大学的学科构架、功能与作用.ppt

大学的学科构架、功能与作用,现代大学-人文观念、科学精神和学术制度的融合这种特殊的融合使大学几百年来一直保持着自身的独立性其中以大学的学科性尤为显著 大学-不同学科的集合体现大学的人文观念、科学精神和学术制度，广泛调动大学资源实现队伍汇聚、方向凝炼和机制创新。学科的结构布局、服务功能、创新机制和发展活力决定了大学的办学质量和学术水平,纵观世界一流大学的发展与建设，我们可以清楚地看到，一所大学的教学、科学研究、社会服务三大社会功能发挥得如何，直接反映出该校的整体办学水平，而这三大功能的基础则是学科建设。学科是大学的基本元素。一流的学科是培养高素质创造性人才的摇篮，是推动知识创新、推进科技成果向现实生产力转化的基地。,学科的内涵,学科的内涵，非常丰富，界定的方式多种多样。从知识传递、教育教学的角度-指“教学的科目”（Subjects of institution），即“教”的科目或“学”的科目；从知识生产、学问研究的角度-学科的涵义是指“学问的分支”（Branches of knowledge），即科学的分支或知识的分门别类；,从大学教学与研究组织的角度-学科又可作为学界的或学术的组织单位（Units of institution），即从事教学与研究的机构。高校的教学、科研、社会服务机构基本上是按学科来设置的，教师都归属于一定的学科领域，并通过学科建制的形式从事教学、科研、社会服务等活动。,辞海-“学科”是学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如物理学、生物学，历史学、教育学。,学科体系结构,学科体系结构大体上包括学科门类、一级学科、二级学科和学科方向。国务院学位委员会1999年颁布的高等学校学科目录中有 12个学科门类、74个一级学科和321个二级学科。二级学科通常有若干个学科方向组成，学科方向建设是学科建设的基础。学科门类 哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学,划分：12个学科门类、89个一级学科、386个二级学科,学科传统,学科传统是不同高校之间的根本区别。每一学科在自身形成和发展的过程中，都受到了特定的校园环境的影响，有着不同的发展历史，因此形成了各具特色的学科传统。学科传统的差异造就了不同校区大学人思考问题的方式和习惯的不同。,学科主体-教师,学科是教师耕种的土地，每一学科现在的成就都是通过从事这学科的教师学者付出的巨大努力和劳动而获得的。教师的几乎每项学术科研成果乃至其它的一切利弊得失也都依附于或者相关于自己多年所从事的某门学科之上。每学科都有自己的研究对象、思想范畴、研究方式、学术准则等，形成了一个以学科为中心的“圈”，圈中的人们有着类似的价值观念、生活方式等等，他们有对组织的归属感，对整体的责任感，以及对内部同行的亲密感与信任感。,学科梯队的建设必须关注（l）学缘结构。学缘结构是专指高等学校教师的来源构成状况，合理的学缘结构-“远缘杂交”，不应出自“同一源头”。（2）年龄结构。-反映出专业技术队伍的活力和创造力的兴哀趋势。合理的年龄结构是指老、中、青人员的年龄呈均衡分布。（3）知识结构。-知识结构，是知识层次上构成情况，包括各种知识之间的比例、相互联系、相互作用以及由此而形成的整体功能。合理的知识结构应是多学科的知识集成,在学科建设中最能体现学科建设质量的是学科带头人的培养和学术梯队的建设。学科带头人-在该学科领域中具有深厚的理论基础和系统的专门知识、丰富的科研实践经验、丰硕的科研成果和为学科的创立、建设和发展做出了较大贡献。其道德品质、情操、胸怀、学风、为人以及组织和领导能力等受到同行的推祟和拥戴。学术带头人-一般是某学科、专业中的学术权威和学术梯队的带头人。在教学、科研等各方面能起到良好的表率作用，有带领一批人（学术梯队）卓有成效地从事教学、科研工作的威望和能力。