职业学院院长2023年教师节致辞(九篇).docx

职业学院院长2023年教师节致辞老师们、同志们：金秋九月，丹桂飘香。值此第39个教师节到来之际，我们谨代表学校委、行政向在疫情常态化防控形势下辛勤耕耘在教学、管理和服务一线的全体教职员工和长期以来关心、支持学校建设、改和发展的离退休老同志致以节日的祝贺和崇高的敬意！教育是国之大计、之大计。过去的一年，学校委、行政以思想为指导，坚持以师资队伍建设为根本，全面落实立德树人根本任务，各项事业稳步推进，重点工作多点突破，办学实力和办学水平得到快速提升，奋力谱写了学校高质量发展的新篇章。学校蝉联江苏地方普通高校综合考核第一等次,领导班子荣获省委综合考核优秀等次，高职高专院校满意度评价位居第13位，教师教学发展指数位居同类高职院校第15位。三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。这是对教师的高度评价。改要推进、事业要发展，必须紧紧依靠教师这一首要资源。今年以来，学校进一步突出教学中心地位，持续推进“人才强校”战略，师资队伍建设硕果累累。学校新招聘各类人才42名，承接教师省培项目2期。3名个人和1个团队入选省级各类人才工程，1人荣获江苏省教育系统先进个人,教师参加江苏省职业院校教学大赛取得了优异成绩，师资队伍核心竞争力进一步提升。当前，学校正处在申报江苏省高水平高职学校的关键时期，同时要统筹做关键节点疫情防控与新学期开学准备各项工作，希望全体教师坚持用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，以“十四五”规划为引领,践行“四有”好老师要求，坚定信仰信念，厚植家国情怀,自觉做的坚定信仰者和忠实实践者，把提高本领作为必备功课，不负和社会给予的期望，不辱时代赋予的使命。学校也将持续加强师德师风建设，深化人事制度改，切实落实各项惠师政策，让全校教师享有更多的获得感、幸福感。最后，衷心祝愿全校教职员工节日快乐、身体健康、事业有成、阖家幸福！学校2023年教师节校长致辞老师们：一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。在洋溢着丰收喜悦的金秋九月，在全市疫情防控取得重大阶段性成果之际，我们迎来了第39个教师节。在此，我代表学校向默默奉献在各个岗位上的全体教职员工、向始终心系学校发展的全体离退休教师致以节日的祝福和诚挚的问候！祝大家身体健康、阖家幸福、万事顺意！铁肩担道义，爱心铸师魂。回望隔空守望、共克时艰的日子，我们XX市XX学校全体教职员工众志成城，传递同心战“疫”的正能量。校园里也涌现出一批教育逆行者，你们把讲台从线下转战到线上，你们克服线上教学的种种困难，你们舍小家顾大家，只为上好每一节人生大课。在教师节来临之际，你们仍旧在云端书写教育的满分答卷，正用实际行动诠释着无怨无悔的师德师爱。老师们，今年教师节的主题是：康续百年初心，担当育人使命。这体现了对发展好教育事业的殷切期望和坚定决心,体现了激励广大教师和教育工作者不忘立德树人初心、为育人为国育才的谆谆嘱托。希望老师们铭记百年奋斗历程，传承红色基因，康续建初心，弘扬伟大建精神，切实担当为育人、为国育才的光荣使命。崇德修身、潜心教书育人，努力成为当之无愧的人类灵魂工程师。重逢时汇聚力量，归来时加速前行。返校之后，希望大家焕发犁牛之子的奋发进取精神，擦亮不舍昼夜的奋斗信念,时时激励，时时鞭策，做教育的守望者。老师们，让我们携手共进、只争朝夕，争做和满意的教师，当好的“筑梦人”，为实现民族伟大复兴的梦奉献我们XX人的力量！在2023年教师节纪念表彰大会上的讲话发言尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫XX,来自XX,今天非常荣幸能够作为新进教师代表发言。今年是第39个教师节，也是我本人度过的第XX个教师节。