“双减”背景下体育大课间活动高效管理四定 论文.docx

“双减”背景下体育大课间活动高效管理四定摘要：“双减”政策颁布实施以来，学校体育发展欣欣向荣。为了确保大课间体育活动高效开展，笔者建议从课间管理、合理分工、日常管理和量化考核四个方面进行实施。关键词：双减，大课间，管理“双减”政策颁布实施以来，学校体育发展欣欣向荣。不仅仅是体育课得到重视，早操、大课间活动、课后服务等课外体育活动也得到了领导的重视。大课间体育活动为学校体育活动提供了必要保障，为了保证大课间体育活动高效开展，笔者从以下几个方面着手实施：一、课间管理定编排1.巧妙设定大课间体育活动内容大课间体育活动的主体是学生，不仅是学生每天体育锻炼1小时的重要保障而且还是改善中小学生体质健康水平的重要途径。因此，大课间体育活动内容的设定尤为重要，既要符合学生学习的兴趣又要精准提高学生的体能。笔者认为大课间体育活动内容的设定需要遵循以下特点：一是因需而设。项目的选择设定需要根据学生体质健康测试结果进行设定，以便补缺补差，目的在于提升学生的健康体质水平。二是因趣而设。兴趣是最好的老师，项目的设定只有贴合学生的学习兴趣才能让学生主动学习、乐于学习，大课间体育活动才能持久的开展。三是因材施教。项目的设定要保证全员都能参与，就要考虑到学生不同的体质健康水平,设定不同目标层次的内容。如笔者所在学校针对低年级学生设置了准备活动的武术操，素质练习的跳绳、跳房子和开小火车游戏，最后加上放松练习。学生在愉快的游戏中达到练习的效果。2,恰当安排大课间体育活动场地大课间体育活动对场地具有一定的要求，并不是所有学校的场地都是千篇一律的适合，所以需要根据各校的实际统筹规划好场地的运用。结合目前各校情况来看主要有一下两个问题：一是场地稀缺、人员众多。针对这种情况在安排集体活动和各班分组活动时需要精心规划好每一块场地的运用。如合肥一六八玫瑰园西校区巧妙利用走廊安排联系内容，学生在走廊里进行“素质练习”，整栋教学楼宛如一栋健身大楼。二是场地富余、人员稀少。针对这种情况，可以根据不同班级、不同项目合理的安排活动场地，使活动区域安排井然有序、场地与器材浑然一体。笔者所在学校属于偏远农村的九年一贯制学校，地广人稀。准备活动和放松活动是集体练习地点在小足球场，各班分组活动以足球场为圆心分散。小学低年级在足球场南边空地、小学高年级在足球场北边空地、七年级在小足球场、八年级在篮球场而九年级练习场地就是大足球场。各班分散距离差不多，有利于分散和集合的组织。大课间体育活动的定制还应考虑到时间的因素，如夏季过热、冬季过冷、春秋季节又比较适合户外运动。同时还应考虑到学生的休息时间,大多数学校从下课铃一响就开始进行大课间体育活动，而大课间刚结束就要开始下一节课的学习。二、合理分工定任务“大课间是校长的公开课”，学校领导的重视是打造高效、特色大课间的基础。校长要首当其冲融入大课间，与学生同学习共锻炼。如合肥市经开区各校校长主动参与到大课间活动中。同时还需要学校各科教师的协调配合，推动大课间的顺利开展。1体育教师是大课间体育活动的执行者体育老师要为本班大课间体育活动的内容、场地安排以及路线规划做好优化工作。借用体育课的时间对学生进行内容的教学，规则、要求的传递，坚持做到高标准、严要求、重规范。针对学生在大课间活动过程中出现的问题，体育老师要给出建议并进行指导，为后期大课间活动高效完成打好基础。体育老师还要确保学生大课间活动的安全，教授学生正确防护伤害和受到伤害后简单处理的方法。笔者在体育课上会教授大课间体育活动所需的武术操、啦啦操，带学生练习各班的自主活动内容，规划好各班的路线。同时还会在技术方面对学生提出明确的要求，最后邀请班主任验收。2班主任是大课间体育活动的管理者、参与者班主任是班级工作的管理者，还是大课间体育活动的参与者。在参与大课间体育活动上要对学生起到引导的作用。首先应当端正自己的态度，起到榜样的作用，激发学生参与大课间体育活动的积极性。其次还要检查学生的出勤情况，维持好大课间体育活动的秩序。最好班主任还要最好大课间安全教育工作，增强学生的安全意识。如体育老师完成大课间教学任务之后，班主任需要去验收，本班大课间所有活动班主任必须明确，对于不满意的地方可以拒绝签字，要求体育老师进行完善，直到满意为止。三、日常管理定科室大课间体育活动以体育组为主导设计活动方案，由领导层审核通过后开始实施操作并不断优化，争取为师生抉择出最优选项。在实行的过程中同样还需要其他科室的配合。1年级部是大课间体育活动的具体实施部门体育组在大课间体育活动方案审核通过后，就可以交由年级部组织实施。而各年级的体育教师主要任务是做好后备的协助管理工作。年级部负责班主任工作的检查与监督。如安庆市田家炳中学年级组长管理整个年级的大小事务，在大课间体育活动管理方面，年级部针对体育组给出的活动方案专门召开班主任工作会议，合理安排人员，对具体操作提出明确要求。2团委是大课间体育活动的检查部门团委是全校大课间体育活动开展情况的监督部门，团委需要安排好学生会的检查工作，坚持高标准、高要求。如安庆市田家炳中学学生会每天都会对各班大课间体育活动完成情况进行检查，考勤全校师生的出勤情况和参与质量，及时粘贴检查结果。并于每周一升旗仪式上进行总结性反馈点评，做到及时反馈。四、量化考核定奖励评价是大课间体育活动良性循环的助推器，能激发全体教师和学生参与的积极性。大课间体育活动评价要根据各年级学生体质健康水平、目标等级等不同，设置不同的评价方法和评价标准。笔者认为大课间评价不仅仅局限于学生评价，也要对教师、学校进行评价。笔者所在的市、区每年都会举行校园大课间平活动。1教师考核入绩效大课间体育活动对教师的考核形式也并不仅仅局限于教师个人，如班主任考核与班级学生挂钩、年级组长考核与整个年级部挂钩、其他任课教师与所分配班级挂钩。对教师的考核内容主要从个人出勤率、个人参与率以及班级学生出勤率、参与率几个方面出发。考核结果纳入年终绩效的核算。2学生考核定优先大课间体育活动对学生考核结果不仅影响个人还影响整个班级的评比结果。对学生的考核主要从出勤率、参与率、整齐度、技术动作完成质量以及对规则的遵守几个方面进行评价。考核结果作为“体育活动小大人”、“体育活动先进个人”、“体育活动先进班级”和“文明班级”评选的参考依据。考核结果还要纳入学生的期末评价中。以此调动学生参与的热情。参考文献1黄海涛.农村中小学大课间体育活动开展的几点建J.体育教育，2015.19：(47-48).2卢耿弟.广州市番禺区小学花样跳绳开展现状与对策研究D广州体育学院,2018.3孙晓婷.哈尔滨市中小学大课间体育活动现状分析与对策研究D北京体育大学,2002.