,学科的功能,学科具有教学、科研、服务三种功能，高水平的学科应培养高水平的高素质人才，创造高水平的科研成果，提供高水平的社会服务。教学、科学研究、社会服务三大社会功能发挥得如何，直接反映出该校的整体办学水平，而这三大功能的基础则是学科建设。,一流的学科是:培养高素质创造性人才的摇篮，是推动知识创新、推进科技成果向现实生产力转化的基地。因此，没有一流的学科，就不可能建设一流的大学。,高水平大学的学科构架,学科的综合性 现代学科发展的一个重要趋势是，各门学科、各层次分支学科将不断地交叉、综合，学科朝着在一个领域内不断深入同时在多个领域综合交叉的整体化方向发展。高水平大学的学科建设，要适应这一趋势，实现学科的综合性，形成学科发展的“生态平衡”。,学科结构要比较齐全：世界一流大学一般都经历了一个由单科性、多科性到综合性大学的发展过程。例如，牛津大学、剑桥大学、耶鲁大学从以人文学科为主，发展到文、理、法、管、医、工相结合的综合性大学；麻省理工学院、加州大学伯克利分校则从以技术学院为主，发展到理、工、文、管相结合的综合性大学。,南京大学从以文、理为主，通过延伸、扩展、分化、发展、交叉、综合等多种方式，有选择地创建新学科、建设学科群，而发展成为一所综合性大学；北京大学、浙江大学、华中科技大学、吉林大学、四川大学等，则通过合并和自己创办新学科的方式，走向综合性大学。,突出重点，建设一批高水平的学科 一所大学，如果有一个或几个一流的学科，或独具特色的学科，这所学校就会在国内乃至国际产生影响，就能在社会上立足，从而带动整个学校学科的发展。例如：在美国年大学评估中，加州理工学院排在第一，超过了哈佛大学和麻省理工学院，其主要原因之一是它的实验物理和航空技术成为当时世界顶尖的学科。,形成学科体系和实现学科间交叉融合 学科体系-基础学科、主干学科、支撑学科和新兴交叉学科。其中特别要重视基础学科，因为基础学科是人类文明进步的动力，是科技与经济发展的源泉和后盾，是新技术、新发明的先导，是培养和造就人才的摇篮。没有高水平的基础学科，其他学科就不可能高水平地发展。,学科交叉-通过多种形式促使多学科之间教师和学生的交流，组织多学科联合攻关，真正实现学科的综合性学科的交叉、综合是学科发展的重要趋势，也是学科建设中面临的重大问题。新的创造、新的生长点，往往产生在学科的交叉处。,学科建设涉及：学科方向建设-开辟出新的学科方向师资队伍建设-建设一流的师资队伍哈佛之所以世界知名不是其华丽气派的高楼大厦，而是依赖于一批学术大师 实验基地建设-建设一流的实验基地教学建设和学术研究-创造一流的教学和研究成果。,一是要制定一个高水准、高质量的学科建设规划，把握本学科的优势和特色，选准学科突破方向，提出切实可行的措施。二是要采取超常规的措施加强师资队伍建设，努力培养和引进高水平的学科带头人和学术骨干，建设一支结构合理、有创新精神的高素质师资队伍。三是要集中资金和力量，搞好基地建设，建设先进的教学基地、科研基地、产业化基地、人才培训基地。,四是要组织力量，联合作战，承担科研大项目，在完成大项目的过程中锻炼队伍，培养和造就高素质的创造性人才队伍。五是要坚持产学研一体化，形成教学、科研、产业协调发展的良性循环。六是要重视制度创新。多学科交叉发展，在组织制度上首先碰到的困难是原有组织结构形式的约束，因而往往迈不开步子。这是全世界大学都遇到的一个难题，也是大家都在寻求解决的一个问题。,建设有利于学科发展的环境氛围 首先，要使学校的师生员工充分认识学科建设的意义，高度重视学科建设。学校领导和院、系负责人，要把学科建设作为自己的首要任务；广大教师要积极参与学科建设；各职能部门和职员，要为学科建设的顺利进行创造良好环境，提供一流的服务。,其次，要形成尊重知识、尊重人才的良好氛围。学科建设的关键是梯队建设，特别是学术带头人的培养。要尊重和依靠学术带头人，充分发挥他们的作用。对他们要扬长补短，扬长避短，有时候还要扬长“护短”。再次，要有充分的学术自由。