青年教师论坛活动总结.docx

青年教师论坛活动总结为了不断提高青年老师的训练理论水平和训练教学力量，推举优秀老师参预XX县第五届青年老师学术论坛活动，并在我校树立和推广一批常态教学中创新课堂模式（或者方法）的先进典型,同时遴选优秀选手参预XX县青年老师学术论坛活动，学校特举办了XX年XX三小青年老师学术论坛。学校于成立以校长为组长的领导小组，制定了翔实的学校活动方案，确定论坛主题为敬重规律创新方法实现高效，这一主题不仅契合我校的科研专题校级模式讨论，同时也是落实今年上级有关部门强调的重点教学工作。论坛分3个阶段进行：第十周布置青年老师论坛任务符合条件的老师按要求乐观豫备稿件，第十三周周一上交论坛稿件，学论坛领导小组组织学术委员会成员及学科组长对论文进行评议。第十四周周四下午第二节课全老师论坛现场竞赛。竞赛由学校教科研负责人主持，参赛老师将实践感受总结上升为理论阅历，立论明确，主题突出，都有亲历的典型案例为左证，分别从创设教学情境、转变教学方式、合理利用多媒体、科学掌控有效时间、激发同学爱好等方面，从不同的视角、不同的站位诠释、印证了自己落实高效课堂的教学观点，很有说服力！亲临现场的领导和老师全都认为此次学术论坛水平普遍比较高，从这些年轻人身上宛然看到了XX三小蓬勃发展的美妙前景。固然，此次青年老师论坛竞赛也有不尽人意的地方，比如：有的参赛老师在演讲方面缺乏阅历，激情不够；个别老师论据不充分；还有个别老师多媒体课件的使用效果欠佳。最终刘冬梅等8位老师获奖。其中一等奖2位，分别为张xx；二等奖2位，分别为张xx、马XX；三等奖4位，分别为刘xx、李xx、马XX、邢XXO总之，通过此次论坛竞赛活动，有效激发了全体老师的科研欲望，提升了理论水平，有肯定的效果，但是我们对高效教学的探讨并没有结束，并将连续深化的开展下去，学校愿意为广阔青年老师搭建更多、更大的平台，供应良好的氛围，让老师们充分展现在新课程改革过程中确立的全新观念，进行的实践探索和取得的创新成果。GZ85更多总结青年老师读书沙龙活动总结开学伊始，校本讨论办公室利用校本培训期间，举办了我校第二期青年老师读书沙龙活动。青年老师们以辩论会的形式，将一年来所读的书籍，结合自己的训练教学实践，带着深深地思索融汇于辩论之中，在预会领导、老师中间，产生剧烈的反响。场上青年老师口吐珠矶，语带机锋;场下互动乐观热闹，好评如潮。活动获得了圆满胜利！一、本次活动呈现了以下特色：1.活动策划、组织、协调得力校本讨论办公室赵海鹰主任对本次读书沙龙活动进行组织指导。指定冯光涛、范丽艳二位老师担当读书沙龙活动主持人。办公室工作人员进行组织协调。读书沙龙活动主持人，策划本次活动主题，制定本次青年老师读书沙龙活动方案和详细实施步骤。校本讨论办公室统一部署、精密支配，完善青年老师的活动设置，充实活动环节。召开全体青年老师读书沙龙成员会议，进行动员，使每一位沙龙成员老师明确本次读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的活动方式。2、利用网络，搭建沟通平台读书沙龙活动主持人XX老师，特地建立青年老师读书沙龙（宁青）辩论剧社微信群，将全部读书沙龙成员纳入群组。还鼓励青年老师利用个人的老师博客平台，上传读书感受，相互之间进行跟帖、回帖，加强读书资源共享，准时沟通，不断提高阅读质量。3、细心组织策划读书汇报活动本期活动主持人及核心团队富于才华，激情创新。经过反复论证，最终打算实行辩论会形式，以期扩大读书影响力。主持人冯光涛、范丽艳领导核心团队克服艰难，在不担搁上课的状况下，利用课余时间进行辩论内容搜集，编排演练。态度乐观，豫备充分，临场表现上，青年老师形象青春向上，干练利落，得体慷慨，思维灵敏，情感充足，充分呈现了宁高青年老师风貌。辩论会气氛庄重热闹，辩论程序标准规范，充分反映了青年老师们的活动动取得了极佳效果。（辩论内容、程序、角色分工、PPt详见附件）二、开展下期读书沙龙活动几点设想1、读书沙龙活动中要连续发挥青年老师的作用：让大家轮番当主持人，把青年老师自己的事情还给青年老师自己做，充分调动青年老师的主动性、乐观性，信任只要给他们供应机会，就会书写成长的精彩。2、读书沙龙活动将连续丰富形式，丰富内容。书籍、电视剧、听讲座等凡与老师生活亲密相关、能给老师以启示的内容都可以成为沟通的主题或者内容。创设更好的沙龙活动环境，使参加活动个人都感到温馨、舒适。3、校本讨论办公室连续通过平日观看或者选拔，哺育青年老师骨干，于学期初就将任务布置给年轻人，让他们利用假期进行充分豫备，拿出详细详尽的策划书。发挥领导的作用；4、连续利用青年老师的读书沙龙活动，去带动同学的读书热忱，将老师的读书沙龙和同学的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围，通过青年老师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建设工作落到实处，争取更大的效益。