打开书卷教材分析.ppt

生活在人民当家作主的国家,教材分析,Page 2,内容概要生活在人民当家作主的国家,第一,本课的地位和作用,第二,本课的内容和结构简析,第三,本课的重难点分析,第四,本课教学的目标与方法,第五,教学过程与策略,本课的地位和作用,本课主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务以及公民参与政治生活的内容、原则等等。从知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府为人民服务的宗旨,决定了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，决定了我国独立自主的和平外交政策。因此，本课是本单元、乃至全书的基础和统领。从思想政治教育的角度来看，通过对我国的国家性质、公民在政治生活中的权利和义务等内容的学习和了解，有利于增强同学们的公民意识和国家观念，坚定正确的政治方向。,Page 3,Page 4,教学内容与结构简析,教学内容概述一,本课由引言和三框构成。引言是本课的导入，提示本课的主要内容：我国的国体、公民的权利与义务、公民参与政治生活的原则和意义、公民如何参与政治生活。第一框“人民民主专政：本质是人民当家作主”，下设三目：第一目“人民民主的生动写照”是本框的情景导入，教材使用三个镜头，从不同的侧面反映了我国人民当家作主的变化与发展，让学生在具体的情景中感悟我国的国家性质以及我国民主的特点，并通过探究性的问题引导学生思考本框的内容。第二目“广泛、真实的民主”是对情景的分析，是对课程标准规定的知识内容的理论阐释。这部分教学内容阐明了国家的本质、根本属性，我国的国体，我国人民民主专政的特点，人民民主专政的本质，新型民主广泛性和真实性的特点，新型专政的特点。本部分是本框的核心内容，也是学生学习和把握的重点内容。第三目“必须坚持人民民主专政”是本框的情景回归，阐明了三个方面的内容：一、坚持人民民主专政是我国的立国之本；二、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保障；三、坚持人民民主专政在改革开放的历史条件下，被赋予了新的时代要求。通过这三方面的学习，使学生认识到坚持人民民主专政的必要性。,Page 5,教学内容概述二,第二框“政治权利与义务：参与政治生活的准则”，是对人民当家作主地位以及民主广泛性和真实性作进一步的分析。人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利和履行的政治义务体现的，是受宪法保障的；人民享有的政治权利和履行的政治义务是民主广泛性的具体体现。本框下设三目：第一目“生活中的政治权利和义务”是本框的情景导入。通过六张照片展示公民享有的政治权利和义务，旨在使学生对本部分内容有初步的感性认识，通过学生已有的生活经验和知识，引导学生进入本框的学习。第二目“神圣的权利 庄严的义务”是情景分析，是对课程标准相对应的内容的分解和分析。教材阐明公民的政治权利与义务是由宪法和法律规定的，因此权利神圣不可侵犯，义务庄严不容推卸，并说明公民的政治权利、义务与政治生活的关系。在此基础上，教材具体介绍了公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治性义务。第三目“参与政治生活 把握基本原则”，是对公民政治权利与义务关系认识的深化和升华。本目主要讲了公民在法律面前一律平等，坚持权利与义务的统一，坚持个人利益与国家利益相结合三个基本原则。,Page 6,教学内容概述三,第三框“政治生活：积极参与 重在实践”，教材已发生在学生身边的、可感可知并能参与其中的政治生活为主题，引导学生探究应该怎样参与政治生活。本框下设三目：第一目“置身于政治生活”似乎本框的情景导入。在中学生中，对政治与自己生活的关系有不同的看法。这个情景导入就是以此为切入点，通过中学生参与政治生活的四个镜头，引导学生结合自己对政治生活的认识，思考中学生应该怎样参与政治生活。第二目“当代中国人的政治生活”是情景分析，说明公民的恶政治生活同经济生活、文化生活共同构成了我们的社会生活。教材从四个方面介绍了当代中国人政治生活的主要内容，其中形式政治权利、履行政治性任务是政治生活的基本内容，参与社会公共管理活动是政治生活的重要内容，参与社会主义民主政治建设是政治生活的有机构成部分，关注我国在国际社会中的地位和作用是政治生活中不可或缺的一部分。通过对政治生活内容的分析，提炼出我国政治生活的主题是崇尚民主与法制。第三目“我们总要参与 我们总会参与”是情景回归，针对中学生看待政治生活的不同态度，引导学生明确我国公民参与民主政治建设的意义、途径和方式，秉持参与政治生活所应有的正确态度和理性思考。,Page 7,Page 8,本课的重难点分析,国家的性质,我国人民民主专政的特点和优点,坚持人民民主专政,选举权和被选举权是公民的基本政治权利,国家性质 关于国家性质要明确以下三点。从国家的阶级性质看，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。国家性质也就是国体。我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的本质是人民当家作主。我国人民民主专政的特点与优点 教材关于人民民主专政的特点和优点主要是强调它与剥削阶级掌握的国家政权不同，是对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。坚持人民民主专政 教材从三个方面论述了坚持人民民主专政的重要性 一是从坚持四项基本原则的角度，作为四项基本原则之一的坚持四项基本原则，是从国家政权本身来讲的，即坚持人民民主专政的国家政权。