学术上要创新，必须给创新者以充分的学术自由，让学者们在自由探索和碰撞中产生新的思想，形成新的理论，从而推进学科建设。,最后，要形成积极向上、不甘落后的氛围。建设和发展学科，是一项十分艰苦的工作，需要付出极大的努力。现在，学科发展非常快，竞争激烈，稍一放松，就会落后。,学科发展,上海市重点学科建设理念,重点学科建设“31”模式,科研,基地,人才,管理（环境、体制、机制等）,我校学科建设情况,学科现状分析,总体,水产养殖,捕 捞 学,渔业资源,食品科学与工程,渔业经济与管理,水生生物学,一个国家重点学科、三个农业部重点学科，四个上海市重点学科和两个上海市教委重点学科；拥有教育部生物资源保护与挖掘重点实验室、农业部水产种质资源与养殖生态重点开放实验室、农业部冷库及制冷设备质量监督检验测试中心、农业部水产动植物病原库和农业部远洋渔业培训中心，2个远洋渔业专家技术组；拥有水产学一级学科博士后科研流动站和一级学科博士学位授权点，7个二级学科博士学位授权点，1个一级学科硕士点,23个硕士学位授权点,1个农业推广硕士专业学位授权点，2个工程硕士学位授权点，同等学力申请硕士学位点7个，36个本科专业，6个高职专业。,总体,学科专业设置,1个一级学科博士点,7个二级学科博士点,1个一级学科硕士点,23个硕士点,36个本科专业,6个高职专业,发展现状,1个博士后科研流动站,学科专业设置,发展现状,1个国家级重点学科,4个上海市重点学科,3个农业部重点学科,2个上海市教委重点学科,1个E-研究院,4个上海市教育高地,研究中心,发展现状,中国渔业发展战略研究中心,海洋渔业科学与技术研究中心,食品科学与技术研究中心,生物技术研究中心,水环境研究中心,中华绒螯蟹研究中心,农业部水产种质资源与养殖生态重点开放实验室农业部冷库及制冷设备质量监督检验测试中心农业部水产动植物病原库鱼类研究室和标本室中日合作淡水渔业资源高度加工利用研究室全球海上搜救和安全系统（GMDSS）摸拟实验室渔业遥感及信息中心教育部水生生物资源保护与发掘重点实验室,8个特色实验室,发展现状,三个培训中心,发展现状,农业部远洋渔业培训中心,农业部渔政管理干部上海培训中心,中央农业干部教育培训中心（上海分院）,生命科学与技术学院海洋学院食品学院经济贸易学院人文学院信息学院机械工程学院外国语学院成人教育学院高等职业技术学院爱恩学院国际交流学院,学院建制,发展现状,产学研合作,与中国水产科学研究院-联合研究生部与上海农科院-农业研究院与中国水产总公司-上海水产集团-产学研合作光明乳业等-,科学研究,2006年我校主持863项目3 项，参与863项目3 项，主持科技支撑重点计划项目1 项，参与科技支撑重点计划项目6 项，国家自然科学基金重点项目1 项，农业成果重大专项1项。上海重大基础项目1 项，上海农业科技兴农重点攻关项目7项，世博专项1项。获得浦江和曙光人才项目3项。,全年共承担各类科研项目500多项，其中国家攻关、863、国家自然科学基金和省市级重大重点项目30多项。其中，纵向课题批准501 项，横向课题75项。人文社科专项经费200万等。科研总经费4200万元。,05国家科技进步奖二等奖1项05上海市科技进步奖二等奖1项05上海市科技进步奖三等奖1项05浙江省科技进步二等奖1项05广东省科技进步三等奖1项06上海市科技进步奖二等奖1项06上海市科技进步奖三等奖1项上海市科技进步奖一等奖1项国家海洋局科技进步二等奖1项,科技实力科研成果奖项众多,科技实力明显增强为提升上海农业竞争力发挥作用,廊下设施渔业养殖基地,上海水产大学与金山漕泾历经18年产学研合作，以解决虾类育苗和养殖中的关键技术为重点，完成了13项科技攻关，形成6项核心技术。