第十九课专制下的启蒙.ppt

专制下的启蒙,人民版历史必修三专题六第三节,简述霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点。,学习目标,自学指导,1、了解启蒙运动产生的背景；2、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要思想观点；3、认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义；4、认识人文精神的发展历程。,18世纪法国启蒙思想家博马舍在他写的剧本费加罗的婚礼中借主人公费加罗之口以仆人身份对他的贵族主人说，因为您是个大贵族，您就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意！您干过什么，配有这么多享受？除去在从娘胎里走出来时用过一些力气外，您还有什么了不起的？至于我呢，湮没在无声无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的学问和手段，就足够统治西班牙一百年还有富余。您居然想跟我来争夺果实！刘宗绪世界近代史,一、呼唤民主和自由,1、概念：,“启蒙”：(明亮、照耀之意)。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。,定义：,性质：,启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动中心在法国。,资产阶级反封建、反教会的思想解放运动,2、特点：,理性:指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我创造、自我决定,即思想自由。,3、启蒙运动兴起的原因？,(1)文艺复兴和宗教改革的深入发展(2)近代科学的兴起(3)新航路的开辟(4)英法等中央集权民族国家形成(5)欧洲资本主义特别是英法资本主义的发展根本原因,霍布斯1588-1679,天赋自然权利；成立契约国家，保护公共权利。,对推翻君权神授说，摧毁封建专制制度产生深远影响。,二、霍布斯和洛克的政治启蒙,洛克限制“公权”的设想,1地位：2主张3影响,英国资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。,洛克1632-1704,洛克（16321704）,当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵！,为资产阶级反封建专制革命提供理论基础,洛克限制公权的设想,1649年1月30日的伦敦，清冷而阴暗。广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。广场上一阵欢呼，人们互相拥抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人”终于被他的臣民们处决了。历史会铭记住这一刻，因为，这在人类历史上还是头一次：臣民们把自己的国王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开了新的一页。,2主张,君主和政府的权力来源于人民；分权学说：提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握；主张实行君主立宪制。,3影响,为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础。对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。,自由是做法律所许可的一切事情，如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样也会有这个权利。孟德斯鸠,我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰,要防止滥用权力，就必须用权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是一个万古不变的真理。孟德斯鸠,人生而自由，但却无往不在枷锁之中。卢梭,这个世界上有两样东西深深地震撼着我的心灵，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。康德,我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。伏尔泰语录,【感受启蒙大师思想】,伏尔泰（16941778）,思想主张：,三、法国启蒙思想家的政治启蒙,如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。伏尔泰哲学通信,上述材料体现了伏尔泰的哪些思想？,提倡自然权利学说（天赋人权，自由平等）；但不反对财产上的不平等；反对天主教会，反对君主专制，但又赞成实行“开明专制”。,伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代雨果,伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名而来求见。1778年2月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。,法国追星族,【感受启蒙大师思想】,绝对的权力将导致绝对的腐败。一切有权力的人都容易滥 用权力，这是万古不易的一条 经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力。,要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。,孟德斯鸠（16891755年）,政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马胜衰原因论材料中体现了什么思想？,权力的制约与平衡,思想主张：,三权分立（主张立法、司法、行政三权分立。互相制约、平衡，防止滥用权力）,思想评价：,首先实践：,中国体现：,美国1787年宪法,1912年，中华民国成立，颁布中华民国临时约法，体现了这一原则。