希腊先哲的精神觉醒bhkjgh.ppt

,第11课希腊先哲的精神觉醒,课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,什么是“哲学”？,“哲学”一词起源于古希腊，其本意是“热爱智慧”，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。现代人认为 哲学是关于世界观的理论形式，是关于自然界、人类社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。,一、产生背景,“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。马恩选集,众神的家园,奥林匹斯山的众神,希腊神话集中体现在奥林匹亚诸神。它们不像古代东方神兽同体，神力至高无上；也绝非东方森严凛威的道德主宰，而是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵，即带有浓厚的人性色彩。神与凡人的形象与性格完全相同。这里没有专权与等级，神与人同样喜怒哀乐、七情六欲。既有忠诚勇敢的美德，又有奸诈、嫉妒等人性的弱点。希腊虽也有宗教，但这宗教的世俗味很浓，人神同形同性，宙斯也偷情，赫拉也嫉妒，没有崇高性、神圣性、道德楷模性。,人格化、人性化,公元前7世纪以前希腊人的自然观：,神主宰一切：神创造了世界，创造了人类。简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族，认为自然界和人类都是由神创造的。人类对他敬若如父。显然，其中已经打上了父系社会的原始烙印。,古希腊神系中的主神掌管雷电和人类,宙斯,智慧、保护女神雅典娜,美神维纳斯,希腊文明的历程,公元前8世纪,雅典城邦萌芽,公元前6世纪初,梭伦改革，雅典民主制度奠定基础,公元前6世纪末,克利斯提尼改革，雅典民主政治确立,公元前5世纪,伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰,古代雅典城邦民主政治的形成发展,一、自然哲学（前7至前6世纪）1、产生的原因（1）奴隶制城邦，社会经济文化得到发展（2）人们不再满足于神话世界观对世界的解释,2、哲学的含义：,爱智慧，认识事物的原因与本质,根据材料概括出这一时期，古希腊思想发生了什么变化？,水,火,原子和虚空,约公元前世纪，一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界的本来面目，提出一系列普遍性问题，最早的哲学产生了。,水是万物之本源，万物终归于水。泰勒斯,泰勒斯的宇宙哲学图景,3、含义：,对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系,4、代表人物：,泰勒斯西方哲学之父,5、主要观点：,（1）探讨世界万物的本原与规律（2）认为世界的本原是物质,6、影响：,创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。,西方哲学之父泰勒斯,1、什么是智者学派？（概念）2、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（背景）3、智者学派的代表人物和主张有哪些？影响如何？（主张和影响）,课前思考：,二、智者学派,智者：主要指有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师。,为什么这时候人们愿意有偿学习雄辩术等知识？,在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。于是出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术修辞学，争辩的艺术雄辩术，据理论证的艺术辩证法。,智者的产生,2、政治：城邦奴隶制民主政治的发展.（公元前5世纪中叶以后，雅典民主政治达到顶峰）,3、人的地位的提高：（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）,1、经济：古希腊奴隶制经济繁荣,二、智者学派（公元前5世纪）,（一）产生的背景：,关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。普罗塔哥拉,人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉,事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。普罗塔哥拉,法律的规定是任意的（人为的）是人们约定的结果，并非产生于自身 安提丰,强调人的价值、人的决定作用,提倡怀疑精神，反对迷信,否认存在客观的评判标准和真理,法律是人为产物,探究：以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?,（1）强调人的价值，人的决定作用。,（2）提倡怀疑精神，反对迷信，强调自由。（认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。）,（3）否认存在客观的评判标准和真理：每个人都有自己的社会道德判断标准，不应该强求一律。,（三）研究领域：人和人类社会,（二）思想主张：,代表人物：普罗塔哥拉，安提丰,探究：普罗塔哥拉命题：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。,?,进步性,肯定人的价值否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质。,人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。,含义,欧提勒士拜普罗塔哥拉为师学习诉讼。师徒事先签合同:规定欧先付给普一半学费，剩下一半等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧迟迟不替人打官司,亦不交学费.普于是起诉欧。普说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同须付学费；如果你败诉，那么按法庭判决,你也应付学费，总之，你非付学费不可。”欧回击：“如果我胜诉，那么按法庭判决,我当然不用付钱；如果我败诉，按合同我无需付钱，总之，我决不会付钱。”,半费之讼,如果你是法官,你怎么解决二人的僵局呢？你认为这个故事显示了智者学派哪些不足之处？,结论：这个故事说明智者学派只重视追求名利，只重视知识和技能，忽视伦理道德的缺陷。,引导：以庭外调解，劝一方或双方退让等。,被人称为诡辩学派,有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？“老师反问到：”有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？“众生回答各异，但均被老师否定。,知识链接,他说：”这里有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。“这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。,探究：普罗塔哥拉命题：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。,?,进步性,忽视道德 世风日下,肯定人的价值否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质。