,中国水产科学研究院,产学研模式,人才培养基地,技术转移平台,先进技术合作交流平台,科技创新平台,产学研合作基地,学生就业服务平台,创设两个基地,构筑四个平台,上海水产大学,上海水产集团总公司,科学研究,云南滇池“食藻虫”生态修复中试基地,新疆伊犁河流域水产种质资源开发，保护,三峡库区现代渔业示范基地项目,四川绵阳地区合作,中部地区,东南沿海地区,长三角地区,西藏地区合作,江西中华绒鳌蟹,西南地区,安徽江黄颡鱼,江苏紫菜,西北地区,科技实力服务全国,大西洋金枪鱼,南极犬牙鱼,大西洋西海岸,北太鱿钓、秋刀鱼,西南大西洋鱿鱼,中西太平洋金枪鱼,东南太平洋竹筴鱼,印度洋周遍国家沿海,印度洋金枪鱼,东南太平洋鱿鱼,印度洋鱿鱼,新西兰鱿鱼,中华人民共和国,足迹遍及三大洋30多个渔场，把“论文”写在大洋上,承担农业部80以上的远洋渔业探捕项目,科技实力面向全世界,在校本专科生12300 研究生近1000名 教职工 教学科研人员734名 教授：119名副教授：271名具有博士学位：172名,师生规模,发展现状,现有校区示意图,军工路校区150亩,学海路校区200亩,现有校区,南汇水产养殖实验基地400亩,学科布局与战略规划,指导思想,强化水产学科优势、拓展海洋学科布局、聚焦食品学科发展、凝炼经管学科方向、夯实工程、信息、人文、外语等学科基础，瞄准国际前沿，促进学科交叉，提高教育教学水平和总体科技创新能力。,坚持特色,发扬传统,聚焦目标,做强优势,重点学科建设,具体措施,整合资源，优化布局，协调发展,强化创新，突出重点，打造一流,分层建设，分类指导，目标管理,分层建设、分类指导、目标管理 构建优势、特色和基础培育学科三级学科体系,整合资源、凝练方向、聚焦目标着力建设四大学科群,强化创新、突出重点、争创一流 确立水产、海洋、食品三个一级主干学科,优化布局、注重交叉、协调发展拓展支撑优势特色学科建设的基础培育学科,学科布局与战略规划,优势学科：着力建设以水产种质、水产病害和养殖环境为核心的水产科学学科群、以海洋生物资源与环境为核心的海洋科学学科群、以食品安全与品质控制为核心的食品科学学科群、以海洋经济与渔业管理为核心的经管科学学科群。通过科学研究，丰富和创新学科的理论体系；加强学科队伍建设，加强研究生培养体系的构建，提高本科教育水平，着重素质教育。确立优势学科的学术权威性，和国内外同类学科的领先地位。,学科定位,特色学科：建设以渔业资源学、水生生物学、食品科学、海洋生物学、水产动物医学、制冷与低温工程、海洋信息工程学（数字渔业）、海洋环境学、水域生态环境学、海洋政策与管理、食品物流和海洋经济学为重点，充分利用学校优势学科群的资源优势，通过学科交叉融合，提升学科队伍的科研水平；加强知识创造和知识传播能力以推进优势学科的建设。,学科定位（续）,基础培育学科：构建服务学科群发展的基础平台，着力打造服务全国和上海地方经济建设，支撑学科群的建设，将物的知识精神化和思想化，加以传授，达到教书育人目的，提高大众化教育水平。,学科定位（续）,争取在水产科学、海洋科学、食品科学和经管科学等学科领域中取得一批重大突破；其中，水产科学学科群综合实力和海洋科学学科群中的主干学科达到国际先进水平；食品科学学科群综合实力和经管科学学科群中的主干学科处于国内领先地位；形成食品物流、水域景观生态、海洋生物资源可持续开发利用与管理等教育高地。,水生生物学,细胞生物学,发育生物学,微生物学,生态学,分子生物学与生物化学,动物遗传育种,细胞营养与饲料,水产动物医学,水产养殖,水产种质水产病害养殖环境,水产科学学科群,学科群建设,海洋生物学,海洋化学,环境与资源保护法学,气象学,计算机技术与应用,船舶与轮机,捕捞学,渔业资源,海洋信息工程,海洋环境科学与工程,海洋生物资源与环境,海岸带综合管理,海洋政策与法规,海洋科学学科群,学科群建设,制冷与低温工程,微生物学,食品工程,应用化学,食品物流工程,分子生物学与生物化学,食品科学与工程（水产品加工与贮藏工程）,营养与食品卫生学,食品生物技术,农产品加工与贮藏工程,食品安全与品质控制,食品科学学科群,学科群建设,海洋政策与法规,工商管理,营销管理,行政管理,金融学,水产品贸易与流通,渔业经济与管理,区域经济学,产业经济学,农业经济与管理,海洋经济与渔业管理,食品物流管理,都市渔业经