相信在座的新进教师和我一样，通过多年的努力奋斗,才达成心愿成为XX的一名教师。我已经入职半年，谈一下我自己的感受。华政文化给我的两个感受，一个是尊重和包容，一个是专业和创新。在学校见到的领导、行政老师，无一不是对我们和蔼可亲，对每位老师都给予充分的尊重，鼓励新进教师在工作中发挥自己的特长。在开会和讲座的过程中，我见到很多教授、同事从事理论法学、应用法学、史、管理学等多学科、多领域、多视角的创新研究，关注重大社会现实问题，体现了学者的社会责任感和学术良知，是我们学习的榜样。后疫情时代促使人们不断反思，我也在思考如何做一名好教师。爱因斯坦1952年在我的世界观说道：人的价值应该体现于他能给予什么，而不在于他能获得什么。而教师,恰好是最能体现人的价值的崇高职业。教育的宗旨是培养具有独立行为、思考、判断的个人，而这些人又把为社会服务视为最高的理想。教师最重要的任务是唤醒和加强年轻人这些精神力量，致力于传播这种教育的新理想，而最有意义的教育方式就是以身作则。XX大学的刘海峰教授在科学报发表一篇大学教师的五种境界和层次：以学术为乐业，以学术为志业，以学术为事业，以学术为职业，以学术为苦业。我希望自己作为新进教师至少做到以学术为事业，努力探究新的认知，尽我所能传授专业知识，在工作中获得成果和乐趣，以及感知到该成果的社会价值。如今我有幸作为华政流动不息血液中的一份子，必将怀有愉悦的崇敬和感激之情，必将遵循“笃行致知，明德崇法”的校训，发扬“逆境中崛起，忧患中奋进，辉煌中卓越”的精神，成为“华政精神”的传承者，将“华政精神”发扬光大。最后，我代表全体新进教师，对校领导和前辈们对年轻教师的信任和关怀表示真诚的感谢。我们将全心投入教育事业，以优异的教学和卓越的学术研究回馈学校和社会。2023年教师节表彰会上教师代表发言尊敬的各位领导、各位前辈、各位同仁：大家教师节快乐！我是来自XX教研室的XX,今年有幸荣获1983致远奖教金。8月24日的展示交流活动中，校书记XX老师给我们分享了1983级校友创立这个奖教金来支持母校青年教师的善举，也让我感受到了这个奖教金本身蕴含的重要的传承价值。今天很荣幸能作为专业教师代表发言，我也想借这个机会分享一个关于传承的故事。2014年7月，我入职XX,我的导师XX教授提醒我，青年教师走上讲台的第一门课、第一堂课，一定要好好准备。为此，我在入职后的第一个学期，集中旁听观摩了教研室几位前辈老师的课堂，其中有一位前辈的物权法课，我是整个学期全程参与了。那个学期，在课间休息的走廊里，课后一起步行去食堂的路上，这位前辈都会结合当天的内容，给我讲很多很多教学方面的建议。他告诉我，在XX上课，要讲逻辑，要讲例子，要讲比较法。讲逻辑，可以锻炼思维；讲例子，可以促进运用；讲比较法，可以开拓视野。那个学期，我收获的不仅是具体的教学技巧，还有一种脚踏实地、精益求精的师者风范。我开始带着这些启发走上我自己的从教之路。在这个过程中，龚汝富老师告诉我，对待学生时应该想一想，自己会希望自己的孩子能遇到什么样的老师；王迁老师告诉我，重视学生的需求不等于迁就，还应该有科学的引导；金可可老师告诉我，君子务本，把教书的本业做到极致，科研自然也会水到渠成；吴一鸣老师告诉我，教学是一件大事，而且是由一件件小事和细节串联起来的大事。过去的七年，我就是在各位前辈的无私帮助下，慢慢形成了自己的教学风格和工作模式。没有他们的指引，没有民商法教研室团队的涵养,不会有我今天的成绩。那位前辈是哪位老师，想必各位应该猜到了。本周我的物权法开课了，我给学生们布置的第一个月的阅读书目，就是傅鼎生讲物权法。我期待着，年轻一代的孩子们，可以通过阅读，通过本文，和我一起回到那年的课堂，和我一起感受传承的力量，并在教与学的互动中，把这种传承内化为属于他们自己的精神财富。因为知识具有时空性，但精神可以历久而致远。最后，再次祝各位老师节日快乐。谢谢！大学教师代表2023年教师节庆祝暨表彰大会上的发言各位校领导，院领导，老师们，同学们：大家好！