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技术创新的观念与方法,宝钢中央研究院 郭朝晖,定位：对创新的基本认识,南方多没人,日与水居也.北方之勇者.以其言试之河,未有不溺者也日喻,把握需求,问题分解,发明,功能目标,内容简介,创新的观念与概念,认识需求,认识创意,认识方法,总结,观念是什么,观念错了就找不到答案，因为答案不在这里,人择原理,如果宇宙不是这样，就不会有人来问这个问题了。,人择难题,如果创新或方法容易想到，早就被别人解决了，就不需要我们创新了。,关键：往往在观念之外,平庸者犯错的地方，智者才会有机会.,索罗斯,罗杰斯,容易犯错：是挑战，也是机会,原理的表现：犯错的总是我,理论水平高的往往实用性差，实用性强的往往水平低；重大创新往往找不到核心创新点。,预想中的困难往往不难；真正的困难，往往在预料之外。科研计划总是难以落实,成功的往往是多数专家不看好的；国家支持的多数项目往往失败。专家成“砖家”。,很重要？,按计划进行？,听取专家意见？,容易做的别人都做了，剩下的没办法做。,源于先入为主的观念错误,创新中感到的神奇,为什么犯错的总是我?,看不见多数失败者。,犯错的背后:片面性,见到了少数成功者；,见到已解决的问题；,看不见重点和难点。,见到了付出的努力；,见到了技术的亮点；,看不见背后的机遇。,看不见回避了什么。,创新的困难,不易做好Do,不易想好Think,提高技术、设备、技能,容易想错,找不到办法,观念方法问题,TRIZ 理论,（最费时费钱）,创新有风险：防错往往才是最重要的,粟裕大将：七战七捷,阿波罗计划：采用成熟技术,问题分解的过程，是大尺度问题到小尺度问题的过程,明知有困难，却可能找不到难点,没有难点的困难：在于规避难点,问题分解的过程，是大尺度问题到小尺度问题的过程,分解后才能确定最终目标。分解后才能知道，需要做什么、回避什么、研究什么 分解后变成工程、技术、科学研究或管理问题 分解后问题就简单了,技术目标,困难所在：目标定位与问题分解,发展中国家常见的错误观念,本质：重视分解后的解决方法，轻视问题的提出与分解,轻 视,需求分析和调研过程设计和开发项目的过程策划实操经验和技能,蒸汽机发明在热力学出现之前 飞机发明在空气动力学出现之前 冶炼技术出现在冶金科学出现之前 橡胶材料发明在高分子科学形成之前,科学知识未必是创新成败的关键把创新成败等价于“研究”的成败，往往是不合适的,常见误区：将科研预定为“关键”或“难点”,认识专利：切勿让亮点掩盖了重点,专利的历史：三个阶段的作用。,熊彼特（1883-1950）,只有将发明用于经济活动并取得成功才算创新,技术在创新活动中的作用,创新概念：以商业成功为标志,王传福将生产线分解成一个个可以由人工完成的工序.巧妙地融合了中国的人力成本优势.以比日本同行低40%的成本生产电池。中国企业家2006,创新的成败：与技术先进性无必然联系,内容简介,创新的观念与概念,认识需求,认识创意,认识方法,总结,创新的概念=需求,正路,歪路,需求是综合性的，背后是复杂的矛盾,需求,功能Function,价格Prize,质量Quality,基本功能,附加功能,购买价格,运行成本,维修费用,功能质量,时效质量,省油,减重,使用薄的钢板,使用厚的钢板,安全,增强,满足用户需求：不是觉悟，而是能力！,潜在需求,关门的声音好听吗?,创新遇到的需求：用户往往是说不出的,用户说出的需求：不等于他真想要的,轿夫对儿子说：“你要是当了皇帝，一定要把这条路修好，那时我抬轿子就轻松了。”,诺伯特 维纳,加热过程优化结晶器液位控制,蓝海战略的本质：对需求的重新认识和定位,不与刘翔比速度，不与姚明比高度，少与一流企业比实力。