济,经济与管理学科群,学科群建设,学科建设的层次、方向及目标,学科建设的层次、方向及目标（续）,学科建设的层次、方向及目标（续）,学科建设的层次、方向及目标（续）,学科建设的层次、方向及目标（续）,中华绒鳌蟹研究中心,水生生物（鱼类）标本馆,水域生态环境工程研究中心,象山产学研基地建设海洋生物科技创新平台,生态学,中美合作水生生物技术和海洋生物学实验室上海市重点实验室,教育部重点实验室,农业部检测中心,农业部病原库,农业部重点开发实验室,水生生物资源保护与利用国家实验室,水产养殖学科建设支撑平台,学科建设的支撑平台,上海国际海洋生物资源研究中心海洋生物、环境、安全、信息、法律政策与管理,中国渔业发展战略研究中心,海洋政策与海洋法研究所,渔业工程技术与测试实验室教育部重点实验室,海洋（水域）环境监测评价中心（部市共建）,海洋遥感与信息中心,渔业工程技术与测试实验室,中国海遥感监测网（中美共建）,上海海洋生物资源与环境创新平台,海洋学科建设支撑平台,学科建设的支撑平台,高水平特色上海海洋生物资源与环境创新平台,培育一个学科,建设三个中心,培养五支中青年科研队伍,形成五大成果,以海洋生物资源与环境研究对象的海洋学科,中美海洋遥感及其渔业信息研究中心,上海国际海洋生物资源研究中心,海洋生物资源,海洋遥感,海洋生态系统动力学,制作上海邻近海域海洋环境遥感信息产品,构建中国东海海洋生物资源遗传信息库,以海洋生物资源与环境为基础的学科发展规划,渔业工程,上海市邻近海域渔场修复与休闲渔业的发展规划,海洋法与海洋政策研究所,海洋法与海洋政策,建立东海区、长江口赤潮和生态安全预警框架体系,绿色食品冷藏链研究中心（冷藏历史陈列馆）,海洋药物研究所,光明集团水产集团中国水科院上海农科院食品研究所合作联盟,食品科学与工程研究中心,现代食品质量与安全检测中心,营养与食品卫生实验室,食品生物技术实验室,农业部冷库及制冷设备质量监督检验测试中心,食品安全与品质控制,中日合作水产品加工利用研究中心,食品科学与工程学科建设支撑平台,学科建设的支撑平台,光明集团水产集团中国水科院上海农科院食品研究所合作联盟,高水平特色食品安全战略研究中心,建立与美国、日本、澳大利亚等国合作研究的食品安全国际交流平台建立食品安全检测中心平台构建食品安全数据库加强食品安全相关的信息网络建设,通过学科交叉、融合建立能够覆盖从食品的原料生产，到加工流通，销售等整个环节的质量控制与安全保障的系统性，贯穿性研究平台。,海洋经济与管理研究所,中国渔业发展战略研究中心,行政管理研究所,都市渔业与民俗文化研究所,渔业信息与渔业产业运行模拟中心,中国农产品品牌研究中心,海洋经济与渔业管理,物流研究中心,海洋政策与海洋法研究所,经济与管理学科建设支撑平台,学科建设的支撑平台,教育高地,重点学科,高水平特色项目,平台建设,教育研究人才培养,重点学科、特色项目、教育高地的关系,科学研究学术地位,学科建设总体目标,到2012年，基本实现学科群优势明显、具有一批高水平主干特色学科、多学科协调发展的学科建设目标。争取在水产科学、海洋科学、食品科学和经管科学等学科领域中取得一批重大突破；其中，水产科学学科群综合实力和海洋科学学科群中的主干学科达到国际先进水平；食品科学学科群综合实力和经管科学学科群中的主干学科处于国内领先地位；形成食品物流、水域景观生态、海洋生物资源可持续开发利用与管理等教育高地。,实施途径,优化学科建设的资源配置,打造学科研究团体,建设学科研究基地,构造产学研战略联盟,管理保障政策与办法,优化学科建设的资源配置,学科建设资源包括师资资源、物理环境资源和运行管理资源。学科建设中将充分发挥学校的学科建设主体作用，同时，依托国家和上海市的学科经费投入和政策支持，着力建设一支力量充实，职称、年龄、职种梯队明显，集研究者、研究辅助和研究管理者于一体，结构合理的学科队伍。合理整合相关资源的配置，加大建设力度，保证主干学科的快速稳步发展。