唯物辩证法-方法论.ppt

唯物辩证法的实质与核心,-用对立统一的观点看问题,矛盾的观点,矛盾的对立统一矛盾的普遍性,主要原理（第九课）,坚持一分为二,全面看问题,承认、分析、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,矛盾的特殊性,矛盾的普遍性与特殊性辩证关系,坚持具体问题具体分析原则,是关于事物矛盾问题的精髓，是马义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。,遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和科学的工作方法。如：改革试点、先试点再推广的经验或者模式,世界观,方法论,主要矛盾和次要矛盾矛盾的主要方面和次要方面两点论和重点论,第九课 唯物辩证法的实质与核心,二、用对立统一的观点看问题,（一）坚持两点论与重点论的统一,1、主要矛盾和次要矛盾,2、矛盾主要方面和次要方面,3、主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论要求,（1）主要矛盾和次要矛盾的含义（2）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（3）主次矛盾的方法论要求,（1）矛盾主要方面和次要方面的含义（2）矛盾主要方面和次要方面的辩证关系（3）矛盾主次方面的方法论要求,（1）两点论和重点论的含义,坚持两点论和重点论的统一,（2）要坚持两点论和重点论的统一,1、主要矛盾和次要矛盾,（一）坚持两点论与重点论的统一,（1）主要矛盾和次要矛盾的含义（2）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（3）主次矛盾的方法论要求,在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾，其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。,归纳,辽沈战役,锦州是通向关内咽喉，又是敌军关内外，陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地。,主要矛盾原理,（1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？（2）毛泽东提出先打锦州战略决策的哲学依据是什么？,简 单事 物,复杂事物,主次矛盾关系示意图,任何事物都有主要矛盾和次要矛盾？主次矛盾的地位作用一样吗？,判断,把握主、次矛盾应注意以下两个方面：,主、次矛盾一定存在于一个有多种矛盾存在的复杂事物中。,主、次矛盾的地位、作用是不平衡的。,有些同学认为：在一个班级中，抓学生的学习应该是主要任务、主要矛盾，这关系到每个学生的未来前途。因此班主任没有必要抓班级的纪律、卫生。你同意吗,思考,1、主要矛盾和次要矛盾,（一）坚持两点论与重点论的统一,（1）主要矛盾和次要矛盾的含义（2）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（3）主次矛盾的方法论要求,在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾，其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。,主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。,既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。要着重把握主要矛盾。,归纳,注意以下判断主要矛盾的关键字眼：,“中心”、“重点”、“关键”、“核心”、“首先”、“首要”、“第一要务”“突破口”、“突出任务”、“重中之重”等,在当前，关注民生、重视民生、保障民生，改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的重要职责，也是当前构建社会主义和谐社会的关键所在。这说明（）A我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化 B民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决 C解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现 D民生问题已成为社会主义初级阶段的基本矛盾,1、打蛇要打七寸；2、射人先射马，擒贼先擒王；3、牵牛要牵牛鼻子；4、工作要做到点子上5、好钢要用在刀刃上6、力气要用在节骨眼上,办事情抓中心、抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾,不分主次、颠倒主次,体现这一道理的哲理成语、俗语有：,1、眉毛胡子一把抓 2、“十个指头按跳蚤”3、“两个拳头打人”4、捡了芝麻，丢了西瓜,违背这一道理的哲理成语、俗语有：,故事：,赵国有个人非常忧患老鼠为害，粮食被吃了、衣服被咬坏了、家里的器物被破坏了，于是到中山国去要猫。