我是教育学院XX,很高兴也很荣幸能在教师节作为教师代表在这里谈点感受。首先要感谢XX书记、XX校长和学校人事等部门的精心组织安排。在庆祝第39个教师节的同时学校举行表彰大会，具有特殊意义，她是属于全体XX师大教师的荣光。我想我们XX师大人每一项成果的产出、每一个荣誉的获得，都不是属于哪一个人的，而是XX师大百年学脉的结晶。“才微易向风尘老，身贱难酬知己恩。”XX师大始终是我的精神家园，这里一代代优秀的学者默默耕耘、潜心钻研、成就斐然、前驱导路。作为在此治学从教40余年的桂子山人，深受桂子山文脉滋养，尤其是我的三位授业恩师张舜徽、章开沅和董宝良先生对我影响最深。我是历史系本科77级学生，读本科时国学大师张舜徽教授就明训治学要立志远大,深耕厚植，由博返约。既读有字之书，也读无字之书。史学泰斗章开沅先生也提示为学要养成独立人格、科学态度、理论思维、开拓意识、创造精神，敢为人先。“历史是已经画上句号的过去，史学是永无止境的远航。”1982年1月毕业留校进入当时刚从教育系分离出来独立设置的教育科学研究所工作。我很有幸，个人的学术生涯就是从研究陶行知这位近现代史上伟大的教育家与教师楷模开始起步的。前辈教育史学家董宝良先生带领我进入当时还是一片生荒地的陶行知研究领域。在所长杨葆焜、副所长董宝良两位教授率领下，从1982年5月开始，我和夏德清、喻本伐、熊贤君、李红梅等同志奋战数年，编辑出版了国内第一套多卷本陶行知全集，并荣获1993年首届图书奖。1985年至1988年在董宝良教授指导下完成国内第一篇陶行知研究教育学硕士论文，1988年至1991年又跟随章开沅先生继续做陶行知与现代文化研究，完成国内第一篇陶行知研究历史学博士论文。由此，陶行知研究成为我的学术根据地，并在此基础上由单个教育家研究向教育家XX研究进而向中外教育史整体研究拓展。2001年从美国哥伦比亚大学教师学院高访回国后，随着兼做教育行政事务，再向教育政策、教育理论和教育实践延伸，努力按照前辈们的教诲打通历史、现实与未来，将理论与实践结合起来，工作研究化、研究理论化、理论实践化，以自己的研究成果积极参与国是，努力服务社会，推动教育改。在陶行知研究领域，除了由湖南教育出版社1984年至1992年出版的八卷本陶行知全集，我们还有覆盖了陶行知生平、事业、思想、人格、年谱传记以及国内外研究各方面与层面的陶行知教育学说、陶行知生活教育学说陶行知与现代文化之子陶行知陶行知研究在海外、视野下的陶行知（八卷本）、陶行知年谱长编（四卷本）等近30种中英文研究成果，XX师大的陶行知研究已经从桂子山走向了世界，促使其成为教育家研究的“显学”，陶行知国际研究中心也成为国内外该领域的中心。由董宝良老师和我分任正副主编，余子侠、喻本伐、熊贤君等同事精诚合作、共同完成的陶行知教育学说曾获1995年首届教育部高校人文社科研究优秀成果一等奖。我的一本其中以陶行知教育活动为重要案例的教育史著作学术新域与范式转换一教育活动史研究2016年获得第五届教育科学研究优秀成果奖一等奖，而另一本著作陶行知大传一一位文化巨人的四个世界最近又获得了第六届教育科学研究优秀成果奖一等奖。四十年来，教科所的陶行知及教育史研究与教育系王道俊、郭文安先生开辟的“主体教育理论研究”成为XX师大教育学研究的“一史一理”两大传统品牌，两个独立获得的教育学二级学科博士授权点为教育学院在本世纪初成功获得教育学一级学科提供了有力支撑。陶行知的精神与人格对我本人也影响深远，这么多年我一直在研陶、学陶、师陶。在同北京师范大学师生代表座谈时讲到了好教师的四条标准：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，在讲话中多次引用陶行知的名言，从理想信念、理论学说、道德人格、精神品质、思想作风等方面对陶行知予以充分肯定。作为一名教师，就是要以这样一种“四有精神”要求自己、感染同事并影响学生。