地理课程标准研修.ppt
前言,内容及其框架：学科研修部分研修活动及其方式：参与式研修,研修指南,在课程目标上在课程结构上在课程内容上在课程教学实施中在课程评价上八个专题,专题一 如何认识高中地理课程标准研制的背景和课程性质,1.1 地理科学的发展状况1.2 高中地理课程在素质教育中应该具有 怎样的地位1.3 如何认识高中地理新课程的性质,1.1 地理科学的发展状况,1.1.1 地理学的发展趋势1.1.2 自然地理学发展及其对地理课程 的影响1.1.3 人文地理学及其对地理课程的影响1.1.4“3S”技术及其对地理课程的影响,学习要点,（1）地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。（2）目前地理学呈现出两个发展趋势：其一，从“过程”入手，采用实验和微观研究的方法，探讨地理事物的成因和变化机理。其二，以全球问题为对象，进行宏观层面的综合研究，解决人地关系、可持续发展等战略性问题。,学习要点,（3）自然地理发展与高中地理课程：自然地理学是把组成自然地理环境的各个要素相互联系起来进行综合研究，以阐明自然地理环境的整体、各组成部分要素及其相互间的结构、功能、物质迁移、能量转换、动态演变以及地域分异规律。它是人类认识自然环境，培养关心自然情感的重要内容。自然地理学对培养高中学生的科学精神具有不可替代的作用。,学习要点,（4）人文地理发展与高中地理课程：人文地理学研究人类活动和地理环境相互关系的地域体系形成过程、结构，特点和发展规律。通过人文地理学的学习，可以引导高中学生树立人地协调的观念，进一步提高人文素养。（5）地理技术发展与高中地理课程：地理现代科学技术涉及的范围十分广泛，对地理课程的影响主要是计算机技术、网络技术和空间技术，它们对高中地理课程具有深刻影响。,1.1.1 地理学的发展趋势,地理学的传统研究领域是。目前地理学呈现出两个发展趋势并存的特点。其一，从“过程”入手，采用实验和微观研究的方法，探讨地理事物的成因和变化机理。其二，以全球问题为对象，进行宏观层面的综合研究，解决人地关系、可持续发展等战略性问题。,1.1.2 自然地理学发展及其对地理课程 的影响,1）自然地理学的发展-当今自然地理学 的前沿领域主要有：（1）土地利用与土地覆被变化；（2）自然地域系统的综合研究；（3）全新世环境演变；（4）自然地理界面过程。,1）自然地理学的发展-结合中国的实际，国内自然地理学的优先发展领域主要有：（1）区域地表过程及其资源环境效应；（2）全球变化的区域响应；（3）水循环与水资源；（4）自然灾害与防灾减灾；（5）地球空间信息科学理论、技术与应用。,2）自然地理学在地理教育中的作用。完整地展示自然地理学的核心观念，使学生对自然地理环境的本质特征有所认识，在了解的基础上树立正确的地球观念、自然观念、人地观念、可持续发展观念。在自然地理内容的教学安排上，高中阶段侧重理性认识，从地理环境的整体性分析地理规律，以认识自然，保护环境的内容为主，通过分析和研讨地理环境、地理规律以及人类活动对生存环境的影响，获得对地球观念、自然观念、人地观念、可持续发展观念的理性认识。,1.1.3 人文地理学及其对地理课程的影响,1）人文地理学的发展2）人文地理学在中学地理教育中的作用,1）人文地理学的发展,当前人文地理学研究的新领域主要有：（1）区域可持续发展的机理与调控研究；（2）中国区域发展问题综合研究与国家咨询；（3）中国农村工业化和城镇化研究；（4）城市地理研究；（5）企业发展的区域战略研究。,2）人文地理学在中学地理教育中的作用,（1）对于培养学生正确的价值观、世界观是必不可少的；（2）地理学是一门自然、人文交叉融合的学科，这种特点在其他学科少有。使得人文地理学的学习对培养学生综合及分析探究能力有很大帮助。（3）通过对中学地理课程中人文地理的学习，学生对我国的国情、国力有一种正确的认识，对于在新的国际政治经济格局下的国家竞争和合作有一种基本认识，这对培养学生的爱国情感，激发学生为国家富强努力奋斗的精神具有积极意义。,1.1.4“3S”技术及其对地理课程的影响,1）“3S”技术的应用2）对地理课程的影响,1）“3S”技术的应用,“3S”技术即GIS（地理信息系统）、RS（遥感）、GPS（全球定位系统）。它们的兴起和发展开拓了地理科学的视野，并作为其空间研究和动态分析的强有力的技术手段。对于我国中学地理教学来说，无论在内容，还是在方法上，“3S”技术都发挥了重要的革新作用。它的现实意义主要体现在：（1）广泛开拓了地理课程的知识视野，使学生能够从新的视角来观察地理环境；（2）有助于学生掌握新的技术，并提高对于地理科学的学习兴趣；（3）加深对一些重大地理问题的理解，可建立起动态观察监测的学习研讨方式，有利于学生养成科学的世界观。,2）对地理课程的影响,RS（遥感）。GPS（全球定位系统）。GIS（地理信息系统）。“3S”作为地理科学现代化的催化剂和重要手段，对于学生的地理技能培养有着不可估量的影响。学生可以学到大量的实验操作技能，提高其动手能力和分析能力，并能大幅度开拓学生的地理科学视野，对于认识和改造自然、协调人地关系甚有裨益。,1.2 高中地理课程在素质教育中应该具有怎样的地位,1.2.1 素质教育：高中地理课程的历史使命1.2.2 在高中地理课程中贯彻素质教育,学习要点,（1）高中地理课程在素质教育中具有极其重要的地位。（2）高中地理是一门基础学科，肩负着培养学生正确的人口观、资源观、环境观、社会相互协调的可持续发展观念，是时代赋予高中地理教育的使命。（3）为全面推进素质教育，高中地理要从学生的全面发展和终身学习出发，体现现代教育理念，反映地理科学发展和社会生产生活需要。,学习要点,（4）教学中，教师要引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感。（5）教师要善于从教育体制、教育方针、教育水平等及地理课程标准、教材、教育方式、教学方法、教育思想、学生成绩考核等多个方面探索实施地理教育的内容与策略。,1.2.1 素质教育：高中地理课程的历史使命,全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。,1.2.2 在高中地理课程中贯彻素质教育,高中地理是一门基础学科，是人们认识世界、改造世界的一门重要学科。地理教育的目的，是培养能够掌握地理基本理论和基本技能，能够运用这种理论和技能，探索和解决世界上与地理有关的方方面面问题的人才。从宏观方面来看，。从微观方面来看，。,1.3 如何认识高中地理新课程的性质,1.3.1 高中课程要遵循时代性、基础性、选择性的原则,学习要点,地理学具有综合性、地域性的特点，兼有自然科学与社会科学的性质。高中地理是与九年义务教育阶段课程相衔接的一门基础课程，它跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，由“必修”与“选修”模块组成，旨在进一步为学生今后的学习与发展“奠基”。高中地理课程谋求时代性、基础性、选择性的统一。,1.3.1 高中课程要遵循时代性、基础性、选择性的原则,为选择和重建高中课程内容，本次课程改革提出了时代性、基础性、选择性原则。时代性原则意味着。基础性原则意味着。选择性原则意味着。,作业：请从“活动卡1-1”、“活动卡1-2”、“活动卡1-3”中选择一个或一个以上的问题，谈谈你的看法并与其他同学交流。要求字数在300字以上。,
