认识的本质和过程.ppt

第四章 认识的本质和过程,第一节 认识的本质和基础第二节 认识运动发展的辩证过程第三节 真理性及其检验标准,第一节 认识的本质和基础,实践主体,是指从事着实践活动的人。,实践手段,是指将实践主体和客体现实地连续起来的各种工具系统及其操作、控制的程序和方法。,主、客体的实践关系,实践,主体客体化,客体主体化,实践的运行机制,确立目的方案,实施实践方案,对照检验评价,进行反馈调节,认识的本质和基础,一、认识活动的构成要素二、认识的本质三、认识的实践基础,认识活动的构成要素,1、认识主体及其特点,一、认识活动的构成要素,认识的本质和基础,认识主体是指处于一定社会关系中并从事认识活动的人。,认识主体,认识主体以实践主体为基础；,实践主体,认识主体,认识主体的特点,认识结构和精神素质是认识主体的本质规定；,认识主体的特点,真美！,认识主体的特点,认识结构和精神素质是认识主体的本质规定；,认识主体的特点,认识结构和精神素质是认识主体的本质规定；,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,信息联系的范围和信息交流的能力是认识主体社会性的突出体现。,鲁滨逊,狼孩卡玛拉,认识主体的特点,一、认识活动的构成要素,1、认识主体及其特点,认识的本质和基础,2、认识客体及其特点,认识客体是指主体认识活动所指向的事物。,认识客体,认识客体以实践客体为基础；,实践客体,认识客体,认识客体的特点,在认识活动中接受主体的观念改造，是认识客体的本质特点；,认识客体的特点,可知性和不可穷尽性是认识客体历史性的客观依据。,古人问“天”,飞船上“天”,人类登“天”,认识客体的特点,客观世界,客体,可知性和不可穷尽性是认识客体历史性的客观依据。,认识客体的特点,一、认识活动的构成要素,1、认识主体及其特点,认识的本质和基础,2、认识客体及其特点,3、认识工具,认识工具是指把认识主体和认识客体联系和沟通起来的中介系统。,认识主体,认识客体,认识工具,认识工具,二、认识的本质,一、认识活动的构成要素,二、认识的本质,就认识活动在人的全部生存活动中的地位来说，它本质上是一种主体与客体间的反映与被反映关系，它以主客体实践关系为基础，同时渗透着主客体的价值关系。,红花！,马克思主义哲学对认识本质的科学规定,就认识活动自身的内在层次性来说，它是以主客体之间的信息交流为基础，以人所特有的精神活动为本质内容的反映过程。,马克思主义哲学对认识本质的科学规定,就认识活动中各个要素相互作用的机制来说，认识是模写、选择、建构和创造的统一。,主体,客体,模写,选择,建构,创造,认识,马克思主义哲学对认识本质的科学规定,一、认识活动的构成要素,认识的本质,二、认识的本质,马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论，反对了唯心主义先验论。,马克思主义认识论与其它哲学认识论的区别,反映论：是指确认认识的本质是人脑对客观世界的反映的认识论原则，坚持从“物到感觉和思想”的认识路线。,马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论，反对了唯心主义先验论。,马克思主义认识论与其它哲学认识论的区别,没有被反映者，就不能有反映。,马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论，反对了唯心主义先验论。,马克思主义认识论与其它哲学认识论的区别,先验论认为：人的认识和认识能力是先于感觉经验、先于实践的东西，是先天就有的。它坚持从“思想和感觉到物”的认识路线。,马克思主义认识论坚持了唯物主义可知论，反对了不可知论。,马克思主义认识论与其它哲学认识论的区别,荀子,凡以知，人之性也；可以知，物之理也。,马克思主义认识论坚持了唯物主义可知论，反对了不可知论。,马克思主义认识论与其它哲学认识论的区别,费尔巴哈,自然界是一本不隐藏自己的大书，只要我们去读它，我们就可以认识它。,马克思主义认识论坚持能动革命的反映论，反对直观被动的反映论。,马克思主义认识论与其它哲学认识论的区别,旧唯物主义反映论,辩证唯物主义反映论,主体,客体,主体,实践,客体,三、认识的实践基础,一、认识活动的构成要素,二、认识的本质,1、实践对认识的决定作用,三、认识的实践基础,徐悲鸿画马,实践对认识的决定作用,实践是认识的来源,实践对认识的决定作用,实践是认识的来源,你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。,实践对认识的决定作用,实践是认识发展的动力,变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。