展。三、通过数字信息化技术来提高学生的体育知识在传统的小学体育教学当中，教师往往会通过语言讲述以及自身示范的方式来向小学生进行体育知识的传授。这使得小学体育课堂上关于体育知识的教学方式教学单一，令学生感到缺乏趣味，并且也不利于学生对于体育知识的吸收和理解。教师的口头讲授，往往比较抽象，难以令学生产生兴趣，尽管教师本身会进行一定的演示，不过往往示范的内容较为有限，对于一些群体性体育活动的示范效果并不理想。因此，教师可通过数字信息化技术来向学生展示相应的体育知识和技术，从而促进学生对有关内容的学习。此外，教师还可以通过多媒体的展示,来丰富学生的体育视野和体育思维，并且借助多媒体信息设备来更好地促进学生的理解。比如，教师在学生介绍有关篮球的知识和技巧时，可以通过数字信息化设备来向学生展示有关的篮球比赛规则和篮球技巧的教学视频，从而让相应的教学呈现形式更加丰富，并更好地营造出篮球学习的氛围。教师可以通过播放一段精彩的篮球比赛视频，来激发学生对于篮球的兴趣。此外，教师还可采用在播放音频的过程中，遇到关键的内容暂停视频进行重点讲解的方式来提升教学的效果。对于比较重要的环节，教师还可以通过多次播放或是慢速播放的方式来帮助学生理解。再比如，教师还可以通过多媒体视频来向学生介绍中国武术的有关内容，从而拓展学生的体育视野，帮助学生了解更加丰富的体育内容。小学体育教师尽管有着比较专业的体育水平，对于武术等体育内容有着一定的了解，不过本身在进行动作演示方面也许并不是很擅长，而这种通过多媒体展示的方式则有利于突破这种局限，让体育知识的教学效果得到提升。四、通过数字信息化设备来促进学生主体性的实现传统小学体育教学中，对于学生的主体性往往比较忽视。在引入数字信息化设备后，教师可以以此来促进学生主体性的实现。比如，教师可以将多媒体设备播放的内容作为课堂讨论的素材，请学生进行讨论。通过这种方式，不但可以让学生的主体性得到体现，增强学生的参与感，还能够让学生在讨论中增强对有关内容的理解，促进学生对相关知识的记忆和掌握。比如，小学体育教师在向学生教授跳远的技巧时，可以通过多媒体设备播放有关的动作讲解视频，并且在播放后，可以请学生进行讨论，要实现更好的跳远效果，有哪些动作要领是比较关键的，从而促进学生对于相关内容的理解和记忆。教师还可以设置一些提问，比如，你觉得哪些动作也能够实现较好的跳远效果，你平时习惯于采用怎样的跳远姿势，效果怎样？通过这种问题设置，可以促进学生的思考，并让学生回顾自身平时采用的跳远习惯，并对自身的跳远动作和姿势进行反思。五、借助多媒体设备进行德育的培养在增强小学体育教学中对于德育的培养时，教师可通过多媒体设备来达到相应的教学效果。教师可通过使用多媒体向学生展示一些知名体育明星的体育精神来促进学生思想品质的发展。比如，小学体育教师可以通过多媒体设备，向学生展示我国的体育运动员在奥运会的比赛中顽强拼搏的视频资料，来请学生就体育精神进行讨论，并表达自己的简洁。教师还可以展示我国的体育运动员在采访中提到自身训练经历的视频资料，请学生谈一谈视频内容对于自己的启示。通过这种方式，可以借助运动员顽强拼搏，不轻言放弃的行为来对学生起到榜样的作用，使学生意识到这些优秀的品质并非只是空泛的口号，而是切切实实地体现在许多运动员的日常中。从而借助榜样的作用，来激发学生形成良好的意志品质，在生活中养成不轻言放弃的坚韧性格。结束语将数字信息化技术应用于小学体育教学中，将会有利于学生主体性的实现，并促进学生体育知识和体育技能的提高。在开展小学体育信息数字化创新教学的过程中。教师应注意对自身体育数字化认知的提高，此外，学校和教师还应注意向学生和家长宣传体育锻炼的重要性，从而实现更好的小学体育教学效果，促进学生身心的健康发展。相信伴随数字信息化技术的应用，小学体育教学将能够取得更好的效果。参考文献：1胡媛媛.浅析中小学教师教育信息化应用能力提升路径一以L学校为例JL发展教育学,2022,3(8).2王自佑.核心素养视域下小学体育信息化教学实践探析J.中小学电教，2021(11):61-62.3霍西江.微课模式下构建小学体育信息化教学的研究J.中小学电教(教学),2021(03):87-88.4刘丽芳.“互联网+”背景下小学体育信息化教学改革浅谈J.新教师，2020(06):69-70.