滑轮及其应用课件雪傲.ppt
滑轮及其应用,(1课时),八年级物理 张雪傲,沪科版八年级物理第十章第二节,一、滑轮的特点及使用方法,二、探究滑轮的使用方法,三、滑轮的工作原理,四、滑轮的应用,一、滑轮的特点及使用方法:,能绕轴转动周边有槽,校门口的工人要装修三楼的房子,他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面,工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。,提出问题:,如果你是工人甲,你该怎么使用滑轮,将货物从地面运到三楼?,如果你是工人乙,你该怎么使用滑轮,将货物从地面运到三楼?,物理,生活,大家都想到了吗?,甲,乙,请同学根据演示实验,对比两种滑轮使用时各自的特点,定滑轮(P191)动滑轮(P192),甲,乙,丙,工地上来了工人丙,他没有使用滑轮,而是直接用绳子将货物提上来。,根据刚才的实验,你认为提升重物时使用滑轮与不使用滑轮用力情况有什么不同吗?,物理,生活,提出问题:,二、探究滑轮的使用特点,制定计划与设计实验,说说你们的实验方案吧!(同桌讨论),进行实验与收集证据同桌,相信自己一定能成功的!,1、定滑轮:,表1,分析数据得出结论:,定滑轮的使用特点:,不能省力,但可以改变用力方向。,2、动滑轮,表2,分析数据得出结论:,可以省力,但不能改变用力方向。,动滑轮的使用特点:,三、滑轮的工作原理,使用滑轮,有省力、不省力等情况,使用杠杆,也有省力、不省力等类似情况,能不能将滑轮看成杠杆呢?滑轮符合杠杆五要素吗?,提出问题:,G物,F2,G物,o,F1,L1,L2,L1=L2,定滑轮工作原理:,实质:,定滑轮是一个等臂杠杆,F1L1=F2L2,F1=F2,若不计绳子与滑轮间的摩擦,F=G物,F,F,(不省力),能否根据杠杆平衡条件说说为什么使用定滑轮不能省力呢?,根据杠杆平衡条件:,(记笔记),F2,F1,R,R,L1,L2,h,S,使用定滑轮时,拉过的绳长_(填:“大于”、“小于”或“等于”)物体升高的高度。,使用定滑轮能不能省距离?,等于,不省距离,也不费距离,o,S=h,思考:,动滑轮工作原理:,O,L1,L2,F1,F2,L1=2L2,F1L1=F2L2,实质:,动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆(记笔记),F,G物,省一半力,(注意:动滑轮自身有重力),你能否再次根据杠杆平衡条件说说为什么使用动滑轮可以省力呢?,根据杠杆平衡条件:,若不计动滑轮自重,F等于什么呢?,使用动滑轮省了力,你认为付出了什么代价?,讨论:,得出结论:,绳子自由上升的距离s是钩码上升的距离h的两倍。,S=2h,费距离,五、滑轮的应用:,定滑轮,动滑轮,定滑轮,工地上的塔吊,质疑再探,关于滑轮,你还有什么疑问,请大胆提出来,大家共同探究。,这节课,我的收获是-,小结与回顾,(1).如下图所示,A、B两物体的重力均为6N,滑轮重均为2N,则甲图表示_滑轮,乙图表示_滑轮,(选填“定”或“动”)。若A、B两物体均匀速上升5cm,则FA=_N,FB=_N。绳子的自由端移动的距离分别为SA=_cm,SB=_cm.(不计绳子与滑轮间的摩擦),课堂反馈练习,动,定,4,6,10,5,(2):如下图(a)所示,物体B重100N,在力F作用下匀速上升时,F应等于N。(不计摩擦),(3):如上图(b)所示,物体A重为100N,人匀速拉绳子的力是N(动滑轮自重不计),100,50,家 庭 作 业,1、书面作业 P194 第4题 第5题,2、课后交流与讨论:,(1)要使动滑轮省一半的力,为什么必须使绳子沿竖直方向拉?,(2)使用定滑轮不省力,但能改变用力的方向;使用动滑轮能省力,但不能改变用力的方向,许多情况下使用起来很不方便。那么如果我们既想省力又想改变用力的方向,该怎么办呢?,望同学们学习继续努力!,再会!,