,实践对认识的决定作用,实践是认识发展的动力,实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识 断向前发展。,哥白尼,第谷,结绳记事,实践对认识的决定作用,实践是认识发展的动力,实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识 断向前发展。,实践对认识的决定作用,实践是认识发展的动力,实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识 断向前发展。,实践对认识的决定作用,实践是认识发展的动力,实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。,近水知鱼性，近山识鸟音。,实践对认识的决定作用,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践对认识的决定作用,实践是认识的目的,一、认识活动的构成要素,认识的本质和基础,二、认识的本质,1、实践对认识的决定作用,三、认识的实践基础,2、认识对实践的指导作用,实践,认识,决定,指导,阻碍,认识对实践的指导作用,认识对实践的作用具有两重性，正确的认识对实践起着积极的促进作用，而错误的认识对实践起着消极的阻碍作用。,海王星,太阳,认识对实践的指导作用,认识对实践的作用具有两重性，正确的认识对实践起着积极的促进作用，而错误的认识对实践起着消极的阻碍作用。,太阳系,一、认识活动的构成要素,认识的本质和基础,二、认识的本质,1、实践对认识的决定作用,三、认识的实践基础,2、认识对实践的指导作用,3、中国传统哲学的知行观,中国传统哲学的知行观,在中国传统哲学中，认识和实践的关系表述为知与行的关系。在二者的关系问题上，许多思想家都进行了不懈的研究和探讨，积累了丰富的思想资料，为后人正确处理认识与实践的关系提供了宝贵的借鉴。,一、从实践到认识二、从认识到实践三、认识过程的循环性和上升性四、科学的思维方法,第二节 认识运动发展的辩证过程,一、从实践到认识,一、从实践到认识,1、感性认识及其形式,感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识形式，它是认识的初级阶级。,感性认识的含义,感觉是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反映形式。,硬！,红！,甜！,感性认识的形式,感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象,知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。,一个又甜又硬的红苹果！,苹果（知觉）=红+甜+硬+,感性认识的形式,感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象,表象是在知觉的基础上形成的感性形象。,表象,感性认识的形式,感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象,感性认识的特点,直接性：感性认识与客观对象之间不存在中介，是人们感觉器官对事物的直接感知。,具体性：感性认识是以感觉、知觉、表象这样具体形象的形式，反映事物的表面现象。,认识的辩证发展过程,一、从实践到认识,1、感性认识及其形式,2、理性认识及其形式,理性认识是人们在感性认识的基础上，通过头脑的思维活动得到的关于事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段。,F=GM1M2/R2,理性认识的含义,概念是反映事物本质属性的思维形式。,理性认识的形式,理性认识有概念、判断和推理三种形式。,判断是对事物有所肯定或有所否定的思维形式。,苹果是水果。,西红柿不是水果。,理性认识的形式,理性认识有概念、判断和推理三种形式。,推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。,卡斯帕洛夫与“深蓝”对弈,一切反动派都是纸老虎帝国主义是反动派,帝国主义是纸老虎,理性认识的形式,理性认识有概念、判断和推理三种形式。,理性认识的特点,一是间接性，即它不是人们在接触事物中直接产生，而是在感性认识基础上，经过头脑思维才产生的对事物的间接反映。,二是抽象性，即它不是具体形象地反映事物的表面现象，而是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的本质和规律。