一般基础学科的建设，学校资源配置将向着力教育内容和方法的研究与创新、培育与创设新型边缘交叉学科。,构建产学研战略联盟,中国水产科学研究院;中国水产总公司;上海食品研究所;上海市农科院;上海水产集团总公司;山东省海洋水产研究所等,管理保障政策与办法,出台上海水产大学重点（优势特色）学科建设管理办法和上海水产大学普通（一般）学科建设管理办法，体现分类指导；设立上海水产大学跟踪培养优秀青年科研基金管理办法；培养创新研究团队；实施上海水产大学科研项目督导制度、上海水产大学青年科研基金管理办法、上海水产大学科研经费使用管理办法；,管理保障政策与办法（续）,上海水产大学科技服务风险基金管理办法等加强科研过程管理。设立上海水产大学科研奖励办法和上海水产大学“科学成果奖”奖励规定和上海水产大学重大纵向科研项目经费匹配办法等激励科学研究；上海水产大学科技产业发展与科学成果产业化实施办法，促进科学成果转化。,七.加强学科建设的若干措施,第一条 加大对学科建设的经费投入力度。学校设立学科建设专项经费，用于国家级项目配套经费、硕博学位点建设、实验室建设、重大科研设备购置、校科研专项、重点实验室运作专项等项目。2006年共投入经费2800万元。2006年-2008年，财政拨款的增量部分将主要用于学科建设。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第二条 加大高层次人才引进与培养力度。学校设立人才培养基金1500万元。有关部门及各学院要掌握国内外同学科高层次人才的情况，采用引进、柔性引进、申报科研项目等形式加强合作。继续推进“111”人才工程，大力实施“741”人才计划，着力培养国内知名学科带头人。,第三条 加强对青年教师的培养。对每一位青年教师制订培养计划，通过配备导师、参加FD研修班、课程进修、参加国内外学术会议、攻读学位等形式加强培训与培养，切实加强青年教师的科研能力与教学水平。学校设立的科研启动金项目、青年教师的培养方向应符合学科发展的方向。学校为上海市优秀青年教师配套培养经费，资助校级优秀青年教师1万元用于科研启动、参加国内外学术会议等。,加强学科建设的若干措施（续）,第四条 加大专业建设力度。学校确保教学四项经费总额不少于学费收入的30%。大力加强专业建设，调整专业设置与培养方案，修订教学计划，设立专业与课程建设基金，加大专业与课程建设力度，鼓励开设新课程、双语课程与教材建设，促进品牌专业、精品课程建设。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第五条 加强学位点建设。加强硕博点和博士后流动站的建设。通过修订培养方案、深化教学改革、建立完善的质量监控体系、加强对导师的培训和管理等措施，努力提高研究生培养质量。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第六条 加强科研过程管理。为进一步规范我校科研项目管理工作，加强科研项目的过程管理，制定上海水产大学科研项目立项呈报和上海水产大学科研项目督导制度。以加强各级各类科研项目的日常管理、中期检查和经费核查等工作，使我校科研项目管理更趋规范化和科学化。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第七条 推进科技成果转化。为充分调动广大师生创办科技企业的积极性，促进科技成果转化和高新技术产业化，制定上海水产大学科技产业发展和科技成果产业化实施办法。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第八条 促进学术交流。各学院每年至少举行一次国际或全国性的学术会议，经费由学院自筹为主。第九条 加大奖励力度。设立校科学成果奖，设立目标责任制考核奖。加大对教学成果、科技成果、校优秀教育工作者、校优秀青年教师等先进工作者的奖励面与奖励力度。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第十条 提高学院的办学活力。