本次青年老师读书沙龙活动的胜利举办，又一次深化推动了我校读书活动。熬炼了青年老师队伍。对于青年老师成长和综合提升学校办学的软实力，将产生乐观的影响。青年老师教学比武活动总结范文为推动课程改革，优化课堂教学，有效评估老师的课堂教学效果，促进我校老师的专业成长，加强老师之间的相互学习，促进学习型老师队伍的建设，我校于9月13日至10月15日历经一个多月的时间在本校进行了老师教学比武活动。又于10月19日至10月29日共14名学科的14名老师参预了中连学区的课堂教学风貌选拔赛，至此一个半月的时间，在全体参赛老师的乐观参加，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。本次比武活动，是依据市训练局要求，为推动新课程课堂教学改革由点向面铺开的对老师的检阅活动。竞赛规章为：教研组长先天下午命题，参赛选手早自习抽取课题，两小时内钻研教材、设计教案、制作课件、跨班级异班上课，写课后反思、课后集体评议。这样的竞赛，对老师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部份参赛老师以实际行动对新课程理念下的教学，进行了有益有效的尝试，基本达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。详细来讲，本次活动有如下特点：一、目的明确。依据我校学期初教务处的工作方案支配，结合市训练局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探索哺育同学的创新精神和实践力量的途径与方法，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍整体素质，促进训练教学质量的不断提高。二、组织实施精密严谨。1、教科处于9月7日制定并发布了此次老师教学比武活动方案，由各教研组实行公推公选的方式，其中各教研组均推选三名以上老师参赛，共上课15节。2、全体参赛老师子细豫备，细心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委子细履行职责并乐观组织评课议课活动。3、赛后的评课活动各教研组长子细组织，深化细致地评议每一堂课。做得特殊好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长，升华。4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，子细而客观地评分。从15名参赛老师中评比出3个三等奖，他们是：郭国辉、汪振芳、谢涛。2个二等奖，他们是彭丽、吴卓芳。一个一等奖，彭辉。其余选手全部为优胜奖。三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的相互协调和合作，使得持续一个半月活动进行得相当顺当。为了保证活动能准时、顺当地开展，各评委、参赛选手都能自己乐观调课，没能避开的课，相关老师主动的对课堂进行了调动。听课老师也很乐观（我听的13堂课里每次听课人数都在20人次以上，几乎没有课的老师都来听课了），在此对乐观全程参预活动的评委表示诚心的感谢！对其他部门的协作表示诚心的感谢！对乐观参加听课活动的老师表示诚心的感谢！对全部参赛老师表示诚心的感谢！对获奖老师表示庆贺！四、成果这次赛教课充分体现了我校老师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、精确。容量支配适中，教材处理科学,以学定教，教学方法敏捷多样。同学能够主动地参加学习活动。师生关系公平和谐，注意与同学公平、真诚地沟通，极大地调动了同学学习的乐观性。，我觉得这些赛教老师的教学有以下几方面的特点。1、老师角色转变快，突出了同学的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是同学在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让同学轻松纵情地沟通，充分敬重同学的个体差异和同学不同的学习需求，以学定教，体现了老师是同学学习的合、引导者、是真正意义上的合作火伴。2、擅长奇妙导入课堂，激发学习爱好。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如郭国辉老师结合教学比武结合自己引伸到毛遂自荐来吸引同学的留意力，段琪老师通过引用对联奇妙地切入到文章主题，汪振芳老师要同学们说谁是班上力气最大的人激趣引入，为顺当开展新课教学起到了事半功倍的效果。3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了老师把握课堂的艺术。如何让同学在预设中进行有效的生成，成为了老师共同思索的问题。