,认识的辩证发展过程,一、从实践到认识,1、感性认识及其形式,2、理性认识及其形式,3、感性认识和理性认识的辩证关系,感性认识和理性认识相互依赖,F=GM1M2/R2,感性认识,理性认识,有待于发展到,于源来,感性认识和理性认识的辩证关系,舍罕王赏麦,舍罕国王：当然可以?!,班达依尔：陛下，我只要,感性认识和理性认识相互依赖,感性认识和理性认识的辩证关系,认识的辩证发展过程,一、从实践到认识,1、感性认识及其形式,2、理性认识及其形式,3、感性认识和理性认识的辩证关系,4、感性认识向理性认识飞跃的条件,掌握丰富的、合乎实际的感性材料,感性认识向理性认识飞跃的条件,第谷,开普勒,运用科学的方法进行思考,感性认识向理性认识飞跃的条件,二、从认识到实践,一、从实践到认识,二、从认识到实践,理性认识向实践飞跃的必要性和重要性,认识的能动作用，不但表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。,认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。,亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,理性认识向实践飞跃的必要性和重要性,认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。,理性认识向实践飞跃的必要性和重要性,认识的辩证发展过程,一、从实践到认识,二、从认识到实践,2、理性认识向实践飞跃的条件,理性认识向实践飞跃的条件,理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念；,理论付诸实践，要有一定的物质条件；,理性认识向实践飞跃的条件,理性认识向实践飞跃的条件,理论要要为群众所掌握。,三、认识过程的循环性和上升性,一、从实践到认识,二、从认识到实践,1、认识过程的复杂性,三、认识过程的循环性和上升性,认识过程的复杂性,麦哲伦,爱迪生,认识过程的复杂性,一、从实践到认识,二、从认识到实践,1、认识过程的复杂性,三、认识过程的循环性和上升性,2、认识过程的上升性,认识过程的复杂性,实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。,再认识是主体对已知的认识客体、已有的认识成果的继续认识和重新认识。,认识过程的复杂性,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。,回乡偶书 贺知章,一、归纳和演绎二、分析和综合三、抽象和具体四、历史和逻辑,四 科学的思维方法,四 辩证思维方法,一、归纳与演绎,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、归纳和演绎的含义,归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。,培根,个别,一般,归纳和演绎的含义,不完全归纳,归纳和演绎的含义,不完全归纳是通过观察和研究，发现某类事物中固有的某种属性，并且不断重复而没遇到相反的事例，从而判断出所有该类对象都有这一属性的推理方法。,不完全归纳,长角的动物都是食草动物。,羊是食草动物,牛是食草动物,鹿是食草动物,羊、牛、鹿都长角,归纳和演绎的含义,完全归纳,归纳和演绎的含义,完全归纳是前提包含该类对象的全体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。,一系一队全体学员已经返校,一系二队全体学员已经返校,一系三队全体学员已经返校,一系四队全体学员已经返校,一系全体学员已经返校,（一系共四个学员队）,完全归纳,归纳和演绎的含义,演绎是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。,亚里斯多德,个别,一般,归纳和演绎的含义,水果都含有维生素,梨是水果,梨含有维生素。,归纳和演绎的含义,演绎是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、归纳和演绎的含义,2、归纳和演绎的辩证关系,演绎为归纳提供指导,植物是进化的,动物是进化的,人类是进化的,生物是进化的,达尔文,赖尔,拉马克,进化,进化,进化,进化,归纳和演绎的辩证关系,归纳与演绎相互联系，互为条件,老虎是胎生的,牛是胎生的,猫是胎生的,老虎、牛、猫是哺乳动物,哺乳动物都是胎生的。,归纳和演绎的辩证关系,归纳与演绎相互补充、相互转化,归纳和演绎的辩证关系,归纳和演绎，正如综合和分析一样，必然是属于一个整体的。