,人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。,含义,局限性,二、智者学派（公元前5世纪）,（四）对其思想的认识与评价,（1）突出人的价值，树立人的尊严，强调了人的主体地位，是西方人文主义精神的最初体现。（2）过分强调个人主观的感受，否定了社会共识（制度、法律和道德对人行为的约束力），容易造成了主观随意性和极端个人主义，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,（一）产生的背景,（三）研究领域：人和人类社会,（二）思想主张,BC469-BC399,“他是当代我们所认识的最善良、最有智慧、最正义的人。”柏拉图,三、苏格拉底,他被称为“希腊三贤”之一，西方哲学的奠基者。,在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。,“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”苏格拉底的演讲,1、主张：1）认识你自己 2）“美德即知识”，即“知德合一”。3）人应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的 灵魂；“美德由教育而来”，教育使人认识自己内在的美德。,探究：结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。,三、苏格拉底,隐士和熊,熊和隐士成了好朋友。隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,没有知识就无法做到道德，美德即知识,读寓言，悟哲理,思考1：熊究竟有没有美德呢？如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？,三、苏格拉底,克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。,苏格拉底的哲学观点：美德即知识,苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。,勇敢是不是美德？,认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现了反对智者忽视道德，追求功利的主张。,“美德由教育而来”，教育使人认识自己内在的美德。,聆听苏氏名言,最优秀的人就是你自己。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。,思考2：苏格拉底的这些言论反映了他的什么思想主张？,苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。西塞罗(古罗马伟大的政治家、演说家、教育家、哲学家),哲学真正成了研究“人”的学问,人,神,2、根据材料认识苏格拉底思想的意义,苏格拉底之死,罪名：不敬神和败坏青年,体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神，闪烁着诚实与正义的光辉。,问题探究:,1、假如你是苏格拉底，你会接受克力同的建议，越狱逃走，还是听从“神”的劝告，从容赴死。（先说出你的选择，再解释你选择的缘由）,2、苏格拉底之死体现了什么人文精神？,三、苏格拉底,2、思想特点：,重点探讨人自身认识你自己,强调知识的作用知识就是美德,3、意义,(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。,(1)开创了哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。,(3)其教育思想对于后世人们重视教育、美德的培养，都产生了积极的影响。,1、背景：,智者学派追求功利，忽视道德。雅典民主政治面临危机，公民民主生活开始抛弃正义原 则，沦为个人争权夺利的工具。,苏格拉底和他的两个弟子（绘画）,苏格拉底用谈话法进行教学,在向人传授知识时，苏格拉底不是强制别人接受，而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，即所谓的“苏格拉底法”。他喜欢在大街上、市场里或朋友家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题。,“精神助产术”,学生：苏格拉底，请问什么是善行？苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？学生：是恶行。苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？,苏格拉底教学法,学生：是善行。苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？学生：这是善行。这种教学方法有其可取之处，它可以启发人的思想，使人主动地去分析、思考问题、他用辩证的方法证明真理是具体的，具有相对性，在一定条件下可以向自己的反面转化。这一认识论在欧洲思想史上具有巨大的意义。,探究：苏格拉底和智者思想有何异同？,诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”,雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现,“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性,“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养,其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人,他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响,探究：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？,相同点：不同点：,都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。,孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。,人类社会,自然界和人类社会,理想国,强调在自然界中，人类是最高级的,鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。,柏拉图,亚里士多德,柏拉图（前427前347），古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。,柏拉图的思想核心理念是什么？,他认为，惟一真实的世界是永恒存在的理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界的反映。客观唯心主义,柏拉图认为，万物的本原是超感觉的“理念”，理念世界是真实的，物质世界是虚幻的，人们感受到的现实世界只是理念世界的反映。,柏拉图Plato:pleitu,理想国,关注焦点：,人类社会,主张:,柏 拉 图,代表作：,思考：,理想国,鼓励人们独立理性思考,意义:,为理性主义的发展奠定了基础。,亚里士多德（前384前322）,古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,研究对象：,自然界和人类社会,科学调查，创建了逻辑论证系统。,亚里士多德,“古代最博学的人物”恩格斯,主张:,在自然界中，人是最高级的。,亚里士多德部分著作（中文单行本书影）,优秀不是一种行为，而是一种习惯。