如彭辉老师在五班级生命的课堂教学中，带领同学在反复颂读中领悟句子的内涵并赐予同学品德训练；段李老师教母鸡时，抓住同学的问题这是一只怎样的母鸡？你爱慕这只母鸡吗？为什么？郭国辉教毛遂自荐时问毛遂胜利的原由是什么？你受到了什么启示？而且老师们在向同学提出问题时再也不是简洁的是不是，而是你看到了什么？你发觉了什么？你是怎样做的？这体现了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此呈现孩子思维的过程。注意哺育同学多角度思索问题；谢亮老师，石日明老师的英语课结合生活实例，擅长激发同学乐观主动参加，互动效应成果显著。4、注意资源有效开辟，拓宽教学现场。大部份老师非常重视资源的开辟、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。如汪振芳老师、谢涛老师、段琪老师密切联系同学的生活实际，如吴卓芳老师在教小小男子汉一文时设计的问题有洛迪是怎样的一个男子汉，你们想怎样赞扬他？当艰难、挫折来暂时，我们应学妈写上一段话，回家后读给妈妈听以此来不断刺激同学的大脑兴奋，掀起同学探索的高潮，开启同学发散思维，充分体现生活即教学的课程理念；显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出老师本身的综合素质和课程理念。5、珍视同学学习体验，赏识每一个同学。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：信任小伴侣通过努力会读好的、你把老师想说的话都说出来了、你的想象力真丰富别焦急，子细思索一下真聪明在这点上做得突出的有：刘慧君、郭国辉、彭辉老师，老师努力为同学创设公平和谐、轻松开心的学习情境,对同学学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的确定成为了比武课堂的又一道绚丽的风景，课堂赐予孩子的不仅是学问的积累，技能的熬炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的胜利体验和被赏识的幸福。6、自主学习合作沟通，哺育学习方法。语文也好，数学也罢，还是英语、物理等学科，老师都重视同学学法的指导。在学习形式上，既有自主思索，也有合作沟通；既有个体的才干，也有集体的思想，运用学案成为了比武活动的又一特点。如彭丽老师、李颉老师、汪振芳老师的课斗胆提倡小组合作学习，并鼓励同学去观看发觉去总结归纳，以提高同学的学习力量。全部这一切，都是为了促进同学的发展，真实性的课堂既朴实又鲜活、亮丽。7、敬重同学体验，以读代讲，使、读者产生情感共鸣。新课标指出，要哺育同学高尚的情操和健康的审美情趣，应重视理解、感悟。语文课中以读代讲的例子许多，让同学自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中哺育语感，在读中受到情感的熏陶。彭辉、郭国辉、吴卓芳、段李等语文老师在教学中，设计了不少读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有老师自己饱含激情的高声诵读，也有老师细心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，同学不仅熟知了课文内容，还体味了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与产生了心灵上的共鸣。8、深刻反思，力求完善。赛课后，选手们子细反思一堂课的成败，每一个细节的失误，每一个环节的作用，找寻自己与他人的距离。精彩的评课议课更是促进了老师们专业上的成长，深厚了教研氛围，不是专家，甚是专家，校长和我都为我们拥有一支成长快，肯学习，勤动脑、水平不断提高的老师队伍而感到由衷的兴奋！连续四届青年老师教学比武活动，随着青年老师的脚印前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，思维与才干的碰撞，学问与力量的提升，而是那点点滴滴的感动。活动的平台，流现出五中老师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；赛课的身后，流淌出五中人孳孳不倦的教学追求。固然，通过比武活动也暴露了我校青年老师教学中存在的一些问题:1、师生关系处理不当。部份老师讲得过多，不敢放手让同学独立思索，穿新鞋走老路，牵着同学的鼻子走，同学的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展现自我的机会。2、部份老师语速太快，学法指导缺乏系统性。绝大部份老师基本留意了学习方法和技巧的指导，但是在哺育同学自我学习力量，合作探索力量，质疑总结力量等为了同学的终身发展奠定基础方面还值得探索。3、个别老师的语言缺乏艺术性，不重视与同学的细节沟通，对同学评价不许时，不恰当。