初三化学上册第一单元课题.ppt
课题2 化学是一门以实验为基础的科学,第一单元 走进化学世界,化学实验一般途径：实验探究 观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 作出结论,一、对蜡烛及其燃烧的探究,二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,一、对蜡烛及其燃烧的探究,点燃前：观察蜡烛的物理性质，如形状、颜色、组成、硬度等。燃着时：仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？熄灭后：观察蜡烛熄灭时有什么现象？用火柴点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？,点燃前：,仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味。,现象：蜡烛是白色的固体，稍有气味，由白色的棉线和石蜡组成。,思考：通过什么方法来判断蜡烛的密度与硬度呢？,用小刀切下一小块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。结论：石蜡是一种硬度较软，密度比水小，不溶于水的固体。,燃着时：,1、点燃蜡烛 仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化,2、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？,现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。,结论：石蜡熔点低，受热会熔化，燃烧时形成炭黑。,其火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。其中外焰最亮，焰心最暗。,3、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？,平放入火焰中的火柴两端变黑，中间无明显变化，说明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低。,4、将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？,现象：烧杯内壁上有水雾生成,结论：蜡烛燃烧生成了水,燃烧产物检验,5、取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么现象产生？,现象：澄清石灰水变浑浊，产生了白色沉淀。,结论：蜡烛燃烧反应产生了二氧化碳,蜡烛燃烧的文字表达式：,蜡烛氧气,点燃,水二氧化碳,熄灭后：,1、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象；2、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。,现象：出现白烟,现象：白烟被点燃，蜡烛重新燃烧,思考一下,熄灭后产生的白烟是什么物质呢？,白烟可能是石蜡蒸气遇冷凝固而成的小颗粒或蜡烛燃烧不充分产生的一氧化碳。,实验报告格式,对蜡烛及其燃烧的探究实验报告,姓名 合作者班级 日 期,探究活动（实验）名称：探究说动（实验）目的：用品（如仪器、药品等）：,对蜡烛及其燃烧的探究,观察并探究蜡烛燃烧时的变化,蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水、小刀,熔化，发光、冒黑烟、放热。,熔点低,火焰分为三层，外层最明亮，内层最暗。,从外焰到内焰火柴梗碳化程度逐渐降低,外焰温度最高，内焰温度最低,内壁有小水珠生成，底部变黑，,燃烧生成水，消耗氧气，有炭黑生成,石灰水变浑浊,有二氧化碳生成,出现白烟,白烟燃烧,白烟可能是石蜡蒸气遇冷凝固而成或蜡烛燃烧不充分产生的一氧化碳,1、焟烛能在空气中燃烧，火焰分为三层，外焰最明亮，温度最高，焰心最暗，温度最低。2、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,实验结论：,文字表达式：,蜡烛氧气,点燃,水二氧化碳,你会了吗？1.如何检验产物中水蒸气？2.如何检验气体二氧化碳？,1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯,如果烧杯内壁有小水珠，则生成水。,2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊（烧杯内壁有白色斑点）,则生成二氧化碳。,1.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 蜡烛熔化产生“烛泪”在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁 有层水雾.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡 烛不能被点燃.,D,练 习,2.几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，请你完成其中的一些步骤：（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右图A，这证明焰心_。,（2）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右上图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 _、。,温度最低,气体 可燃性,化学学习的特点：,1、关注物质的性质 如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、熔点以及可燃性和其它性质,2、关注物质的变化，化学变化中的现象 如变化中物质形态、外观的变化，以及反应过程中伴随的能量的改变。,3、关注物质的变化过程及其现象 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程,一、对蜡烛及其燃烧的探究,二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,有关信息：1.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，下述实验中石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。,2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。,3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。4.空气主要由氮气、氧气组成，还有二氧化碳、水蒸气等,二、对人体吸入空气和呼出空气的探究,1、CO2的检验方法,2、O2的检验方法,3、用何种方法鉴别三瓶气体哪种为氧气、空气、二氧 化碳,二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊或使燃着的木条熄灭,氧气能使带火星的木条复燃,思考与交流,提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,作出猜想：A、两者的二氧化碳含量不同,呼出的气体中多；B、两者的氧气含量不同，吸入的空气中多；C、两者的水蒸气含量不同，呼出的气体中多；D、,步骤2：收集两瓶人体呼出的气体步骤3：比较两种气体中氧气含量的不同步骤4：比较两种气体中二氧化碳含量的不同步骤5：比较两种气体中水蒸气含量的不同,实验设计：,步骤1：收集两瓶空气,进行实验：,1、收集两瓶空气,方法：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了,2、收集两瓶人体呼出的气体,方法：排水法收集气体在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内缓缓吹气（换气时不能倒吸集气瓶内的水）。在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌上。,呼出气体,空气,3、比较两种气体中氧气含量的不同,空气中氧气的含量较多,在呼出气体中的木条很快熄灭，在空气中的木条继续燃烧一会儿。,方法:将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中。,呼出气体,空气,4、比较两种气体中二氧化碳含量的不同,呼出气体中二氧化碳的含量较多,在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，在空气中的石灰水不浑浊。,方法：象一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡,5、比较两种气体中水蒸气含量的不同,对着哈气的玻璃片上出现水雾,呼出气体中水蒸气含量较多,方法：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比两块玻璃片上发生的现象,被排出,无色气体,难溶,大,无明显现象,澄清石灰水变浑浊,燃着的木条慢慢 熄灭,燃着的木条较快熄灭,被呼气的玻璃片上有水雾出现,放在空气中的另一块玻璃片上无明显现象,呼出气体中含二氧化碳比空气中多,呼出气体中含氧气比空气中少,呼出气体中含水蒸气比空气中多,澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊,思考与交流,通过以上实验，你能得出哪些结论？,结论,排水法收集气体：,1、用两个集气瓶在水槽中装满水，用玻璃片盖好（注 意不能留有气泡）倒放在水槽中，玻璃片也留在水槽中。（为什么集气瓶内不能有气泡？）,2、将饮管小心插入集气瓶内，向集气瓶缓缓吹气，直 到集气瓶内充满呼出的气体（从什么现象得知集气 瓶内已经充满气体？),3、在水下用玻璃片堵住瓶口并取出正放桌上（为什么将集气瓶正放在桌面上？）,习题,1、下列物质能检验二氧化碳的是（C）A 水 B 盐水 C 澄清石灰水 D 白酒,2、能使带火星的木条复燃的是（B）A 空气 B 氧气 C 二氧化碳 D 氮气,
