戴着镣铐跳舞,任务驱动作文写法.ppt

戴着镣铐跳舞舞出文章精彩,还说“任务驱动型”材料作文（深圳:鲁老师）,一.引言,恢复高考以来，专就“材料作文”而言，他经历了传统材料作文，话题材料作文、新材料作文再到任务驱动型材料作文的演变历程。当“任务驱动型”材料作文这一新概念突然出现在眼前的时候，我们难免不发出“这岂不是戴着镣铐跳舞”的感叹？是的，高考作文有其有自身的写作指令要求，写高考作为本来就是“戴着镣铐跳舞”。你可信，戴着镣铐跳舞，亦可舞出文章精彩？,“任务驱动型”材料作文？怎样写！,二.“任务驱动型”材料作文探究,（一）先请大家来读一篇考场作文。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。,如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。,“触目”方能“惊心”深圳考生 漫画温馨，却不能使人印象深刻，现场图片或许惨烈惊心，却因此化作烙印铭刻心间，时时警醒我们重视安全。在我看来，校长的见解更加合理，生命怎可儿戏？触目方能惊心。（开头概述比较，接着表态点题。）温馨的漫画自然讨喜，但却不能起到应有的效果。生活中我们也时常见到漫画这种表现形式，不能否认的是，它作为产品宣传的手段是合适的，俏皮活泼的画面总是能引得我们会心一笑。我们有时会在购物时想起他，但更多的时候，却是在一转身或接一个电话的时间，将他忘得一干二净。对待生活中的小事尚能如此，但对待只有一次的生命呢？,如果我们将安全宣传做成漫画，其特性就注定了无法起到应有的效果。安全宣传需要的并非温馨，而是警醒，又如何能用无关痛痒的漫画？如果我们对他印象不深，甚至将之淡忘，当危险来临时，我们缺乏相关知识的大脑便会一片空白，以致不能做出及时而正确的反应，这无异于将生命系于虚无缥缈的运气，又岂是安全教育的初衷呢？不过温馨一时，危险一世！（第二、三、四段分论“温馨”的弊端）相比之下，现场图片固然“惊心”，却能最大程度地还原危险，将那一瞬间千钧一发的危急和恐惧传递到我们全身上下的每一处。强烈的视觉冲击，让我们对危险有了更深刻的认识，死里逃生般的庆幸让我们对自救方法有了清晰的印象，惊惧、恐慌、手脚发冷，肾上腺素激增，这些都不是温馨的漫画能带给我们的，而是要直观真实的现场图片才能让我们切身体验，人的生命只有一次，不经历命悬一线的危急，又怎会体验到生命的可贵，现场图片源自真实，方有我们逼真的代入感。,在强大的刺激下，我们才能牢牢记住遇到危险时正确的反应，正如我们对考场上纠结不已、害怕选错到冷汗直出的题目印象深刻，在看到具有强烈视觉冲击力的现场图片后，我们才能对自救方法印象深刻，将之牢牢镌刻入潜意识间。危机来临时，表意识混乱，正是潜意识发挥作用的时候，如果他没有记下应对的措施，我们便只能如受惊的小鹿般漫无目的的逃窜，这时候，谁又会记得那张温馨的画面而忘却那触目惊心却让人印象深刻的现场图片，此之谓触目一时，谨记一世。（五六段分论“触目”方能“惊心”）人的生命只有一次，若为贪图一时的顺眼而埋下危险的种子，实属不智，触目方能惊心，我认为校长的见解更加合理。（结论“首尾照应比较”。）,点评：全文紧扣住材料内容，就事论事，由事及理，论证严密。结构严格遵循“任务驱动型”材料作文写法：开头“概括比”，继而表态点题；三“比”分论“逐层比”；结论“呼应比”。,作文启示,“任务驱动型”材料作文：就是“戴着镣铐跳舞”，善舞者：也可舞出精彩！,（二）.“任务驱动型”材料作文啥样？,权威解读“任务驱动型材料作文”是教育部考试中心张开在其“对2015年高考作文的特点（写信、权衡选择）及相关问题的解读”的文章中提出的。在他看来，“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。注意：四个关键要求：写作的针对性，辨析关键概念，多维度，比较中说理论证。,（三）典型“任务驱动型”材料作文题目及其特点,1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。,2015全国I卷作文特点小结：,这类作文可称为“选择阐释”类。作文题目发出的“驱动指令”是：（1）问题针对性：给老陈、小陈、警方等三方任选一方写信。（2）选择阐释性：表明你的态度，阐述你的看法。