二是从社会主义现代化建设的角度讲，坚持人民民主专政是政治保证。人民民主专政包括对人民的民主和对敌人的专政两个方面。教材也分别从这两个方面阐述了为什么要充分发扬民主和坚持国家的专政职能。三是从人民民主专政被赋予的时代要求角度讲，包括扩大社会主义民主；实行依法治国；强化为社会主义经济建设服务的政府职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民主，构建社会主义和谐社会，等等。选举权和被选举权是公民的基本政治权利 根据选举法规定，选举权是指公民依法享有选举国家机关的代表，即选举人大代表的权利；被选举权是指公民依法享有被选举为国家权力机关代表的权利，即被选为人大代表的权利。它们是公民的基本权利。公民的基本权利，是指由宪法规定的公民享有的最重要的权利，也叫宪法权利。它们具有以下法律特征：第一，基本权利决定着公民在国家中的法律地位；第二，基本权利是公民在社会生活中最主要、最基本而又不可缺少的权利与义务；第三，基本权利具有母体性，它能派生出公民的一般权利与义务；第四，公民权利具有稳定性和排他性。坚持公民在法律面前一律平等的原则 在理解和把握这一原则时，还需要明确以下几点。公民在法律面前一律平等，是指在法律实施上的平等，不是指立法上的平等。公民在法律面前一律平等，不是绝对的平均主义。坚持公民在法律面前一律平等的原则，反对一切特权。我国宪法对公民在法律面前一律平等的规定，是指宪法和法律范围内的权利的平等。然而，现实生活中仍然存在着不平等。坚持权利与义务相统一的原则 权利与义务的关系在法律上是相对应而存在的。公民在法律上，既是权利的主体，又是义务的主体。权利与义务具有功能上的互补关系，权利的实现要求义务的履行，义务的履行确保权利的实现。,Page 9,难点：,民主与专政的关系 在理解和把握民主与专政的关系问题时，需要明确以下几个关系。（1）民主与专政 民主是指“多数人”的统治，是遵循“平等”的原则、“少数服从多数”的原则。当然，这里的“多数人”和“平等”是在统治阶级内部而言的，不是针对全体成员。专政则是指，即使在统治阶级内部也没有“民主”和“多数人”、“平等”而言，在统治阶级内部，也是少数人说了算，独裁。（2）民主和专政是对立统一的 一方面，民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用于内部人民，专政则适用于外部敌对分子和敌对势力。另一方面，民主和专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。,Page 10,教学目标和方法,本课主要从国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本课主要有宪法对我国国家性质的规定、人民民主专政的本质与特点、人民民主的广泛性和真实性、坚持人民民主专政的必要性、我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容等七个高考考点。,Page 11,Page 12,教学目标,知识目标,能力目标,情感态度价值观,1.通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义发展方向。2.通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生的公民意识、国家观念和民主法制意识，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活之中。,1.明确我国的国体即国家性质。2.认识坚持人民民主专政的必要性。3.知道公民享有的政治权利、应该履行的政治性任务、参与政治生活需要把握的基本原则。4.了解政治生活的内容以及怎样有序参与政治生活。,1.通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。2.在民主与专政、权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。3。提高参与政治生活的实践活动能力,Page 13,教学方法,讲授法（主要）,案例教学法,探究式教学法,2,3,1,教学的过程和策略,导入：搜集公民参与政治生活、行使国家权力的一些图片，通过多媒体展示给同学们，让学生在感受人民积极参与政治的气氛中，思考其中的原因。进而自然过渡到本课的引言部分：”我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性。我们作为中国公民，享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，能够依法通过各种民主形式参与政治生活。”通过设疑，慢慢引导学生：为什么说我国是人民民主专政的国家呢？人民民主的真实性和广泛性怎么理解呢？公民享有怎样的权利和义务，如何参与政治生活呢？等等这些问题都将在我们的第一课学习中揭开谜底。引起大家的兴趣和好奇心。授新：本课有三框构成人民民主专政：本质是人民当家作主；政治权利与义务：参与政治生活的准则；政治生活：积极参与 重在实践。每框题下都设有三目：情景导入：选取学生可感、可知的案例，激发学生兴趣、引发学生思维，引导学生在对比中探究问题，在对问题的思考中加深学习理解 情景分析：以讲授法为主对课程标准规定的知识内容进行理论阐释 情景回归：进一步深化和升华，引导学生从理论走向生活实际,Page 14,教学的过程和策略,结束：回顾总结，加强理论基础；深化主题，进行情感/态度/价值观的引导,Page 15,谢谢观赏,谢谢观赏,