中山国人给了他一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也很会捕捉鸡。过了一个月，家里老鼠没了，鸡也没了。他儿子问：何不把猫送走？你如何评价这只猫?,猫,利,弊,主要的,矛盾的主要方面,好猫,（事物的性质）,（决定）,2、矛盾主要方面和次方面,（1）矛盾主要方面和次要方面的含义（2）矛盾主要方面和次要方面的辩证关系（3）矛盾主次方面的方法论要求,矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。,矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。,矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，并在一定条件下相互转化,主要矛盾的主要方面决定着事物的性质,归纳,人,缺点,优点,网络,弊,利,核电,利,看问题要把握矛盾的主要方面,抓住主流，不可忽视矛盾次要方面即支流,对应的原理,启示：,矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理,弊,分析：,矛盾主要方面原理,2、矛盾主要方面和次方面,（1）矛盾主要方面和次要方面的含义（2）矛盾主要方面和次要方面的辩证关系（3）矛盾主次方面的方法论要求,矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。,矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。,矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，并在一定条件下相互转化,看问题要把握矛盾的主要方面,抓住主流.不可忽视矛盾次要方面即支流,主要矛盾的主要方面决定着事物的性质,归纳,复杂事物、多个矛盾中的一个,一个矛盾双方中的一方,决定事物发展进程,决定事物的性质,要求着重抓主要矛盾,要求着重把握矛盾的主要方面，要抓住事物的本质和主流,如重点、中心、核心、关键、第一要务、突破口、突出任务、切入点、重中之重等,如主流、性质、本质、主体、大局、方向方向等,复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。,主要矛盾和矛盾主要方面之比较,思考讨论：,解决问题、办事情,分析问题、看问题,金典（P68）,判断：,A、以学为主，兼学别样,E、发展仍然是中国的第一要务,D、公有制经济的主体地位决定了我国是社会主义性质的经济,B、电脑利弊共存，但无论怎样，其积极的方面都是主要的,注意：,一看前提：多个矛盾还是一个矛盾的双方,二看：办事情，还是看问题,三看关键词：为主，第一、中心、关键；性质判断、方向,C、擒贼先擒王，射人先射马,正确区分主次矛盾和矛盾主次要方面,体现主要矛盾：体现矛盾主要方面：,A C E,B D,3“马特莱法则”（又称80：20法则），把80：20作为确定值，说明我们不应该面面俱到，而应侧重于关键的20%，再以少数的20%带动多数的80%。“马特莱法则”给我们的哲学启示是（）A要在矛盾特殊性指导下研究矛盾的普遍性B要善于抓住主要矛盾，以此带动次要矛盾的解决C要先试验后推广，从事物的个性中概括抽象出共性D要在矛盾双方的同一性中把握双方的斗争性,1中央经济工作会议指出，贯彻落实明年经济工作的总体要求，必须抓住关键、突出重点。必须把保持经济平稳较快发展作为明年经济工作的首要任务。这体现的唯物辩证法道理是A坚持从实际出发，实事求是 B看问题要分清主流和支流C要集中力量解决主要矛盾 D正确的认识对实践的发展具有指导作用,2、科技是一把双刃剑。它会给人类社会创造“奇迹”，推动社会的发展，同时也会带来意想不到的灾难，祸害人间。这坚持的矛盾分析方法A.一分为二 B.两点论和重点论相统一C.具体问题具体分析 D.矛盾普遍性和特殊性相结合,C,A,B,考点六：具体问题具体分析1、是什么？2、为什么？3、怎样做到具体问题具体分析（即如何把握矛盾特殊性）？（1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是做到具体问题具体分析的前提。（2）要具体分析不同事物的矛盾特点。（3）要具体分析事物在不同阶段的矛盾特点，在运动中把握事物及其矛盾。（4）要具体分析事物矛盾的不同侧面，分析矛盾的主要方面和次要方面。（5）在复杂事物中，要具体分析主要矛盾和次要矛盾。,【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发,【坚持矛盾分析的方法】,矛盾,含义,基本属性,特征,普遍性,特殊性,辨证关系,主次矛盾、矛盾主次方面,世界观,方法论,承认矛盾;一分为二,坚持共性和个性的具体的历史的统一,具体问题具体分析,两点论和重点论相结合,矛盾分析方法,矛盾转化律;对立统一律,1、(09江苏27)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一A B C D点拨：“多难”可以“兴邦”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互贯通，相互转化，但并不体现矛盾双方的相互依赖，错误；正确；“多难兴邦”也体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，但并没有体现事物发展量变和质变的关系，故错误；正确。