（3）文体明确性：书信体。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。（不用“权衡比较”）,2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。,2015全国II卷作文特点小结：,这类作文可称为“权衡比较”类。作文题目发出的“驱动指令”是：（1）.主题针对性：抓准主题词“更有价值”，表达态度要鲜明。（2）.权衡比较性。必须比较；“比较”内容要概括精短，不能喧宾夺主。（3）.选择侧重性。综合材料内容及含义，不得另起炉灶。（4）.结构严谨性：首尾要呼应，再次表明“谁更怎么样”。注意：“比较性”是这类作文的难点，“侧重性”是其重点。,2015两道全国作文题告诉我们：“任务驱动型”作文分“比”和“不比”两大类,I卷：女儿小陈举报父亲老陈开车打电话，警方处理了老陈，媒体刊登了此事。作文只要就这件事给小陈、老陈或其他方写一封信发表看法。这个不用“比”。II卷：小李创新，跻身国际学术最前沿。老王爱岗敬业，练就绝活，成为“大国工匠”。小刘用摄影留住乡愁，赢得网友赞叹。三人谁“更具风采”？要求：体现思考、权衡与比较。这个必须“比较”！,“比较”类又包含两小类,1.“显性比较”：作文题中明明白白写着“体现权衡比较”的。比如：2016年1月福建省质检作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,2.“隐性比较”之一：.作文题中虽然没有写着“权衡比较”，但材料中列举了几种并列的情况，要求考生“选择、表态”的。比如：,2016年广州二模作文题:（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。,请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。,“隐性比较”之二：.材料中出现矛盾对立，要求考生选择角度，谈谈看法和认识的。比如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在改革开放促进中国经济发展的同时，我们不得不面对这样一个事实：一些80年代之后出生的人，开始信奉圣诞老人了，开始在麦当劳必胜客过生日了，可是对很多祖宗传下来的浸润着华夏历史及几千年文明的东西感到陌生，不知道毛笔该怎么握，不知道算盘该怎么打，没有读过线装书，没有见过长命锁，没有上过八仙桌对此你有怎样的思考和认识？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,弄清了哪些该“比”，哪些不“比”，然后才能有的放矢，才不会偏题！,“权衡比较”怎样比？（难点）1.比 不比？回答：必须比！2.和谁比？选定一个材料为重点，然后同其它几个材料内部“比”。记住:不是抛开材料去“外部比”。否则，就写成了“新材料作文”了！3.比什么？比共性-“主题词”。比如，“谁更具有风采”、“谁更温暖”、“谁更具有价值”。（注意：不抓住共性“主题词”，你就可能会简单孤立地从某一则材料中拎出一个词语（诸如“诚实”、“善良：之类）来任意发挥，从而导致严重跑题。）,4.怎样比？尽量“正面比”，突出“更”字。具体行文为：开头概述比（总）分论穿插比（分）结尾照应比（总）,“权衡比较”写法举例,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,“比”的写法示例 a.开头概述比。开头1：青花瓷，古色古香，沉淀着历史的韵味；勋章，熠熠生辉，铭刻着先辈的赫赫战功。可我认为，唯有祖训才能代代相传，让后人前赴后继，让家族长盛不衰。开头 2：一个上了年头的青花罐，几枚有故事的勋章，一句相传久远的祖训，何为珍宝？如果用金钱衡量，青花罐无疑受到青睐；如果用情感衡量，爷爷的勋章显然动人；那一句祖训，只有从传家宝的意义衡量才能显得珍贵。注意：概述要全面而精炼，要变换句式，做到精美不宜死板照抄；否则，将千篇一律，读来乏味。,b.分论穿插比。标题：祖训更有价值 分论：“忠厚传家久，诗书继世长”才是我认为最具价值的传家宝。“忠厚”是道德要求，是堂堂正正为人的基本要求。