奇妙的人体单元复习.ppt

奇妙的人体单元复习,执教者：西江小学 谭海英,教学目标：,1、能用类比的方法举例说明人体的构成及构成层次。2、能正确指出并说明人体在消化、呼吸、血液循环、神经系统各器官位置及作用。3、学习系统整理知识的方法。,活动一 学生自主梳理教材,知识结构图,活动二 交流信息，形成知识体系,知识结构图,头-颈-躯干-四肢,人体-系统-器官-组织-细胞,一幢楼-单元-房间-墙-砖,洋葱表皮细胞,动物的表皮细胞,人的血细胞,人的神经细胞,人的口腔黏膜细胞,绝大多数生命体都是由（）构成的，人体内的细胞不断地吸取（）和（），排除（）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。,细胞,氧气,二氧化碳,养料,在消化系统中，大块食物被切割，磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小微粒的过程叫（），消化后的营养成分穿过（）进入（）的过程叫（）。,消化,小肠壁,吸收,血液,知识结构图,头-颈-躯干-四肢,人体-系统-器官-组织-细胞,一幢楼-单元-房间-墙-砖,口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠-肛门,唾液腺-胃腺-肝脏-胰脏-肠腺,口腔,咽,食道,胃,大肠,小肠,肛门,人体的消化道：,人体的消化腺：,？腺,？腺,？腺,？腺,？,肠,唾液,肝脏,胃,胰,消化腺,唾液腺：,胃 腺：,胰 脏：,肠 腺：,肝 脏：,分泌胆汁,分泌唾液,分泌胰液,分泌肠液,最主要的吸收场所,小肠,最主要的消化场所,知识结构图,头-颈-躯干-四肢,人体-系统-器官-组织-细胞,一幢楼-单元-房间-墙-砖,口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠-肛门,唾液腺-胃腺-肝脏-胰脏-肠腺,鼻-咽-喉-器官-支气管-肺,气管,支气管,肺,膈肌,吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉；,新鲜空气,咽,喉,气管,支气管,肺,呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。,废气,肺,支气管,气管,喉,咽,鼻腔,鼻腔,通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。,肺泡主要功能是进行气体交换 与其功能相适应的结构有：1、肺泡数目众多，大大增加气体交换的表面积。2、肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管。3、肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成，气体只需要通过两层细胞就可以进行交换。,知识结构图,头-颈-躯干-四肢,人体-系统-器官-组织-细胞,一幢楼-单元-房间-墙-砖,口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠-肛门,唾液腺-胃腺-肝脏-胰脏-肠腺,鼻-咽-喉-器官-支气管-肺,心脏 血管 血液,一般和自己手握成拳的大小一样,左侧胸部,推动血液循环的“泵”,知识结构图,头-颈-躯干-四肢,人体-系统-器官-组织-细胞,一幢楼-单元-房间-墙-砖,口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠-肛门,唾液腺-胃腺-肝脏-胰脏-肠腺,鼻-咽-喉-器官-支气管-肺,心脏 血管 血液,一般和自己手握成拳的大小一样,左侧胸部,推动血液循环的“泵”,脑 脊髓 神经,感觉器官受到刺激，产生“感觉信息”,“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑,大脑对感觉信息产生动作指令,动作指令沿神经到达运动器官,运动器官作出反应,活动三 小组内化，总结完善。,活动四 当场检测，巩固复习。,填上器官的名称,肝,肠,胃,肺,心脏,填空题,1、我们进行呼吸的过程是通过（）和（）两个动作完成的。2、通过呼吸，我们可以将（）输送到体内，并将体内产生的（）排出体外。3、心脏每分钟跳动的次数叫（）4、（）是人体生长发育的第二个高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段。,吸气,呼气,氧气,二氧化碳,心率,青春期,选择题,1、用显微镜观察时（）A睁一只眼 B两只眼都睁开2、吸烟会损害人的（）A心脏 B肝 C肺 D胃3、与呼吸系统有关的疾病有（）急性肠炎 感冒 脂肪肝 高血压,B,C,B,判断题,、人在吸气时，胸部会扩张。（）、感冒时不要冲着别人打喷嚏。（）、在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。（）,制作科学手抄报,以“奇妙的人体结构”为主题，制作科学手抄报。,同学们再见！,