,B,2、（09安徽9）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结点拨：中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”，“取类”就是抓住了矛盾的共性，“比象”是指在一般指导下，研究矛盾的特殊性。主旨考查矛盾普遍性和特殊性的关系。,D,1、(09江苏27)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一A B C D点拨：“多难”可以“兴邦”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互贯通，相互转化，但并不体现矛盾双方的相互依赖，错误；正确；“多难兴邦”也体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，但并没有体现事物发展量变和质变的关系，故错误；正确。,B,2、（09安徽9）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结点拨：中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”，“取类”就是抓住了矛盾的共性，“比象”是指在一般指导下，研究矛盾的特殊性。主旨考查矛盾普遍性和特殊性的关系。,D,3、（09福建35）“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 A事物发展的前途都是光明的 B矛盾的普遍性寓于特殊性中C矛盾是事物发展的源泉和动力 D量变达到一定程度必然引起质变点拨：“小岗村改革”是矛盾的特殊性，“中国改革开放”是普遍性，中国的改革开放通过小岗村的改革展现出来，“小岗村是中国农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中。,B,4、（09天津4）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是A.公说公有理，婆说婆有理B.尺有所短，寸有所长C.金无足赤，人无完人 D.一叶障目，不见泰山,B,5、（08江苏）右边的漫画给我们的哲学启示是A要坚持前进性和曲折性的统一 B要坚持运动的观点C要坚持全面的观点 D要善于抓住主要矛盾,c,6北极熊变瘦了,科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少，北极熊要花费更多的能量猎食，这样就限制了它的生长。下列选项中与“北极熊减肥”现象所蕴含哲理相一致的是 水集鱼聚，术茂鸟集 对症下药，量体裁衣 上律天时，下袭水土 物我一体，心物一体 A B C D点拨：“北极熊减肥”现象体现的是根据气候变化，主动作出调整，以适应环境，求得生存。体现了联系的有条件性。符合。体现的是具体问题具体分析，体现的是意识的能动作用。,A,7求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）A B C D点拨：试题以求真、向善、塑美的价值追求立意，以优秀的中华传统文化为载体，考查考生调动和运用生活与哲学相关知识的能力，引导考生积极求真、向善、塑美，提高精神修养。侧重求真，侧重向善，侧重塑美，体现矛盾的对立统一。,A,8“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这给我们的哲学启示是主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变AB.点拨：本题考查学生对主次矛盾关系、整天和部分关系、量变和质变关系的理解，考查提取材料有效信息的能力。难度较大。竹竿效应说明，要将竹竿 提高水平的关键因素，这就体现了集中力量解决主要矛盾的观点一重点论的观点，体现了抓好关键部分以提高整体水平的观点，因此，正确。项强调了两点论，与题干不符。题干材料说明了主次矛盾的关系、整体和部分的关系而非量变和质变的关系，所以不能入选。解答本题的关键是理解竹竿效应的内涵。,B,12信息通信技术的快速发展和广泛应用，特别是互联网、手机等新兴信息传播媒体的迅速兴起，为未成年人的学习和娱乐开辟了新的途径，网络已成为促进未成年人成长的重要因素。同时，网络也是把“双刃剑”，若放松必要的管理，网络就会产生负面影响。（1）网络是把“双刃剑”体现了什么哲理？（2）运用相关哲理，分析说明我们应当如何正确对待网络。（1）网络是把“双刃剑”表明，矛盾是对了统一的，要坚持用一分为二的观点看问题，坚持两点论和两分法。（2）唯物辩证法认为，事物都是一分为二的，因此我们必须学会用一分为二的观点看问题，敢于承认矛盾，并认真对待和解决矛盾。网络是把“双刃剑”，在给人类带来便利的同时，也给人类带来了负面影响。如果对网络管理不当，就会产生消极后果，尤其会影响青少年的健康成长。对待网络，我们应充分利用其利，同时加大对网络市场规范管理的力度，争取为青少年健康成长营造一个良好的社会环境。,