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    幼儿中班课堂教学实录.doc

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    幼儿中班课堂教学实录.doc

    We are always too polite to strangers and too harsh to close ones.通用参考模板(页眉可删)幼儿中班课堂教学实录 幼儿中班课堂教学实录1一、目标1、通过创设情境活动寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力。2、在感受活动后,讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的语言表达能力。二、重点与难点重点:体验困难,并动脑筋战胜困难。难点:寻找去魔术宫的路。三、准备1、大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物。2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。3、魔术师装束,以及变魔术的小道具。四、设计思路用让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它,这样的方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有兴趣。这节课,用去寻找魔术宫为目的,一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。五、过程(一)听录音引起兴趣师:听,谁在说话?他在说什么?录音:小朋友,你们好,我是魔术师爷爷,我住在魔术宫里,你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?过渡:魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?(二)寻找魔术宫1、想去魔术宫,又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请12人打电话(注意礼貌用语)。放录音:魔:“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,它会指引你们走到一间房子里,在那间房子里,我又放了许多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,然后看着地图,按标记寻找道路,就能找到魔术宫。”师:“真的,太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”魔:“不过在通往魔术宫的路,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就一定能到达魔术宫,那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见。”师:1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”2、教师与幼儿在教室里发现大地图,与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图,识标记的方法)到达大厅门口,每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图,共有四条路:1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条,45人相同。教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路,然后找和自己相同路线的同伴,结为一组,共四组,然后要求看懂在地图中该走哪条路,一起到大厅中去找。(生生互动,互相帮助,结伴而行)3、每条路上至少有3个障碍物,或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞,并遇到怪兽、老虎、蛇等等,与“勇敢者的道路”相似,让幼儿在错纵的四条路中,边看标记边走,边战胜困难,边寻找论述宫。(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)魔术师爷爷:“小朋友,你们好,你们累了吧,快来草地上歇歇,你们本领真大,能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)“你们真勇敢,为了奖励你们,爷爷这就表演魔术给你们看。”表演几个小魔术。结束。幼儿中班课堂教学实录2【活动目标】1.通过游戏,帮助幼儿练习双脚纵跳触物。2.锻炼幼儿的体质,培养幼儿克服困难的精神。3.培养幼儿的尝试精神。【活动准备】青蛙头饰、场地布置:长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手1520厘米)。【活动过程】一、开始部分教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢活动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。二、基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。师:今天我们来做一个游戏叫“小青蛙捉害虫”,小青蛙有什么本领?这里有许多害虫,你有什么办法捉到它?2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法,最后得出结论:跳起来捉害虫。师:现在就请你们试着跳起来捉害虫,如果你捉到了,请你告诉我你是怎么跳的。3.教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看,教师小结纵跳触物动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚一起用力向上跳,跳起后用手捉害虫。4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。教师巡视,请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。师:刚才,老师接到山羊公公打来的电话,说它的庄稼地里有害虫,请你们去帮忙捉害虫,你们高兴吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物,我们怎么过去,对!用刚才学过的方法跃过去,小青蛙们出发!5.幼儿进行游戏,当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。三、结束部分教师布置课后尝试内容。师:刚才,老牛伯伯也打来了电话,也想请我们帮忙,不过老牛伯伯家门口有一个小洞,你们回去后试试看,怎样过小洞,明天我们一起来学这个本领好吗?幼儿中班课堂教学实录3教学目标:1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。教学准备:1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先设置好表演情境。教学过程:1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。玩游戏比高矮:将幼儿分成几个小组,选出每组的小朋友,再派出来比赛,选出全班的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。教学延伸:带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。幼儿中班课堂教学实录4活动目标:1.通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。2.能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。3.在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。材料投放:1.教具准备:用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。2.操作学具:人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干吸管一篮、薯片筒若干各种空心小形体、铁丝3.环境创设:体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。指导要点:一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1.介绍机器人引题:今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想-引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。启发提问:A、你玩的是什么?它象什么形状?B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状?以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。2.量一量,说一说-引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。启发尝试:A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。引导幼儿用语言表述自己的发现。小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。三、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。1.迭一迭,变一变-让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问:A、你知道硬币是什么形状的?B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?分页标题#e#幼儿操作,思考:你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来象什么?小结:一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。2.找一找,削一削-让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿,并寻求帮助:你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?引导幼儿观察陈列柜内实物,分辨相似与不似圆柱体的东西,并说出原因。提出疑问:怎样使胡萝卜变得象圆柱体?教师操作:用削刀将胡萝卜削掉,中间部分削去外皮,变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体,开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想一想,说一说:你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。1.制作望远镜-在长方形卡纸上先涂上花纹,再粘制两个一样大的圆柱体,并用胶水固定。2.花链数字玩具-在许多形状中寻找圆柱体的小纸链,并串到弯好的铁丝上,变成花链玩具。3.纸筒小动物-利用废卫生纸筒,卷上色纸,粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管-把吸管有规律地插入纸杯,并调整吸管两边长度,变出各种形态东西。幼儿中班课堂教学实录5一、教学目标:关注目标:关注地球上水的分布,了解我国水资源的现状,初步形成节约用水意识。知识目标:初步了解地球水资源的现状,分清淡水和咸水,懂得水对人类及动植物的重要意义。技能目标:初步掌握一些节约用水的简单方法。态度目标:爱护珍惜水资源,敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。参与目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝说别人节约用水。二、教学方法:模块图分析、讨论、实验。三、教学准备:地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。四、活动过程:活动一谈话:了解水分布情况(一)导入:小朋友,你们在什么地方看到过水,水是取之不尽,用之不完的吗?(二)分组观察地球仪,哪些地方有水。通过观察地球仪,初步了解地球水资源的现状,分清淡水、咸水,明白淡水资源的珍贵,初步形成节约用水意识,爱护珍惜水资源。活动二:了解水的作用哪些地方有水?水有哪些用处?通过快速联想,懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。(一)快速联想:1.哪里有水?(河、湖、井)2.水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)(二)讨论:我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)(三)观看实验录像:取4盆生长良好的温生草本植物,老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌,然后分别放在阳光下,两天后,可见叶片日渐枯萎,从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。活动三:能用的水只有这么点儿分析模块图:(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料),尽管地球表面积的77%是水,并因此被称为“水球”,但可供人类使用的淡水却很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和极地冰帽中,因此,地球的总水量中只有0.6%是液态淡水,而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水,有的区域中地下水的储量丰富,但必须钻透地层或岩石才能取之,难度大、费用高。另外,有些地区的地下水和地表水已被污染,淡水的供应量就更为有限了。(二)讨论:1.能用的水只有这点儿?2.我们应该怎样节约用水?(1)节约用水的重要性?(2)怎样节约用水?3.为什么要节约用水?资料:节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施,每人节约1滴水,就会少耗费许多能源,减少许多污水量。地球上水很多,但人类可以利用的水却是其中极少一部分,我国水源总量是丰富的,但人均占有量却相当少,加上开发治理和污染,水危机迫在眉捷。因此,节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施,节约每一滴水都能改善环境,减轻地球负担,让我们从现在开始节约用水吧!(三)从我做起,节约用水1、适度拧开水龙头,避免造成流量过大的浪费现象,随时随地关紧水龙头,不要让清水流失。2、一水可以多用,洗菜的水可以浇花、洗手,洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。3、洗澡时采用省水的淋浴,即冲即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。4、发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。6、发现有人浪费水,应及时阻止。幼儿中班课堂教学实录

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