小学语言文字工作机制.docx

小学语言文字工作机制为贯彻落实国家通用语言文字法，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，以大语文教育研究为抓手，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设,特制定本制度。1 .学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，校内必须书写规范字、使用普通话；倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。2 .使用普通话，指的是除了英语教学以外，工作、教学语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、简化字和错别字。3 .学校将语言文字工作纳入学校整体工作的管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。4 .学校设立语言文字工作领导小组，由副校长亲自担任组长，教导主任和德育教导具体组织落实，建立和明确学校-教导处-年级组-语文教师（班主任）学生推普员监督五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。学校每学期召开语言文字工作领导小组例会。5 .学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字工作领导小组组织力量,通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字工作必须长此以往、循环往复的特点，重视和策划落实语言文字工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字工作的内容。努力争取在黑板报、广播站、显示屏、微信等进行关于语言文字工作规范化的宣传。6 .在学生和家长中开展小手牵大手活动，亲子共同提高语言文字能力与水平。7 .学校积极组织开展达标活动，支持教职工参加普通话培训测试工作,争取人人达到必达标准。8 .学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。精心组织每年一届的推普周活动，结合教育教学活动有效开展活动。9 .语言文字工作领导小组负责鉴定语言文字工作范围内的教学事故，对普通话不能按要求达标、使用不规范的语言文字进行教育教学的相关责任人及时教育处理。10 .学校重视语言文字工作档案整理，每个学期由语言文字工作领导小组召集人员进行档案归档的落实和检查。建立监督信息的反馈机制五级管理、及时通报制度：指得到反馈信息的各级管理监督岗及时处理语言文字工作中的问题，如不能处理，可以逐级上报，也可以直接通报给校长、分管教导主任。电、信、网络反馈制度：指反馈信息通过学校电话、校长信箱、学校邮箱、传到分管领导处，使反馈的信息能及时地得到回应和落实。学校公布和宣传这些信息反馈地址和途径。附：1.会议制度：每学期召开两次语言文字工作小组例会，学习文件，研究工作，落实措施，做到有记录。2 .培训制度：每学期对教职员工，进行一次普通话规范字培训。3 .检查制度：检查每项工作的落实情况，每学期常规检查一次，突击检查若干次，每次检查结果有评比、有公布、有表彰，每次成绩列入教师业务档案。4 .奖励制度:学校将拿出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。