学校鼓励学院用科技优势、教学资源开展各类技术服务与教学培训，学院各类收入除必要的成本支出外，全额用于学院资助教育教学工作及提高教职工待遇。第十一条 整合成人教育资源。学校将进一步加强对各教学学院开展培训教育工作的指导。整合全校成人教育资源，拓宽办学渠道，优化办学结构。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第十二条 加强教育教学督导工作。加强校教学督导组的力量，健全校、院两级教学督导工作体系，重点检查课堂教学质量、试卷与毕业论文工作，促进教风明显好转。第十三条 建立学科建设任期目标责任制。根据学校学科建设总体发展要求，对学院领导班子任期目标、年度工作目标进行考核。,七.加强学科建设的若干措施（续）,第十四条 进一步加大人事制度改革力度。根据学科建设需要，按分类指导、按需设岗、按岗定薪、加强考核的原则，加大专业技术岗位聘任改革力度，促进中青年学科带头人培养。各学院应加强过程管理与考核，逐步淡化工作量计算，明确岗位职责，实行按岗位定薪，优化学院内部分配方案，将教学质量与待遇挂钩，奖优罚劣,七.加强学科建设的若干措施（续）,第十五条 增强服务意识，提高管理水平与效率。加强培训与检查，提高机关及直属部门的服务意识与管理水平。校领导及有关部门每学期到各学院开一次以上专题研究会，交流息，解决问题。,七.加强学科建设的若干措施（续）,国家、上海市及我校各类科研项目申报,国家自然科学基金项目,来源:国家自然科学基金委项目类别 面上项目 重点项目 重大研究计划申报时间:每年3月份 资助经费 20万左右资助对象 博士或副高职称以上联系方式:http:/,教育部项目,来源:霍英东教育基金会高等院校青年教师基金 申报时间:每逢双年的12月1日至第二年 1月 31日 资助经费:0.52.0万美金 资助对象:博士学位35岁（含35岁）以下联系方式:霍英东教育基金会北京办事处：北京西单大木仓胡同37号，（100816)Tel:(010)66096904 Fax:(010)66014621,教育部项目,来源:高等学校博士学科点专项科研基金 申报时间:每年3月份 资助经费:8万元 资助对象:博导，教授；（博士点）联系方式:教育部科技发展中心基金处：北京市海淀区中关村大街35号（100080）http:/,教育部项目,来源:优秀青年教师资助计划 申报时间:每年的第一季度 资助经费:4万元 资助对象:在申请当年1月l日原则上不超过四十周岁，一般应具有博士或硕士学位。从事教学和科研第一线工作的教师，主要是优秀留学回国人员 联系方式:教育部科技发展中心基金处：北京市海淀区中关村大街35号（100080）http:/,教育部项目,来源:留学回国科研启动基金 申报时间:随时申报 资助经费:4万元左右 资助对象:在国外取得博士学位 联系方式:http:/,科技部项目,来源:“863”计划（国家高科技研究发展计划）申报时间:每年9月份资助经费:200-300万元左右 资助对象:博士或副高职称以上 联系方式:,科技部项目,来源:“973”项目（国家高科技研究发展计划）申报时间:每年6月份资助经费:2000-3000万元左右 资助对象:博士或副高职称以上；国家重点基础研究发展规划，强调国家需求与重大科学问题的结合。联系方式:,科技部项目,来源:国家科技攻关计划 申报时间:每年10月份资助经费:2000-3000万元左右 资助对象:国家指令性计划，解决一批国民经济和社会发展中难度较大的技术问题 联系方式:,科技部项目,来源:农业科技成果转化基金 申报时间:每年9月份 资助经费:30-80万元左右 资助对象:硕士或中级职称以上；联系方式:,农业部项目,来源:“948”项目 申报时间:每年6月底7月初 资助经费:100万元左右（包括合作研究、商务引进和设备引进三个领域）；资助对象:博士或副高职称以上 