,完整认识需求；发现潜在需求；平衡矛盾需求；消除过剩需求，追求最佳性价比。,内容简介,创新的观念与概念,认识需求,认识创意,认识方法,总结,方法决定于目标、约束/条件,科学理论并不能给出现实中可行的方法。约束（条件不足）导致现实方法与理论的不同。找到方法的关键是：正确认识目标、合理对待条件/约束。,现实的方法，是现实中可行的方法。,能准确地识别和把握客观约束，才能集中精力做能做的事，才能进入自由王国。,七十而从心所欲不越矩,进入自由王国：不逾矩,不敢为天下先,无为而无不为,遭遇“硬约束”：修正目标,具备可行条件的技术才能作为创新的目标,例子：减少取样，还是替代取样？,目标不同于需求：其实很正常,长生不老延长寿命与化妆用翅膀飞向蓝天飞机、气球、飞船绝对安全的汽车高强度、安全带、气囊,目标：创新中往往不同于需求,所有真理都必须经过三个阶段，在第一阶段被冷嘲热讽；在第二阶段被强烈反对；到了第三阶段，却被视为不证自明而广为接受叔本华,遭遇“软约束”：创造条件,条件不可逾越，但可创造,铁轨的发明,“软”、“硬”并非绝对的，决定于创造条件的投入产出是否合适。,爱迪生：第23个发明电灯的人,成功的关键是他创造了条件,创新的机遇：外部条件和需求的改变,技术发展史:条件是如何驱动的,条件的改变：往往来自领域之外,什么成就了摩天大楼？,理论水平和实用性往往难以共存,国人对科学的崇拜：外行看热闹,1枪怎么能打2只兔子！,国人对理论的崇拜：有历史原因,50年代的PID控制器,70年代的日本设备,人择原理的体现“合成原理”,内容简介,创新的观念与概念,认识需求,认识创意,认识方法,总结,泰勒教授,杨振宁,创新者的思维特征,好想法是想出来的，也是选出来的,创意：需要数量也许要质量,淘汰用户、目标、条件不清晰的,用户是谁？,用户是如何使用技术的？,为什么别人不搞你来搞？,1、用户是谁？=需求、条件、约束,脱N的工艺,节能的仪表,没有明确用户，需求往往就是想象出来的假象,2、用户是如何使用的=条件、约束、目标,物流管理,含Zn的易切割钢,3、为什么我能做=远离“人择难题”,时代优势：现在有而前人没有的条件或需求。地域优势：身处的环境条件特殊，很少人涉及。个人优势：个人努力、特长、气质适合该类创新,能攻心则反侧自消从古知兵非好战不审势即宽严皆误历来治蜀要深思,创新的天时、地利和人和,只有十分之一的人支持时，才可能是好的创意。,下士闻道，大笑之；不笑不足以为道。,老子,“不可行才有机遇！,:怎样移动富士山？,不可能的转化：从面试题谈起,我的问题:怎样不生烂叶子,我遇到的例子,控制温度与控制稳定性；减少采样与替代采样；钢种设计与钢种优化；,一点点进步，有必然性,条件不成熟，创新必然失败！,条件成熟了，先机就没有了！,领先半步是先驱领先太多成先烈,进步一点点：其实很重要,真正的创新，只有冠军,不积跬步，无以至千里伟大的技术是积累的结果,内容简介,创新的观念与概念,认识需求,认识创意,认识方法,总结,在解决实际问题时“常态”是：1）条件不足2）约束不清3）目标不明4）可行性不确定“题目”未必“有解”；需求未必清晰和完整；解决问题需要的条件、受到的约束，往往要在解决问题的过程中才能发现，事先未必能预见到。,学校常用做习题的方式培养学生。“做习题”教会了学生科技知识，也在不知不觉中灌输了“学院式”思维方式就是在问题明确、目标可行、条件充分的前提下，寻找解决方法。,讲座的背景与针对性,创新：为何要有守拙之道？,制造为主还是研发为主结构复杂还是过程复杂快行业与慢行业创新行业与非创新行业,创新方法：不可盲目模仿,结束语：大智若愚,郭朝晖宝钢研究院邮件地址：新浪微博：蝈蝈1968,