“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”学术研究永无止境。从第一届到第八届教育部高等学校人文社科奖，在同事和学生们的支持下以及学校社科处的鼓励和督促下，我申报了七次并都获得了奖项，其中第一届和第八届都是一等奖,还有几个二等奖和三等奖。这是对我们研究团队莫大的鼓励。本次获奖的教育活动通史（八卷本），是师大教育史研究团队为主体，来自厦门大学、陕西师范大学、湖北大学、河南大学、宁波大学、江南大学、曲阜师大、福建师大等国内十余所高校中青年学者参与，从2008年开始启动至2017正式出版，前后整整用了十年时间。该书的编写出版完成了教育史研究范畴从教育思想史、教育制度史到教育活动史的转换，丰富与拓展了学术研究领域，构建了全新的教育史学体系。作为总主编，今天我是作为研究团队代表来领这个奖，感谢教育部和高校专家们的肯定及授予，感谢学校领导的关心与指导，感谢教育学院领导同事的支持与配合，感谢我们研究团队每位成员的辛勤付出，为了事业，不计名利，凝心聚神，集智聚力，以“十年磨一剑”的功夫共同完成这一通史著作。成绩属于过去，未来有待开创。只有立志高远，站在前沿，提前布，下好先手，才会有明天的辉煌。我们将继续不忘初心，牢记使命，做好教师和学者应做的工作。“唯有多情是春草，年年新绿满芳洲”。各位领导，各位老师，教育事业伟大而神圣，实实在在做好学问，关心关爱学生成长，不忘教书育人初心，牢记立德树人使命，是广大教师的使命和担当。XX师大是我学习、成长和育人的地方。我一直都在，从未曾离开。我会继续为教育事业和学校发展奉献自己的一份薄力。最后，祝各位老师节日快乐、工作顺利、身体健康！谢谢大家！校长在庆祝第39个教师节大会上的讲话尊敬的各位前辈，各位老师，各位同学，同志们：上午好！今天，我们隆重举行南华大学庆祝第39个教师节大会暨2023年本科教育工作会议。在此，我代表学校向辛勤工作在各个岗位的广大教职员工致以诚挚的问候！向关心、支持、参与学校改发展建设的离退休老同志表示衷心的感谢！向历年来获得各级各类荣誉称号的教职员工致以崇高的敬意！向今天受表彰的各位老师表示热烈的祝贺！同时，我们还要向我们的学生表示感谢。感谢他们努力学习，毕业后在各自的岗位上建设我们的并取得优异的成绩。正因为他们的出色，我们这个学校才显得更有存在的价值，我们的老师才显得更加伟大，我们才有不断的成长。刚才志胜同志作的本科教育教学工作报告，回顾和总结了过去一年多学校本科教育教学工作取得的成绩，并对下一阶段本科教学工作进行了安排，我完全同意。希望全体教职员工要认真领会精神，逐项落实任务，以改引领发展。尽管一度面临疫情的再次考验，但学校事业还是不断向前发展。一是疫情防控方面，我们积极推进疫苗接种工作，目前教职工和学生的接种率分别为89%和93%o希望老师和同学们以科学的态度理解和认识疫苗接种的重要性，做到应种尽种。今年暑假，我们的医护人员奔赴张家界、株洲和宁乡，圆满完成了支援工作，得到各界好评。二是招生就业方面，今年招生XX人（其中台湾学生10人），年度招生计划完成率100%,普通物理类临床医学专业组（含口腔医学）投档线为XX分，排名居省属高校第3；录取600分以上人数达到18人，居省属高校第2。截至8月31日，学校本科生和研究生的初次就业率分别为XX%和XX%,整体就业率达91.08%,三项数据均为省属高校第2名。三是科学研究方面。肖德涛教授团队成果获湖南省技术发明奖一等奖，吴移谋教授团队成果获湖南省科学技术进步奖一等奖，还有多个项目获二等奖、三等奖。今年我们获批自然科学基金项目XX项，创学校历史新高；获XX省自然科学基金项目XX项，项目立项数位列省属高校第一。这体现了我们的学术水平在不断进步。但是，我们还有很多要努力的地方。大家可能知道今年博士学位点的申报结果，相信大家都为此感到失望和难过。暑假期间，我们在领导班子务虚会上也专题进行了认真总结和深刻反思。