不应当牺牲一个而把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到该用的地方，但是只有记住它们是属于一个整体，它们是相辅相成的，才能做到这一点。,二、分析与综合,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、分析与综合的含义,二、分析与综合,分析与综合的含义,普通思维的分析，就是把客观对象分解为各个部分（或方面），并认识部分在整体中的地位和作用的思维过程。,普通思维的综合，就是把认识对象的各个部分（或方面）有机地结合成整体，认识对象整体性质的思维过程。,辩证思维的分析是指分析事物的矛盾，也就是对事物的各个矛盾以及矛盾的各个侧面（矛盾的主要方面和次要方面）分别加以深刻地考察，以找出对象的各方面的本质特征的思维过程。,分析与综合的含义,分析与综合的含义,分析的方法就是辩证的方法。所谓分析，就是分析事物的矛盾。,分析与综合的含义,在资本论中，马克思几乎对他所提出的每一个重要概念都进行了辩证的分析。,辩证思维的综合就是把对象的各种矛盾以及矛盾的各个侧面，把对象的各个本质方面，按其内在联系结合成对立统一体的思维过程。,分析与综合的含义,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、分析与综合的含义,二、分析与综合,2、分析与综合的辩证关系,分析与综合的辩证关系,分析和综合互相依赖、互为条件；,分析是综合的基础，没有分析，就没有综合。,思维既把相互联系的要素联合为一个统一体，同样也把意识的对象分解为它们的要素。没有分析就没有综合。,分析与综合的辩证关系,分析和综合互相依赖、互为条件；,分析离不开综合，综合是分析的唯一目的。,因此，就是在理论方法上，主体，即社会，也一定要经常作为前提浮现在表象面前。,分析与综合的辩证关系,分析和综合互相渗透,哲学方法在自己和每个运动中，同时既分析的作用，又起综合的作用。,分析,综合,世界,主观世界,客观世界,人类社会,自然界,无机界,有机界,植物,动物,微生物,分析与综合的辩证关系,分析和综合互相转化,综合,分析,动物,禽兽等,人,女人,男人,张三,李四,王五,赵六,女人,男人,人,分析与综合的辩证关系,分析和综合互相转化,三、抽象和具体,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、感性具体,二、分析与综合,三、抽象和具体,感性具体是人们通过感官对事物整体所形成的一种“混沌的表象”，是一种生动、丰富但相当笼统的感性认识。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,感性具体,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、感性具体,二、分析与综合,三、抽象和具体,2、抽象规定,抽象规定是指对象的某一本质方面（因素、属性、关系）在思维中的反映，也就是对事物某一本质方面的认识，是一种内容上尚不完全的理性认识形式。,抽象规定,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、感性具体,二、分析与综合,三、抽象和具体,2、抽象规定,3、思维具体,思维具体是指关于某一对象的各种抽象规定按照其内在联系统一起来的有机整体在思维中的完整的、具体的再现。,思维具体,一、归纳与演绎,辩证思维方法,1、感性具体,二、分析与综合,三、抽象和具体,2、抽象规定,3、思维具体,4、抽象和具体的辩证关系,感性具体,抽象规定,思维具体,认识,抽象和具体的辩证关系,感性具体是认识的起点，抽象规定是对感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定的否定，是认识的结果。,一、归纳与演绎,辩证思维方法,二、分析与综合,三、抽象和具体,四、历史和逻辑,“历史”概念包含两方面内容：一是指对象发展史，即客观事物（认识对象）自身的历史发展过程，如天体史、地质史、生物史、社会史等。,历史,逻辑是指关于对象的认识成果或理论体系的内在结构和范畴演化序列。,逻辑,物理学的逻辑,速度,加速度,力,功和能,逻辑,历史的方法，就是人们在研究事物时，按照研究对象产生和发展的自然行程进行研究并提示其发展规律的思维方法。,历史的方法,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,历史的方法,逻辑的方法是指人们在研究事物时摆脱研究对象的产生和发展的自然行程，以理论的形式，也就是以范畴的理论体系研究和揭示对象发展规律的思维方法。