放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己的过失是最大的痛苦。亚里士多德,“吾爱吾师，吾更爱真理”,亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有工具论、形而上学、物理学、伦理学、政治学、诗学等。他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。亚里士多德集中古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人象他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲。恩格斯称他是“最博学的人”。,1、研究对象：自然界和人类社会,四、亚里士多德哲学成为独立学科,2、主张：真理高于一切。创立了逻辑学（最大贡献）。,3、影响：使哲学真正成为一门独立的学科，将希腊哲学的理性精神发展到顶峰。,课堂小结,万物由水生成,标志古代西方人的精神觉醒,强调人的价值认识万物的尺度相对主义,构成古希腊人文精神的基本内涵,认识你自己德知合一,开创了希腊哲学的新方向,创立了逻辑学,把希腊哲学的理性精神发展到顶峰,、自然哲学,、智者学派,、苏格拉底,、亚里士多德,探讨自然,把哲学引入社会领域认识社会,引领哲学新方向认识人自己,使哲学真正成为一门独立的学科,标志着西方人的精神觉醒,强调人的价值,构成了人文精神的内涵,使哲学成为研究“人”的学问,把理性精神发展到顶峰,注重人和人性(主张以人为中心而不是以神为中心)，肯定人的价值和尊严、重视人的理性思考。,人文主义,根据以上所学理解人文主义含义：,春秋（前8 前5C）,战国（前5-前3C）,爱琴文明,荷马时代,古风时代,古典时代,希腊化时代,前2000-1700,前12世纪,前8世纪,前6世纪,前4世纪,前1世纪,黑暗时代,城邦形成,鼎盛时期,衰落与广泛传播,自然哲学（前7C）,智者学派（前5C）,苏格拉底（前5C）,亚里士多德（前4C）,文明滥觞,秦汉（前31C）,自然,社会、人,思维,本课小结中外联系,用哲学定义的三个方面理解记忆本课内容,1 美国常利用“人权”问题对别国发难，以实现其 对外战略、安全等目的。2009年7月15日，希拉里访华 却非常淡化这一问题。最早意识到人的核心地位的思 想家是（）A.卢梭B.康德C.普罗塔哥拉D.苏格拉底解析 关键信息为“最早”，只有C项符合这一要求。,C,2 下面漫画中的现象严重侵犯了个人的隐私权。苏格拉底在对人的权利认识方面的贡献是（）A.人是万物的尺度B.首次在哲学意义上发现自我C.人生而平等D.天赋人权,B,3 一同学在图书馆查阅英文资料，发现了一个古代哲学家提出了“Knowyourself”的哲学命题，那么该哲学家极有可能是（）Thales Socrates Plato Aristotole A B C D,解析 对照四个英文选项，A是泰勒斯；B是苏格拉底；C是柏拉图；D是亚里士多德。,B,4.（2009广东，15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（）A.民主思想B.无神论思想C.科学思想D.人文主义思想解析 古希腊人将神塑造成人的形象反映了希腊人提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，是古希腊人文精神的基本内涵。故正确选项为D项。,D,5.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（）A.重视道德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威解析 孔子强调“礼”，即维护统治者的利益；苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他生活的时代是雅典民主制盛行的时期，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。因此结合所学知识加以比较，A、B、C是相同点，利用排除法，可知答案为D。,D,6.苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是（）A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子解析 解题时应根据题干材料提供的有效信息逐一判断。如“最伟大的思想家之一”、“知识渊博”、“思想言行散见于学生的著述中”等，均与孔子相类似。,A,7.古希腊智者学派的代表人物普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明（）A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B.人类社会的传统和习俗不容置疑C.社会的道德规范是客观统一的D.人们应对宗教神学持怀疑态度解析 智者学派的代表人物把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。结合这一观点可判断出只有D项符合。,D,8.他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是（）A.普罗塔哥拉B.苏格拉底C.西塞罗D.芝诺解析 注意灵活运用，切忌思维定势，根据材料有效信息“哲学的殉道者”、“认识你自己”可判断“他”是苏格拉底。,B,9.右图为北京2008年奥运会会徽，它体现了人文奥运的理念。人文精神起源于（）A.公元前5世纪的古希腊B.公元前5世纪古代中国的齐鲁地区C.公元1416世纪的意大利D.公元1416世纪的中国明朝,A,10.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是（）A.希腊城邦开始形成B.希腊城邦民主政治高度发展C.希腊社会矛盾尖锐D.学者们对研究自然失去了兴趣解析 本题考查学生对古希腊思想文化繁盛原因的理解能力。古希腊研究主题的变化是由当时社会政治发展的要求决定的，随着民主制度的发展，人的地位日益提高，因而成为研究的中心。,B,11.大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”关于它的认识不正确的是（）A.重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表 的人文理性的传统B.强调追求真理是最高的原则C.保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断地推 陈出新D.柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物,解析 本题旨在考查学生的分析能力。材料表明哈佛大学重视传统，但柏拉图、亚里士多德并不是哈佛大学的代表人物。,D,解析与探究：请探讨古希腊哲学和人文精神发展的原因。(思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？),一、希腊自然条件优越，与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产；二、海外商业贸易活跃，经济发达，有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长；三、希腊城邦民主政治高度发展(制度先进),这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展；四、希腊城邦风行辩论，先哲们善于思辨，勇于质疑探索问题，思想活跃，注重传承和发展。有利于独立意识的成长。,