归结到底，还是我们的内涵建设有差距，学科建设有不足。我想借今天本科教育教学工作会议这个机会,跟大家讲讲我对本科教育的思考。2019年，教育部发布了关于深化本科教育教学改全面提高人才培养质量的意见，提出坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。任务非常明确。但问题是,怎样才能培养出合格的建设者和接棒人呢？我想讲三点思考。一、大学不能没有梦梦想，是对未来的一种期望，是心中想要努力实现的目标。2012年11月29日，把“的梦想”定义为“梦”：实现民族的伟大复兴，具体概括为“两个一百年”的目标。尚且有这样一个具体的梦想，全都在为“民族伟大复兴”这样一个伟大的梦想努力奋斗，那么一个大学的发展也应该要有一个伟大而具体的梦想。钱理群先生说：“一个人不能没有梦,一个没有梦的人生是很难想象的。”我套用先生的话，“一个大学不能没有梦，一个没有梦的大学是很难想象的"。没有梦的大学不可能发展，不可能把学生带到一个应有的精神境界，不能培养出合格的建设者和接棒人。当然，我们也提出过一些各种各样的目标。例如，要建设高水平大学，“双一流”大学。但那还不能被称为“南华梦”。因为它还不能让我们的老师和同学统起来，集中精神,奋力追求。我们需要一个“既脚踏实地，又仰望星空”的梦、一个“既融入民族梦想，又具有”的“南华梦”。尽管我也不知道真正能够凝聚全体师生的“南华梦”是什么，但是我能想象，有了这个梦，老师的教育、学生的学习就应该有了激情和力量，培养的学生就有了人生的目标，以及为了这个目标而努力学习和思考的精神和实践，他们在未来的生活和工作中既追求物质的现实生活，又追求超越物质现实生活的精神。于是，南华就有了快速的发展，对“梦”的实现有了重要的贡献。南华大学的教育就是要为学生们提供一片做梦的净土和逐步实现梦想的支持。要把他们带进人生的理想和人生的向往。不仅仅是上课和考试，不仅仅是学分和毕业证。不会有毕业后的茫然，不知道自己除了工作和一份好的工资以外所需要的东西。我们要潜心思考如何培养，而不仅仅是教学。培养包含很多内容：从知识，到知识结构，再到价值观和人生观的形成。大学里走出这样一批学生，这个学校就一定会有发展，会有成就，会有创新，会有思想、文化和精神。一个人不能只是过一天算一天，否则久了就会变成尘土。大学也一样，自己不能每天只满足上课，过一天算一天，就不能培养有理想，有视野，有知识，有能力的人才。久了，这个学校就越来越没有了存在的必要。这是我的一些思考，不一定正确，供大家批判。二、大学不是中学很多年来，我们总是在讨论素质教育和能力培养，但是我们很少能做到这一点。要达到这一目标，仅仅依靠增加新的课程、增加一些实验和实训是不够的。知识不是能在大学几年的时间里就学完的。无论你开多少课，课程有多时髦,能教给同学们多少技术，都不能解决人生的问题，也不能完成和民族交给我们的任务。我的人生告诉我，真的是要活到老，学到老。一天不学习，我就不能理解这个世界，朋友们跟我交流，我就听不懂。所以，大学要教授学生学习的能力、思考的能力，让他们形成自己的和社会认可的价值观和人格。我们的大学其实是中学化，延续着高中教育的模式，还是“一考定终身”。同志们，让我们想一想，其实一考是定不了终身的。走向社会，我们哪一天不是在做人生的考题和答卷，而答案又有多少是书本上记录指导的呢？人生永远是一个学习和考试的过程，正是学习和思维的能力决定了我们有多少答卷是正确的。我们为什么不能把这些告诉我们的学生？我理想的大学教育是教通识、教基础、提问题，让学生自己读书、思考、回答。答案不能只来自于某一本教科书，而应该是一种观点，源于他博览过的群书。学生形成了学习的能力，从中悟出批判性的思维。还有一点，我们的大学也是中学的延伸，那就是考试。考试的答案都在书本，于是有标准答案，于是就有了闭卷考试，于是就有了舞弊。同志们，人生有标准答案吗？如果没有，为什么我们不让学生学会人生？我理想的考试是一份带有思考和批判的开放考卷。