,逻辑的方法,一、归纳与演绎,辩证思维方法,二、分析与综合,三、抽象和具体,四、历史和逻辑,2、历史和逻辑的统一,历史和逻辑的统一,历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进行的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式的反映。,动物学的逻辑,原始生物,原始动物,两栖动物,人类,哺乳动物,爬行动物,一是指逻辑的结构与演化同对象的客观发展史相一致；,历史和逻辑的统一,历史和逻辑的统一包含两层含义：,二是指逻辑的结构与演化同人们对这一对象的认识发展史相一致。,历史和逻辑的统一包含两层含义：,历史和逻辑的统一,物理学的逻辑,速度,加速度,力,功和能,物理学史,亚里斯多德,伽利略,牛顿,焦耳,一、理性思维与非理性思维二、求同思维与求异思维三、收敛思维与发散思维,五 现代科学思维方法的辩证性质,五 现代科学思维方法的辩证性质,一、理性思维与非理性思维,1、创造性思维,一、理性思维与非理性思维,现代科学思维方法的辩证性质,创造性思维,创造性思维是指以前所未有的、富有创见的方式对事物间的联系、事物的属性及其本质进行思考的思维活动。,一、理性思维与非理性思维,1、创造性思维,2、非理性思维及其形式,理性思维是指认识过程中的感性反映形式和理性反映形式，包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等认识形式。,理性思维,感觉,知觉,表象,概念,判断,推理,理性思维,相对理性思维而言，主要包括主体的情感、意志以及想象、直觉、灵感等意识形式。其特点是：非逻辑性、不以语言为媒介。,非理性思维,情感对认识活动的影响,布鲁诺面对大火毫不畏惧,非理性思维的形式,非理性思维的形式,意志对认识活动的影响,天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，增益其所不能。,司马迁矢志不渝著史记,意志对认识活动的影响,非理性思维的形式,非理性思维的形式,想象对认识活动的影响,对于承担创造性劳动的理论家，不应当吹毛求疵地说他是“异想天开”；相反，应当允许他有权去自由发挥他的幻想，因为除此以外就没有别的道路可以达到目的。,亚里斯多德,伽利略,巴金,屠格涅夫,非理性思维的形式,想象对认识活动的影响,莱特兄弟由天上的飞鹰想到了飞机,非理性思维的形式,想象对认识活动的影响,E=MC2,非理性思维的形式,直觉、灵感对认识活动的影响,要通向那些定律，并没有逻辑的道路，只有那种对经验的共鸣的理解为依据的直觉，才能 得到这些定律。,非理性思维的形式,直觉、灵感对认识活动的影响,天才，就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。,二、求同思维与求异思维,求同思维是指致力于在两个或两个以上不同事物之间，找到它们的相同、相似之处。,不同,相同,求同思维,求异思维是指在两个或两个以上相同或相似的事物中，寻找它们的相异之处。,相同,不同,求异思维,一、理性思维与非理性思维,1、求同思维与求异思维的含义,二、求同思维与求异思维,2、求同思维与求异思维的辩证关系,求同思维与求异思维的辩证关系,假如一个人能看到当前即显而易见的差别，譬如能区别一支笔和一头骆驼，我们不会说这个人有了不起的聪明；同样，另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我不能说他有很高的比较能力。我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异。,求同思维与求异思维的辩证关系,思维主体必须具有善于在相异的事物之中把握其相同本质的能力。,思维主体还必须具有在看来似乎完全雷同的事物或现象里，发现这些事物特殊的本质。,Na,K,Sn,C,Si,P,N,门捷列夫,求同思维与求异思维的辩证关系,三、收敛思维与发散思维,一、理性思维与非理性思维,1、收敛思维及其特点,二、求同思维与求异思维,三、收敛思维与发散思维,收敛思维也叫发散思维，是以某个思考对象为中心，从不同的角度和方面，将思维指向这个中心点，并从众多意见中引出一个最佳答案，以达到解决问题的目的。,收敛思维及其特点,收敛思维及其特点,收敛思维具有三个特点：同一性程序性比较性,一、理性思维与非理性思维,1、收敛思维及其特点,二、求同思维与求异思维,三、收敛思维与发散思维,2、发散思维及其特点,发散思维是指针对某一思维对象，思维主体充分发挥自己的想象力，突破原有的知识圈，从不同的角度、不同的方向和不同的关系去思考问题，多方面、多层次地寻求解决问题的答案和方法。