也许有人称羡祖传青花古董可值万金，但瓷器再美，不过身外器物，不能升华心灵；也许有人偏爱金银勋章诉说荣光，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，难保“虎父”不出“犬子”。而“忠厚”是对道德的追求，能真正令家族中每一个人的血脉里，都流淌着高贵的血液，,分论：“诗书”是技术要求，是对知识素养的追求与敬仰。青花虽美，至多往拍卖行一拍了事，闲来也不过把玩消遣，不能带给人真正的技能；勋章耀眼，但换不来他人对你本身的认可。小程家祖训中的“诗书”，在农业社会是儒学经典，在今天便是指一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺术素质。韩愈云：“术业有专攻。”点评分论中穿插三者的比较，突出了“更”。如若“正面比较”就更美了。,c.结尾照应比。小张的青花古玩，我赏；小杜的军功勋章，我敬；但小程的“忠厚传家久，诗书继世长”才是我认为最具价值的。我们要坚持“忠厚”之德与“诗书”之才不偏废、同重视，才能为“修养”乃至“治平”注入不竭的动力。虽有良田百顷、身家万金，不过三世而散。且须听“才德”二字、良言一句，传万世不绝 点评 结尾再次比较，呼应全文，结构严谨。小结：无论是哪一种比较，都 必须分清主次，突出重点，比较要“略”，选写要“详”。切忌喧宾夺主。这类比较 作文在结构上最佳“比”法就是：“总分总”,几个不得不说的“问题”,（一）.怎样避免跑题？1.牢牢抓住几则材料的共性（主题词），并以此作为议论点来比较说理。比如：“谁更XX”。2.三个材料“内部比”三“人”游戏。3.不能“偷换概念”。比如：将“祖训”说成“家训”“家风”“精神”等等。4 不能孤立地选择其中一个材料来自说自话，要拿进比较的范围去说理。5.开头、中间、结尾必须扣住“原始材料”（有体现“比较”的文字）。6.表态要直接，观点要鲜明。,（二）.不能主次不分、喧宾夺主。1.选择的对象要大谈特谈，体现出你思考的深刻性和逻辑性。2.“比较”部分只能高度概括，“比”到为止。3.用于“比较”的对象多限于命题者提供的几个（多为三个）材料的“内部比”，引申不能“扯”得太远，见好就收。（这也是“任务驱动型材料作文和“新材料作文”写法上最本质的区别。）4.篇末要点题（点“共性主题”）。,三.病文急救,要求:按照”任务驱动型“材料作文的“针对性、比较性、侧重性、呼应性”的要求修改下面的偏题作文，使之成为合格的高分文章。,青花罐,深圳罗湖外语考生 青花罐，伯弄堂，旧光阴。著名历史学者蒋延黻f曾说：“一段时间的文物，是一段时间的真实写照。”诚然，文物，古物，乃至寻常百姓家的传家之宝，都是时光的沉淀，岁月的珍宝。,（补充）：不可否认，小杜家的勋章，象征着爷爷的奋斗精神和不朽的荣誉，对子孙来说，确实是一种激励和鞭策；小程家的祖训，传承忠厚，勉励读书，对弘扬家风、修身齐家有不可替代的作用。但从作为文物沉淀历史的角度，我更倾向于青花罐是最有价值的传家宝,青花罐没有勋章的流光溢彩，却能在时光的流濯中洗练铅华；青花罐没有祖训珠玑般的刻骨铭心，但却能在风雨的侵蚀中述说着不老传说。毫无疑问，青花罐作为传家宝，凝练着无穷的价值。,青花罐在低矮的屋舍内放立着，阴凉，不透光。它见证了家族男男女女日出而落，日落而息的匆忙形态，亦见证了宗族一家团聚，共享天伦之乐的欢欣笑颜.传家宝载述了家族的兴衰，亦洞察了人情的冷暖，这是战功赫赫的老前辈终其一生被授予的勋章所无可取代的精妙之处。,梦回明清，白墙，青砖，绿树，红花落。景德镇一带手工业繁华景象充盈着每一根脑神经。点画铸罐，雪白的瓷罐点缀上点点青花，素雅，清淡。笔锋渐浓，顷刻间，瓷身被清墨点点勾勒出来。,青花罐凝结着一代人的精神和智慧，亦像透露着古人仙风逍骨的笔墨丹青；配合着朦胧的烟雨，她仿佛是一场老旧影片，浅浅的在我们心底放映着。虽是黑白片，却又不失光华。,有一种花，你没有看见，却笃信它的存在，有一种声音，你没有听见，却自知你了解。这有如一个信徒与神明的的对话，青花罐用它的年岁，用它的皱纹与我打开沟通之门。它用它的风物与积淀濯洗我浮躁的内心。,（补充）单从这个角度上看，青花瓷的作用或许又在默默无声的祖训之上！,很同意张晓风的肺腑之言：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还想要怎样更好的世界？”