,孟德斯鸠及其主张,【感受启蒙大师思想】,是古代希腊罗马政治理论的发展；体现人民主权的原则；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础,制约与平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,卢梭(17121778),“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”歌德,当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。”一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”卢梭社会契约论,这则材料反映了哪段时期的什么观点？它对后来的历史产生了什么影响？,思想：天赋人权：人生而自由、平等。社会契约论。主权在民：一切权力属于人民。最好的国家组织形式是民主共和制。影响：为资产阶级革命提供理论基础。,狄德罗：,【感受启蒙大师思想】,狄德罗（百科全书派）思想主张：,天赋人权；社会契约论；提倡科学、民主。,1794年，法国大革命五年后，遗骸迁葬于巴黎先贤祠。,“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭。”-朱学勤：道德理想国的覆灭,路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”-柏克：法国革命论,四、启蒙运动的历史影响：,启蒙运动的实践泽被东西,透视美国革命可以看到，它因此确立起了现代政治原则和政治体制：1776年，为争取独立和自由，大陆会议发表了“独立宣言”，第一次把天赋人权以宣言的形式加以表达；同时，美利坚民族创设了1787年制宪议会通过了宪法，规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制；在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过度扩张和腐败，以保障人民的权利和自由。1789年的法国大革命尽管未能实现体制的创新，但它为人类创造了一种新的政治理念，其核心是人权，具体表现为“自由、平等、博爱”。中国的戊戌变法和辛亥革命、日本的明治维新等,1、对欧洲的影响：,为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。,2、对世界的影响：,为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。,为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。,1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是()A独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统2、大型电视政论片大国崛起中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指()A.英国 B.法国 C.德国 D.美国3、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，在此期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是()A彼特拉克一一以“人学”对抗“神学”B康德提出三权分立学说 C卢梭倡导“人民主权”学说 D狄德罗宣扬科学与理性,B,A,B,当堂训练,4与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（）A、要求摆脱天主教神学的束缚 B、具有强烈的人文主义的色彩 C、矛头直指封建专制制度 D、与封建势力妥协5孟德斯鸠主张三权分立的目的是（）A、实行天赋人权 B、避免暴君政体 C、实行司法独立 D、建立平等社会6孟德斯鸠的代表作是论法的精神，第一个将其思想付诸与实践的是（）A、英国 B、法国 C、美国 D、德国,C,B,C,718世纪中后期，狄德罗编的百科全书（）A、宣扬科学和民主 B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制8伊拉克战争给美国和伊拉克两国人民带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他读（）A、人权宣言 B、权利法案 C、论法的精神 D、独立宣言9资产阶级启蒙思想的核心是（）A、消灭专制王权 B、反对贵族特权和等级制度 C、打倒天主教会的世俗权威 D、追求政治民主、权利平等和个人自由,A,C,D,（四）康德的自由与平等,1生平,德国哲学家，手工业者家庭出身。著纯粹理性批判。,哥尼斯堡的康德(1724-1804)雕像,康德于1724年4月22日出生在东普鲁士的首府哥尼斯堡（现属俄罗斯，更名为加里宁格勒）。他一生中几乎没有离开过这里，他的活动范围最远不超过100公里。1804年2月12日，康德在家乡哥尼斯堡去世。,康德 语录,启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapere aude！（要敢于认识！）要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。康德答复这个问题：“什么是启蒙运动？”（1784年）,康德 语录,人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。康德：伦理学的形而上学的基本原理,2思想主张,（1）人是自由、平等的；（2）提出了思想自由；（3）人不是他人的工具，人应该运用自己的理解，独立思考，理性判断。（4）不赞成用革命手段推翻现存统治者；,卢梭认为，人类本性善良，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。因此被称为浪漫主义之父。,了解历史,三、浪漫主义思潮中的人文精神,就象从未灭的余烬扬出炉灰和火星，把我的话语传遍天地间万户千家，通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，让预言的号角奏鸣！