,发散思维及其特点,发散思维及其特点,发散思维具有三个特点：开放性多维性变通性,一、理性思维与非理性思维,1、收敛思维及其特点,二、求同思维与求异思维,三、收敛思维与发散思维,2、发散思维及其特点,3、收敛思维与发散思维的统一,收敛思维,发散思维,思维过程就是从收敛到发散，再从发散到新的收敛过程。,收敛思维与发散思维的统一,当思维发散到一定程度，就要收敛一下，进行比较，寻找较好的解决问题方案；然后又在新的基础上再进行发散，进而在更高的层次上收敛。,一、思维方式的要素和功能二、确立现代思维方式,六 思维方式及其更新,六 思维方式及其更新,思维方式亦即人们的理性认识方式，是思维主体按照一定的方法和程序反映客体的相对稳定的思维运行样式。,思维方式,社会实践,决定,影响,思维方式,一、思维方式的要素和功能,思维方式及其更新,一、思维方式的要素和功能,1、思维方式的要素,思维方式是由语言、知识、观念、习惯等多种要素组成的，是这些要素相互作用、相互制约的产物。,思维方式的要素,语言,语言是指具有一定的形(音)义的符号系统，由声音(语音)、词汇和语法三个部分构成。,语言符号模式的差异影响着人的思维抽象程度；语言符号作为思维运行和表现的载体，它的优劣好坏对人的思维准确性与模糊性也有很大影响；语言符号的丰富性也有利于促进人的思维空间的广阔性和开放性。,知识是指人类在改造自然和社会的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果，它是构成思维方式的基础，是决定思维方式科学程度和发展水平的最主要成分。,知识,观念是指人们对客观事物的反映所形成的看法或认识，它是思维方式的重要因素。,观念,观念指导思维活动的方向；观念制约着思维结果的性质；观念所形成的思维定势影响着思维活动的全过程。,思维习惯是思维主体运用各基本因素在思维过程中的动态展开，它包括思维的逻辑起点和终点，思维的运行线路等。,思维习惯,同病不同命,一、思维方式的要素和功能,1、思维方式的要素,2、思维方式的功能,思维方式的功能,思维方式的功能是多种多样的，总的来说可划分为两大类，即认识功能和实践功能。,认识功能是思维方式最本质的功能，它包括选择、操作和解释等具体的功能。,认识功能,居里夫妇从大量的沥青铀矿中找到了钋和镭,选择功能是指对认识过程中的一切因素都要进行过滤和筛选。,认识功能,开普勒对第谷留下的大量天文观测资料进行加工整理，发现了行星运动的规律。,操作功能是指将认识材料按照一定的思维规则编排组合并进行加工制作的功能。,认识功能,实践功能是指思维方式在改造世界的实践活动中所起的作用，包括评价功能、决策功能、调控功能等。,实践功能,二、确立现代思维方式,思维方式及其更新,一、思维方式的要素和功能,二、确立现代思维方式,现代思维方式是辩证思维方式在现代的发展和深化，它是现代实践活动方式与科学技术革命的产物。,确立现代思维方式,那些发展着自己物质的生产和物质交往的人们，在改变自己的这个现实的同时也改变着自己的思维和思维的产物。,从封闭性思维转向开放性思维,确立现代思维方式,从保守性思维转向创造性思维,阿基米德在沐浴时发现了浮力定律,F=gV,确立现代思维方式,牛顿：光是“粒子”。,惠更斯：光是波。,爱因斯坦：光既有粒子性，又有波动性。,认识过程的复杂性,光的本性之争,第三节 真理性认识及其检验标准,一、认识的客观性和价值性二、真理的绝对性和相对性三、实践是检验真理的唯一标准,一、真理的客观性和价值性,真理性认识及其检验标准,一、真理的客观性和价值性,1、真理的含义,真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映。,主体,客体,真理,谬误,正确反映,歪曲反映,真理的含义,一、真理的客观性和价值性,1、真理的含义,2、真理的客观性,真理的客观性有两层含义：,真理的客观性,第一是指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；,第二是指真理检验标准的客观性，即真理之所以是真理并不是因为某位天才人物决断，而是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。,地心说,日心说,真理的客观性,实践证明：哥白尼的“日心说”是真理。,一、真理的客观性和价值性,1、真理的含义,2、真理的客观性,3、真理的价值性,真理的价值性是指真理对人类实践活动的功能性，它揭示了客观真理具有能满足主体需要、对主体有用的属性。