牛津英语必修7教材处理与教学设计.ppt

高中英语新课程 教材处理 与教学设计 温州中学 胡小虹,NSEFC Book IIUnit Two,The Olympic Games,本单元教学操作环节：,一、感受奥运和体育文化:二、语言知识学习和拓展：三、语言实践和能力提升：四、探究性语言实践活动：,更多资源,一、感受奥运和体育文化:,1.奥运的发展史，奥运精神，奥运的作 用及中国与奥运的关系。2.奥运会的火炬传递仪式、开幕典礼、宣誓仪式、闭幕典礼、颁奖仪式等。3.象征奥运精神的会旗、会歌、会徽、格言、吉祥物。4.奥运人物，逸事趣闻。,通识：http:/index_uk.asp*视频：http:/Download.html*歌曲：http:/promotion/10005/78112.html*图片：09/column211620941.shtml,二、语言知识学习和拓展：,Reading采用“任务型”教学手法:1课文学习以培养语感为目的:2指导学生扩充词汇和语汇：3.语法教学-将来时的被动语态:,三、语言实践和能力提升：,1.整合Listening 和speaking 的操作：采用“导学式”和“互动式”相互交叉 进行的形式。(导:必要的故事背景 和关键语汇的理解,穿插式的提问等)2.设计一些丰富有趣的游戏作为语言 交流的平台。3.注重新的语言知识在交流中的运用。,Writing 的操作：提供必要的语汇和话题引导学生练习写作1.以课文为素材,将第一篇课文改写成故事。2.发挥丰富的想象来续写第二课文。3.Book p53“Write a report to a athlete”.4.尝试介绍某运动明星,可利用网络资源.。,Our sports hero,更多资源,四、探究性语言实践活动：,1.2008北京奥运会知识大 PK.可分组讨论,再汇总,哪一组了解到的知识多即胜出。2.举办奥运会的得失谈。可分正反方各提 出几个看法，再就如何最大量地争取“得”，减少“失”进行探讨。3.奥运名言:“重要的是参加,而不是取胜”和奥运格言“更快、更高、更强”是相互 矛盾还是相辅相成的。,Thanks for Your Attending,