联系方式:,农业部项目,来源:农业科技成果转化基金 申报时间:每年9月份 资助经费:30-80万元左右 资助对象:硕士或中级职称以上；支持农业科技成果的转化和推广，要求科技成果技术含量高，推广后有较高的经济效益，具有明显的比较优势 联系方式:http:/,农业部项目,来源:农业科技跨越计划 申报时间:2月份 资助经费:200万元左右 资助对象:博士或副高职称以上；全国性农业科技成果中试、转化计划，重点解决科学研究与生产的脱节问题；联系方式:http:/,上海市教委项目,来源:重点项目 申报时间:每年4月份 资助经费:12万元 资助对象:博士或副高职称以上，40周岁以下（应用研究）联系方式:http:/,上海市教委项目,来源:发展基金项目 申报时间:每年4月份 资助经费:6万元左右 资助对象:硕士或中级职称以上 联系方式:http:/,上海市教委项目,来源:青年基金项目 申报时间:每年4月份 资助经费:3万元左右 资助对象:硕士或中级职称以上 联系方式:http:/,上海市教委项目,来源:人文社科项目 申报时间:每年4月份 资助经费:1-2万元左右资助对象:硕士或中级职称以上 联系方式:http:/,上海市教委项目,来源:曙光计划 申报时间:每年11月份 资助经费:12万元左右 资助对象:博士、高级职称，40周岁以下 联系方式:,上海市教委项目,来源:曹光彪基金 申报时间:每年11月份 资助经费:万元，资助对象:硕士或中级职称以上，资助出国参加国际学术交流 联系方式:曹光彪基金会,上海市科委项目,来源:启明星计划 申报时间:每年4月份 资助经费:7万元左右 资助对象:博士或副高职称以上，35周岁以下 联系方式:http:/,上海市科委项目,来源:白玉兰科技人才基金 申报时间:每年两次受理，3月和8月。资助经费:资助对象:仅限于35周岁以下的优秀青年科技人员，资助出国参加国际会议的对象 联系方式:上海市科学技术委员会基础研究处联系人：王冬妹、许国放、联系电话：53857638213、62420488,上海市科委项目,来源:上海市自然科学基金 申报时间:每年4月份 资助经费:5万元左右 资助对象:博士或副高职称以上 联系方式:上海市科学技术委员会基础研究处,上海市科委项目,来源:上海市优秀学科带头人计划项目 申报时间:资助经费:22万元左右 资助对象:博士或副高职称以上 联系方式:上海市科学技术委员会发展计划处,上海市科委项目,来源:重点攻关项目 申报时间:每年4月份 资助经费:10-40万元左右资助对象:博士或副高职称以上 联系方式:上海市科学技术委员会基础研究处,上海市科委项目,来源:基础项目 申报时间:每年4月份 资助经费:10-40万元左右 资助对象:博士或副高职称以上 联系方式:上海市科学技术委员会基础研究处,上海市农委项目,来源:科技兴农重点攻关项目 申报时间:每年6月份 资助经费:50万元左右 资助对象:博士或副高职称以上 联系方式:上海市科技兴农重点攻关项目管理办公室主任：华炳均 联系人：陈杰、沈晓晖地址：上海市南丹东路18号7楼B座 邮编：200030http:/,上海市农委项目,来源:“四新”技术推广项目 申报时间:每年9月底10月初 资助经费:50万元左右 资助对象:硕士或中级职称以上，“四新”指新品种、新设备、新材料和新技术，注重成熟技术的推广。联系方式:,校内项目,来源:校青年基金 申报时间:每年3月份 资助经费:1000-3000元左右 资助对象:中级职称以下（包括中级职称），35周岁以下 联系方式:校科技处,校内项目,来源:校跟踪基金申报时间:每年11月份 资助经费:13万元 资助对象:硕士或中级职称以上 联系方式:,校内项目,来源:博士启动基金申报时间:每年10月份 资助经费:2万元 资助对象:博士以上学位，科研启动 联系方式:,以上是各类纵向科研项目的大致申报时间和申请条件等，仅供各位老师参考，具体申报时间和申报要求以上级通知为准。请各位老师提前作好准备，留意校科技网申报通知。,谢谢！,