,主体,客体,趋向,趋向,客观性,价值性,真理的价值性,一、真理的客观性和价值性,1、真理的含义,2、真理的客观性,3、真理的价值性,4、真理的客观性和价值性的统一,决定,制约,客观性,真理的客观性和价值性的统一,一方面，真理的客观性是真理的价值性的基础，真理的客观性决定了真理的价值性。,另一方面，真理的价值性又构成了真理客观性的主体条件，对真理的客观性具有影响和制约作用。,价值性,二、真理的绝对性和相对性,真理性认识及其检验标准,一、真理的客观性和价值性,1、真理的绝对性,二、真理的绝对性和相对性,真理的绝对性是指人们对客观事物及其规律的正确认识具有确定性、无条件性。,真理的绝对性,伽利略的胜利,真理的绝对性,从认识的发展趋势和人类的认识能力上看：就人类认识的本性来说，是能够正确认识无限发展着的物质世界的；就人类的认识能力来说，世界上只存在尚未认识之物，而不存在不可认识之物。,真理的绝对性,一、真理的客观性和价值性,1、真理的绝对性,二、真理的绝对性和相对性,2、真理的相对性,真理的相对性是指人们对客观事物及其规律的认识的近似性、有条件性。,真理的相对性,真理的相对性,从认识的深度看：任何真理性的认识都只是对特定的具体事物一定程度、一定层次的近似正确的反映。,一、真理的客观性和价值性,1、真理的绝对性,二、真理的绝对性和相对性,2、真理的相对性,真理,确定性、无条件性,绝对性,近似性、有条件性,相对性,从内容和认识能力上看,从广度和深度上看,同一真理的两种属性,真理的绝对性和相对性的辩证关系,三、实践是检验真理的唯一标准,真理性的真理性及其检验标准,一、真理的客观性和价值性,1、真理的检验标准问题,二、真理的绝对性和相对性,三、实践是检验真理的唯一标准,真理的检验标准问题,众人意见标准,真理的检验标准问题,实用标准,真理原来是人造的，是为了人造的，是人造出来供人用的，是因为它们大有用处，所以才给它们以真理的美名的。,真理的检验标准问题,实践标准,人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论问题，而是一个实践的问题。,一、真理的客观性和价值性,1、真理的检验标准问题,二、真理的绝对性和相对性,三、实践是检验真理的唯一标准,实践是检验真理的唯一标准,主观认识,客观效果,实践,为什么说实践是检验真理的唯一标准,实践是检验真理的唯一标准,为什么说实践是检验真理的唯一标准,一、真理的客观性和价值性,1、真理的检验标准问题,二、真理的绝对性和相对性,三、实践是检验真理的唯一标准,3、实践标准的确定性和不确定性,UFO,外星人,实践标准的确定性和不确定性,实践标准的不确定性是指：实践是历史的、具体的，任何时候的实践都受主观和客观条件的限制，不能完全证实或驳倒当时的一切认识。,茫茫宇宙,实践标准的确定性和不确定性,实践标准的不确定性是指：实践是历史的、具体的，任何时候的实践都受主观和客观条件的限制，不能完全证实或驳倒当时的一切认识。,放 言 白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言后，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一身真伪复谁知？,四、真理同谬误相比较而存在，相斗争而发展,真理性认识及其检验标准,一、真理的客观性和价值性,1、真理和谬误的辩证关系,二、真理的绝对性和相对性,三、实践是检验真理的唯一标准,真理和谬误的辩证关系,真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，而谬误则是人们对客观事物及其规律的错误反映，二者泾渭分明，互相对立。,真理和谬误的对立,认识,互为条件,互相依赖,真理和谬误的辩证关系,真理与谬误相互依存、互为前提，没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。,真理和谬误的统一,a2+b2=c2,a2+b2=c2,a2+b2=c2,真理,谬误,真理,真理和谬误的辩证关系,真理与谬误相互转化。,真理和谬误的统一,认识的真理性及其检验标准,一、真理的客观性和价值性,1、真理和谬误的辩证关系,二、真理的绝对性和相对性,三、实践是检验真理的唯一标准,2、坚持真理，排除谬误,一、实事求是是马克思主义哲学的精髓二、实事求是与解放思想三、坚持实事求是的基本要求,思想路线是指人们思考、认识、研究和解决问题的根本指导路线，亦即人们认识和解决实际问题所遵循的根本原则和根本方式方法。,方法论,世界观,思想路线,认识论,实践,思想路线,五、实事求是是马克思主义哲学的精髓,坚持实事求是的思想路线,实事求是是马克思主义哲学的精髓,1、“实事求是”的含义,六、实事求是与解放思想,一、实事求是是马克思主义哲学的精髓,1、解放思想的含义,二、实事求是与解放思想,