曾想过，这世界，多添二字“你在”青花罐，有多好。这种古风余韵尚存的意念，既绝尘，又舒坦而优美。青花罐用其昂扬孤立的自影，演绎着年岁的积累，它的深情使自己在历史的洪流中波澜壮阔，浩瀚淼淼。现代灯光下，它显得脆弱易碎，但它在无形中散发的是醉人心神的芬芳。青花罐，用无声的语言将它的前世今生向你娓娓道来，用它精锐的双眼记录世事沧桑，用它厚重的底蕴孕育了子子孙孙。所谓传家宝，是巧夺天工的产物。,青花瓷，则用无声的语言将它的前世今生向你娓娓道来，用它精锐的双眼记录世事沧桑，用它厚重的底蕴孕育了子子孙孙。所谓传家宝，正是巧夺天工的产物。（补充）,青花瓷承载着悠悠的历史岁月，盛满了讲不完的故事，说她是最有价值的传家宝，当之无愧,修改参考答案,补充：材料中的几个同学一起讨论传家宝，小张认为家中有故事的青花罐是传家宝；小杜认为爷爷流传下来的勋章是传家宝；小程则认为自家“忠厚传家久，读书继世长”的祖训是传家宝。相信有很多人都会认为小程的传家宝最佳吧？而本人却不以为然。补充：单从这个角度上看，青花瓷的作用或许又在默默无声的祖训之上！补充：可见，这青花瓷的价值非同一般，所以，我认为小张家的传家宝最有价值！,标杆文章：,勋里千钧史，章上家国魂 福建考生 饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里；流传百世的祖训，价值在智慧的字句里。然而就我看来，最具价值的传家宝是那几枚小小勋章，它们承载着家史、国史，家魂、国魂。（开头“概述比”）爷爷的勋章之所以成为小杜家的传家宝，一个直观且重要的原因是与勋章的基本功用密切相关褒扬优秀。勋章里或许有爷爷鲜血点染，又或许由爷爷的汗水铸成，无论内容是什么，它都凝结着上老一辈的奋斗、奉献和牺牲的历史，是一段让整个家族都引以为豪的记忆，其为国建功的精神也是值得家族传承的家风。因而，其被视为“传家宝”无可争议。（第二段重点分论其功用）,诚然，青花罐较之于勋章，所承载的家族符号更为悠久而跌宕，不过，勋章的意义已越过了家族的边界，上升至民族、国家之高度。所谓的“我与共和国同成长”，勋章的颁发，与重大历史事件息息相关，这勋章，也可能见证着国家的创立与发展。这样一来，勋章的价值不再归于一家一姓，而归于千千万万正经历着创造历史的人。这价值，难道还小吗？显而易见的是，勋章的价值绝不止于对历史的复述，而更多的在于对未来的镜鉴与激励。（三四段重点分论其价值）,和家训一样，勋章承载着深厚的精神意义。不可否认，家训中闪现的忠厚、敏学的高尚家风确对家族成员的人生大有裨益，但以实体形式存在的勋章，似乎更具激励作用。（文中穿插“比”）勋章象征荣誉，给人以强烈的自豪感，在这种强烈的自豪感下，人的积极心态得以激发，这时，勋章里的奋斗、奉献、牺牲的崇高品质会自然地融入这种心态从而被接纳。同时，勋章源于真实的历史事件，它不是那种被龙飞凤舞地写下并高高裱起的艺术品。奋斗、奉献和牺牲从何处来，到何处去？从历史的事件中来，到未来的事件中去，到为国立功的事件中去。在忠实记录下，人对于何谓崇高、何谓家魂，了如指掌，这样一来，家风才不会流于空谈。（重点论述其象征意义）,而当“魂”的意义由微小上升至宏大时，勋章又胜其它二者一筹：其强烈的社会效能得以显露。青花罐显示的是家族的文化传承，而“家训”的内容好像更关注于修身和齐家，在个人与社会高度结合的当代，囿于家庭的小圈子似有不妥。勋章记录的是个人对国家、对社会的责任，从这里发散开来，使原本限于家庭的美德有了社会性、民族性的意义。（“拔”升华全文）勋里勋外，家史国魂。价值之大，非青花罐可比，也非一个祖训能敌！（结尾照应“比”）,总评,全文紧扣关键概念，“三层比较”（开头概述、文中分论比较、结尾呼应比较）贯穿始终，“重点部分”层层深入，就事论事，由事及理，很有高度。,综上所述:我们从不同角度来探讨了“任务驱动型”“权衡比较类”）材料作文“比”的写法规律。考生在具体操作中，要睁大眼睛，用心阅读，把握主旨，弄清要求，哪些该“比”？哪些不用“比”，怎样“比?见“材”起意，对“问”落笔。,总结：“比”是一种外在形式。一篇优秀作文，除了形式外，还要紧扣概念分析论证，有逻辑性地多维说理，再辅以准确精美的语言。,相信自己,戴着镣铐跳舞，舞出文章精彩！,设计：鲁老师 2016.5,祝你：马到成功！,