开卷考试，给予一周或更长的时间，只要你能讲得清楚就是高分。记得我在湘雅念书时，数学考试就是一份这样的考卷，老师给了我一个优，我从中学到了很多。学生把不同学术观点综合起来解释考题，也是一个学习的过程、思考的过程、综合的过程。考题不要有固定的标准答案，教会学生的是科学的思维和严密的逻辑。这才是产出合格建设者和接棒人的必备条件。希望大家要思考培养方法和模式的改。大学不只是教学生什么是正确、什么是错误，而是教学生怎样判断正确和错误，其中的理由、逻辑和自信。这样的教学，学生一定会忙起来，当然老师就更忙。这应该是我们大学发展的方向。三、教授不只是教师我们现代大学的很多模式是由洪堡建立的，也就是研究型大学。在洪堡之前，牛津大学的纽曼提出了一个大学的理论模型。纽曼认为大学仅仅用于学习和知识传播，而不是为T发现科学和开创哲理。事实证明，他的大学是有很大限的。1860年洪堡创建了柏林大学，他有三个原则：教学的自由、学术的自由、教学和研究的统。这里最重要的是研究应该有益于学生的培养。不同于中学纯粹扩充知识面的教学。所以我们把大学以前的教育称为基础教育，大学及以后称为高等教育。在当今的社会里，基础研究和创新绝大部分都发生在大学里，由大学教授来承担和完成，并有学生的参与。学生参与研究，远远强于实训和做实验。因为那里需要知识的综合,需要逻辑，需要科学-科学的观点，需要创新-创新的思维。这里最大的挑战，就是发现自然、解释自然和改变自然-为人类服务。书本知识的传授，好的老师会有一定的思考，但不能延伸知识。这种教学方式我们在基础教育中都已经接触和学习过了。从事科学研究的大学老师是对自己的领域有过深入的思考，对学科，学科前沿和学科的发展有总体的概括。知识的传播就会更加深入有效，提出的问题就会更加深刻和有针对性，这就是教授。教授是学术的象征，也是优秀老师的象征。一个好的大学一定有一批好的教授，培养的才是好的学生。他们把学生带到学科的前沿和问题的深处，不是简单的说教，而是浇灌每个学生身上想象力的种子，和学生一起寻找未知道路。所以，学生有了更深的见识，这是思想的深度，对科学的理解的深度。南华需要学者型的老师，也许这就是“教师强起来”的意义所在吧！同志们，这是我对大学教育的极其简单的总结，在今天这个时候与大家分享，一定有不当之处，请大家批评、指正和原谅。最后，我想分享给大家一段钱穆先生的话：大学“应具有继承和创新相统的品质，既能从中看到优良的历史传统,又能感受到与时俱进的时代脉搏。在变与不变中，在坚守与创新中，要秉持与时俱进、开拓创新的志向，坚持争创一流、自强不息的目标，拥有博大宽容、兼收并蓄的胸襟，实现经世济民、爱国奉献的抱负”。再一次祝大家节日愉快。谢谢。中学校长2023年教师节致辞讲话沃野流金，丹枫如火。又是一年新秋时，又逢一年佳节至。在这洋溢着丰收喜悦的金色九月，我们迎来了第39个教师节。在此，我谨代表XX中学教育集团向辛勤耕耘在各个岗位上的全体教职员工致以节日最诚挚的问候！向关心支持集团发展的各级领导、社会各界人士及教职工家属表示最衷心的感谢！过去一年，全体教职员工凝心聚力、携手奋进，各项工作都取得了卓有成效的发展：校园文化建设进一步完善，德育活动持续开展，“4+2”高效课堂教学模式不断推进，社团课程缤纷多彩，研学旅行彰显，教育教学工作捷报频传。先后获得“青少年校园冰雪运动校”“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”“XX市中小学校建工作示范校”“XX市禁毒工作先进集体”“XX市公共机构节能先进单位”“潢池县明厨亮灶示范单位”等荣誉称号。今年八月,经教体批准,XX中学和混池四中联合组建XX中学教育集团，办学规模进一步扩大，社会影响力进一步提升，各方面工作呈现出昂扬向上和蓬勃发展的良好态势。这些成绩的取得，来自县和教体的正确领导，来自社会各界的鼎力支持，来自集团班子成员的奋力担当，来自处室年级的精细管理，来自教师团队的力争上游，来自后勤人员的默默奉献。