哦，风啊，冬天既然来了，春天还会远吗？,让太阳的光辉消逝，只要灵魂豁然开朗，全世界找不到的东西，可以在自己的心中寻访。,但自由啊，你的旗帜虽破仍飘扬天空,招展着,就像雷雨似的迎接狂风;你的号角虽然中断,余音渐渐低沉,依然是暴风雨后嘹亮的声音,雪莱(英),拜伦(英),歌德（德）,德拉克洛瓦 自由引导人民,背景：法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序并不像启蒙学者描绘的那样美好，使崇尚理性的启蒙运动失去感召力。席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。,探究历史,浪漫主义的特点：,在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。,学习与探究,你如何理解这句话？,对浪漫主义的评价,浪漫主义的积极影响：它是对理性主义做了有利的补充，发展了人文精神。局限性：个人主义膨胀，导致社会的无序；排斥和拒绝现代科技；文学作品情感颓废。,学习与探究,浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求，它推崇情感，宣扬人的感情至上。浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。,思考：启蒙运动如何发展了人文主义思想？,（1）由提倡人性（以人为中心，肯定人的价值和尊严 尊重人性）到理性（尊重和维护人权，统治者如违反民意，人民有权推翻它）（2）集中批判专制主义（3）注重人权，提出“三权分立”“人民主权”学说（4）把人文主义上升到社会政治制度层面，主张建立资本主义社会,二、主要思想家及主张,代表人物及思想,伏尔泰：自然权利学说（天赋人权）；反对君主专制但又赞成“开明专制”,孟德斯鸠：三权分立（体现了主权在民）充分发展了洛克的分权思想,狄德罗（百科全书派）：天赋人权；提倡科学、民主,洛克：分权学说,卢梭：论人类不平等的起源社会契约论天赋人权，人生而自由、平等，“主权在民”，社会契约,康德：人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；不赞成用革命手段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民。,【感受启蒙大师思想】,二、主要思想家及主张,论法的精神,论人类不平等 的起源和基础社会契约论,三权分立原则,社会契约人民主权,人非工具,自然权利说“开明专制”,理性批判封建君主专制提倡天赋人权，主权在民，人生而平等、自由建立民主政体实行法治,1、(结合正文和P.104表格)要记！,(伏尔泰、康德思想中的主要局限性？),霍布斯,洛克,自然权利学说、法律面前人人平等、开明专制,发展了洛克的分权学说，提出三权分立学说,社会契约论、人民主权说、民主共和制,宣扬理性、科学、民主,思想自由、国家学说、永久和平思想,、康德的主张有（）认为人是自由、平等的主张实行共和政体主张开明专制将公民划分为积极公民和消极公民A、B、C、D、主张实行共和政体的启蒙思想家是（）伏尔泰洛克卢梭康德A、B、C、D、,D,C,康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似：A、孔子 B、墨子 C、孟子 D、韩非子,试对文艺复兴和启蒙运动作比较1、相同：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想，为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。2、不同：（1）背景上，文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对天主教神学对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对教会及世俗君主专制提出了批判。（2）内容上，文艺复兴提倡“人性”、反对天主教神学束缚，强调追求现世幸福。启蒙运动高举“理性”旗帜，反教会与君主专制，追求政治平等和经济自由。（3）影响上，文艺复兴推动近代自然科学事业产生及发展，启导了以后的宗教改革；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义世俗统治，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮。,学完本专题，你能否简单叙述一下西方人文精神起源与发展的过程？,参考答案：第一阶段：古代希腊 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度 第二阶段：文艺复兴和宗教改革 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。第三阶段：启蒙运动 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,康德,德国,扩展18,狄德罗,法国,卢梭,法国,孟德斯鸠,法国,伏尔泰,法国,高峰18世纪,政府论,君主和政府的权力来源于人民，主张限制公权。,洛克,英国,利维坦,天赋人权、国家是人们相互订立契约的产物。,霍布斯,英国,兴起1718世纪,代表著作,观点,思想家,国别,阶段,主持编撰百科全书,人人享有自然权利、契约组成国家、人民主权,狄德罗百科全书派,法国,论人类不平等的起源和基础社会契约论,天赋人权、号召反封建。社会契约论、主权在民。指出私有制是人类不平等的根源。,卢梭,法国,论法的精神,三权分立(行政立法司法互相独立互相监督）,孟德斯鸠,法国,提倡自然权利，但是不反对财产上的不平等；反对君主专制同时赞成“开明专制”,伏尔泰,法国,高峰18世纪,哲学通信路易十四时代,代表著作,观点,思想家,国别,阶段,著作,观点,思想家,国别,人是自由、平等的；国家应该代表公民的公意；国家遵循公民自由、平等和独立的原则，公民服从国家，履行公民义务。反对暴力革命。积极公民和消极公民。人类会走向永久的世界和平、主张共和政体。,康德,德国,扩展18世纪,狄德罗,法国,卢梭,法国,孟德斯鸠,法国,伏尔泰,法国,高峰,阶段,