学习目的与学习方法.ppt

前 言,认识课程，明确学习目的 为什么学习？有什么用?,如：普通话好，但却不懂音位系统。学外语，小时候学诗，不理解 感性认识理性认识，分析能力,认识课程,比较古代汉语、现代汉语难语言学概论：理论多，概念多，抽象,学习语言学的每一门课程都需要语言学的一些基础知识和基本概念，语言学概论的学习可以为学习这类课程奠定良好的理论基础。,语言学概论重点讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律，从语言结构整体和全局来考察和把握语言的结构脉络，而现代汉语、古代汉语这些课程则是从某一个侧面来研究语言的结构。,如果将语言看成为一座结构复杂的大厦，“语言学概论”就相当于为了解这座大厦的结构而举办的一个展览。,一个国家必不可少的一本语言学著作就是语言学概论。,学习方法,一、态度端正，思想重视 1、语言与生活的关系密切 语言与日常生活、文化生活、政治生活有关。,古诗:“远上寒山石径斜，白云深处有人家”登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（灰韵，uai）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（咍韵，ai）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（咍韵，ai）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（灰韵，uai）,2、语言学与外语的关系密切 借助语言理论知识比较学习提高学习技巧和外语水平 如：man eatsmen eat it/he/she is；I am；you are think、looked、an actor,语法关系的一致性,语流音变,英语“think”舌尖音n的发音是 普通话里后鼻音是/的字，日语都念长音：英雄、影响、光明 普通话是前鼻音的字，日语也念前鼻音，即拨音“”：精神,3、语言与国家政治的关系密切 语言是民族标志，社会政治的变化往往影响语言。前苏联独立（民族语）哈萨克斯坦总统竞选 许多国家原本只有一种语言分裂亲属语言 美洲：法语区/英语区 欧盟诸国：工作语言不统一 很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线,4、语言和专业的关系密切文学有文学理论，语言有语言理论提高驾驭语言的能力,总（本质）分（结构：组合与聚合）总（发展）注意系统性和联系性，不能孤立的学习。,绪论、第一章：总论语言的性质、功能 第一章为全书总纲，其中第二节语言是一种符号系统是全书的核心理论。这一节重点讲了两个问题，一是语言结构的二层性，二是语言运转的组合关系和聚合关系。第二至第五章：分论语言的各构成要素的具体特点 第七章：总论语言的历史演变（产生和发展）第八章是补充部分，主要从语言应用的角度来谈语言,二、理解和把握各章节的基本概念和内容 包括性质特点、结构体系、演变规律、与文字的关系。,课后查阅相关资料，阅读语言理论著作，反复钻研理论概念。对比联系，强化记忆牢固掌握课堂内容 关注身边的语言现象，结合语言事实进行理论分析，善于观察，做有心人，积累有趣的语言事实资料，为抽象理论作根据，提高语言灵敏度和捕捉力。,语言学概论注重人类语言普遍特征的学习，必然要涉及到一些汉语里没有的语言现象，学习时，如果能很好地联系现代汉语、古代汉语的实际，联系外语、少数民族语言和汉语方言的实际，认识理解抽象的语言理论也就容易得多了。,三、注意自学，加强实践练习,参考资料,1、语言学纲要，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社19812、语言论，徐通锵著，东北师范大学出版社1997年3、历史语言学，徐通锵著，商务印书馆1991年4、语言学概论，高名凯、石安石主编，中华书局1987年5、语言论，高名凯著，商务印书馆1995年6、普通语言学教程，瑞士费尔迪南德索绪尔著，商务印书馆1980年7、语言论，美 布龙菲尔德著，商务印书馆1980年8、语言论，美 爱德华萨丕尔，商务印书馆1985年9、西方语言学流派，刘润清编著，外语教学与研究出版社10、语言学概要，刘伶、黄智显、陈秀珠主编，北京师范大学出版社1984年11、语言学概论，葛本仪主编，山东大学出版社1999年12、普通语言学概要，伍铁平著，高等教育出版社1993年,