上下同欲者胜，众志成城者赢。这一年，全体教职员工心齐气顺，求真务实，严谨笃学，抢抓机遇，共同描绘着美丽XX的锦绣画卷，合力推动着实力XX快速向前。花满路正长，发展歌未央。站在新的起点，面对新的挑战，我们当继续奋楫击水、扬帆远航：新的学年，集团将一如既往秉持“以师生发展为本，办满意教育”的办学思想,始终坚持德育为先的原则，坚定不移地贯彻“双减”政策、深化课堂改，不断探索办学新路径，使集团发展再上新台阶,质量再创新辉煌，管理再有新突破。集团也将一如既往地为教师们搭建提升自己、发展自己的平台，助推教师们快速成长；加快推进文体场馆建设，提高教师身体素质和艺术修养;竭尽全力为教师们做好后勤保障工作，排除教师们的后顾之忧。通过抓质量、促规范、强管理、提内涵，不断助推集团上档升级、争先进位，努力创建学生出彩、教师幸福、学校发展的品牌教育集团。风正潮平，自当劈波斩浪；任重道远，更须策马扬鞭。新的征程，新的使命，站在新的发展起点，相信全体教职员工一定能始终坚定培根铸魂、启智润心的教育理想，永葆修身立德、淡泊明志的师表风范，拥有上下求索、实干笃行的进取精神，怀揣爱生如子、诲人不倦的大爱情怀，牢记“为育人、为国育才”的神圣使命，牢记“四有好教师”的殷切希望，以圆梦者的雄心、开拓者的姿态、奋斗者的毅力，以教书育人的使命感、开拓创新的责任感、时不我待的紧迫感,绰厉奋发，担当作为，融入新格，展现新气象，实现新跨越，为谱写XX中学教育集团更加绚丽的篇章作出新的、更大的贡献！再次祝愿全体教职员工节日愉快、身体健康、工作顺利、生活幸福！中学校长2023教师节表彰会上的讲话岁岁春华秋实，年年桃李芬芳。我们迎来了第39个教师节。在此，我谨代表XX中学全体师生向一直关心支持X中发展的、县各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢，百年大计、教育为本，教育大计、教师为先。以为核心的非常重视教育事业的发展，视为“国之大者”，把办好满意的教育作为最大民生，出台了一促进教育事业健康发展的新政策,作为一位教育人感到欢欣鼓舞，更感责任重大，今天借此机会，与大家交流几点工作心得：一、提高政治站位，贯彻教育新理念。我们铭记初心，驰而不息，做到为育人，为国育才，注重素质教育，加强思想道德建设，厚植爱国主义情怀。我们充分认识并坚决贯彻执行制定的“双减”和“五项管理”政策。九月一日全体师生共同收看了“开学第一课”，我们看到了一百年前的，蒙辱、蒙难，而今天的繁荣昌盛、已全面建成了小康社会，正在向着第二个百年奋斗目标实现民族伟大复兴的征程迈进。我们看到了批注的英文版宣言，看到了我们的爱国志士，看到了我们的航天英雄和奥运冠军，看到了真正的英雄和时代楷模！实践证明，一个没有实力一打就垮，一个民族没有文化不打自垮，所以我们必须用先进文化师生头脑，给师生注入强大的正能量，回答好为谁培养人，培养什么样的人、怎样培养人的时代课题，培根、铸魂、启智、润心，真正做到立德树人。二、坚守教育初心，永葆师者匠心育人情怀。在和教育的大力支持下，学校的办学条件越来越好，实行全封闭管理，学生安全、学习时间有了更充分的保证。学校分区管理，因材施教，努力培养有“责任担当、有家国情怀、有仁爱之心、有国际视野”的时代新人。学校设有机器人实验室，创新技术实验室，书法教室、数字化地理教室，琴房等专用教室一应俱全，保证了学生多种发展需求。近几年已经先后培养出200多名同学获得、省、市大赛大奖。成功的背后，是X中人对岗位的忠诚，对教育的坚守!不忘初心、方得始终，领导班子以身作则，一年四季跟班主任老师一样每天五点五十准时站在操场陪孩子们一起跑操,值班领导和老师们每天坚守在校园，从晨曦微微开始，到夜深人静为止。说不尽的教育情怀，诉不尽的师生友爱。我们一个肩上担着学生的现在，另一个人肩上扛着祖国的未来。我们既然是XX教育人，就要守住教育初心，践行着“教育与帮助、责任与爱心、启发与引领”的教育使命。三、主动担当作为，奋力新征程再创新佳绩。XX中学是一所教育积淀深厚、富有现代办学的河北省示范性高中，始建于1922年，明年将迎来百年校庆。一百年孜孜求索，一百年蓝图共谱。一代代X中人秉承“追求卓越,自强不息”的校训，学校发展日新月异，办学条件不断完善,办学质量不断提升，办学不断彰显。清华、北大、复旦、交大、人大、浙大等名校都活跃着X中毕业生的身影。无数学子成人成才，享誉华夏，有的走进了重要的领导岗位，有的成了高科技人才，他们为祖国建设贡献着自己的力量。今天，历史的接力棒传到了我们手中。XX中学发展面临巨大的机遇和挑战，一是基于高考综合改继续深入；二是在县大力支持下，XX中学新校区建设工程已经启动。我校师生将继续弘扬“团结进取、争先创优、敢为人先、担当奉献”的X中精神，以“箪路蓝缕，以启山林”的决心，贯彻新发展理念，立足新发展阶段，构建新发展格，做好“继承与创新”这篇大文章，梳理办学理念、学校文化、课程体系、育人方式和师资培养等事关学校发展的重要元素，为建设现代化高品位的XX中学而努力奋斗！各位教育同行，让我们在县的正确领导下，一起迈好强师之路新步伐，书写教师队伍发展出彩新篇章，共同砥砺奋进伟大，为“经济强县、活力古郡”贡献出我们的智慧和力量。最后祝各位老师节日快乐，阖家幸福，万事如意！谢谢大家！老师在庆祝2023年教师节大会上的发言尊敬的各位领导、老师们：大家上午好。我是XX,来自XX院。今天，我感到十分激动和荣幸，成为一位教师，与安大各位领导、各位老师一起庆祝我工作以来的第一个教师节。犹记十年前，我懵懂求学于天津大学和北京大学。14年北大博士毕业之后，又奔波于美国内布拉斯加大学林肯分校,普渡大学，伦斯勒理工大学从事博士后研究。时间一晃就来到了2020年，2020年，是不平凡的一年，在疫情的大环境下，我12月份第一次来安徽，来了合肥，来了安大，扎根安家于此；用缘分的话来说，合肥安大是我见一眼就爱上的地方。在此，首先感谢学校提供给我们这么好的平台可以展现自我，让我们尽可能地成长；其次感谢各位领导，是你们的关心和鼓励让我在一个新环境中安心工作，实现梦想。作为一名新教师，传道授业解惑是我一直以来的梦想,如今梦想达成，我在欣喜的同时更加深切地意识到了教师二字所肩负的责任。学生把青春交付于我们，唯有小心翼翼，方能不负重任。在这里，向各位领导和老师汇报一下上半年我的教学工作。在2021年的上半学年，我在安大纽约石溪学院担任应用物理学21届2班电磁学这一门课程的全英教学工作，在接到教学任务以后，我努力研究教材、教学方法，认真备课、上课，坚持做好每一堂课的课后总结与反思。并定期利用课余时间在网上给同学们答疑。在暑假期间，我又设置了暑期科研实习岗位，共7个科研小组20余学生参加，让学生更早的接触科研，了解书本以外的知识。在科研实习期间，学生每周参加两次组会报告和讨论，其中包括多次全英文的报告和讨论。实习之后，学生们取得了丰硕的成果，包括课题组1,利用Python写了一个小的应用程序；课题组2,为我们课题组做了专业的网站；课题组4,制作了专业测试盒子。课题组5,维修维护了磁控溅射设备；课题组7,优化了晶圆级的紫外光刻条件，获得90%良率标记。在此，特别感谢石溪学院，物科院，物理学院和电气学院的领导和老师对暑期实习的支持和帮助。在研究生的教育上，我个人秉承以培养学生独立思考和解决问题的能力为主，循序渐进引导学生开展科研工作，做好每一个基础的工作。上学期我上课花费精力较大，这学期做好研究生的培养工作。高校作为人才的聚集地、知识的生产区和思想观念的辐射源，对于在全社会不同XX中培育和践行核心价值观具有典型示范的标杆作用，的希望在教育，教育的希望在教师。欲育人，必先育己，作为一名教师，我一定努力做到修身立德、勤学善思、躬身笃行，不断提高自身素养，最大程度地发挥自身的作用。最后，再次感谢校领导和学院对我的信任、鼓舞和鞭策,祝大家：教师节快乐!