例如，有的同学回答问题非常精彩，思维开阔，但老师没有准时予以评价，或者评价过于简洁，没有给同学以鼓励和自信。老师在课堂上的随机应变力量有待于提高4、问题同学没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些尖子生，少数老师可怕问题同学一石激起千层浪，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽视问题同学的存在，一味追求完善的课堂。教学是一门圆满的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。一年一度的青年老师教学比武活动意义深远：它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力；它展现的不仅是老师的教学思想，也展现着五中的训练理念；它承载的不仅是青年老师的幻想，也放飞着五中的指望，我们将成这里起步，走向市里，推往地区友三【青年老师代表发言稿】青年老师代表发言是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，重新编辑了一下发到我。青年老师代表发言敬重的各位领导、各位，大家上午好：我是来自开辟区二中的周新彤，很感谢训练局给我这个和大家沟通，只可惜我觉得和台下的许多老师相比，我太缺少说话的资本了，所以请允许我斗胆随便的和大家沟通一下我的故事。还没来得及去闯，去体验，正赶上了家乡礼聘老师。应家人的要求和期盼，兴许还夹杂着内心的一种想尝试的心情，匆忙忙忙、误打误撞就走上了训练这条路，说实话，我当时缺少对老师那份原有的挚爱与热忱，老师这一职业本非我的初衷。所以家里人都说我是混入老师队伍的一份子。你是幸运儿啊，老师这工作好啊，一年歇息小半年，放假还给工资，你是吃皇粮的，一辈子的饭碗等等，这些都是来自亲戚长辈的全都看法。而老师的苦与甜，惟独我们自己经受了才懂得。一、苦不堪言刚入职不久，可以毫不夸张的用四个字概括苦不堪言。我们开辟区的许多学校地理位置独特，所以通常我们有两种选择，第一种，一个礼拜进一次城；第二种每天来回于城乡，有儿乎近两小时的时间在路上，而我恰恰晕车且选择了后者。有一类伴侣圈是别人的伴侣圈，每次打开微博微信，处处是伴侣们的美食、美景、美人，我怎能不羡慕、妒忌，而工作初期的我成天像是无头苍蝇一样，用同事的话说，我似乎总是两脚不挨地，脚踏风火轮，忙劳碌碌。可却觉得忙的一塌胡涂，没有什么成果，多半的时间是忙于各种琐碎之间，检查卫生、作业、纪律、批评训练、讲课、备课等等。有一种滋味叫班主任滋味，不太会形容，只得切身体味。自从当了班主任，感觉上班是在上班，下班了还是在上班。举个例字，开学初，我班上有个极其难管的男生，白日对其软硬相加不说，晚上做梦还在训练他。你对他们的批评可能有时并不被感谢，甚至不被理解。对于非师范学校毕业的我来说，如何上课？上一堂怎样的课始终困扰着我，因为我能从的反应中直观的感受到自己课的质量如何。（来自：我）这一系列的挫败感，让我一开头就埋怨甚至有时想退缩。二、苦中有乐入职半年后，感觉好像一切慢慢的步入正轨，而我想用苦中有乐这四个字是因为我切身的感受到自己在，在充实，而这欢乐的成长离不开大家。多年晕车的老毛病被治好了不说，在每天忙劳碌碌之中，同事们往往向我传授育人之道，虽风格各异，方法不同，但针对几十共性格不同的孩子们来说却是个可供参考的范本。在专业成长方面，很庆幸也特殊感谢，在入职初期，训练局给了我们青年老师快速成长的机会，多次参预市、区训练局组织的各项专业课评比、观摩活动。这些活动展现即包含了接地气因材施教的训练方法又涵盖了像北京等地区的先进的教学理念，让我有了更多取经的机会。每学期学校都会进行五环节试验课的沟通评比，在参加的同时将自己的想法与取回的经融在一起，经全英语组老师的相互关心，讲课、评课、磨课收获颇丰，而其中不得不提的是我的英语组长毕老师，从一开头每一次的校级展现课到市级乃至省级的评比课中，都有毕老师全程的伴有，点播和关心。还有我们的校领导，每次听完课都是以鼓励为主，同时也给我留下了更大的成长空间，也给了我更多的成长机会。会上好课的老师，我想肯定不会是只会上课的老师。育人先育己，除了专业授课以外，无论是学校组织的各种活动，如读书阅历沟通，师德演讲竞赛，还是训练局组织的大合唱竞赛，青年老师基本功的各项考核等这一系列被我一开头误以为熬煎的事情，现在对我来说肯定是熬炼的机会。年轻的时候多捶打捶打，有好处,同事们正能量的鼓励，也让我渐渐学会乐观的看待问题，不再埋怨，不在回避，而这一切的经受都是我的成长。日常生活中接触最多的就是那些可爱的孩子们。因为他们带给了我太多的意外的感动与欣喜。记得赴京学习的一个礼拜期间，孩子们纷纷在QQ空间上留言老大，我想你了，啥时候回来；记得放学后，孩子们追着班车用劲的挥舞着和我告别；记得生日那天，黑板上面的大大的蛋糕和孩子们齐声的祝愿；就连当时让我往往噩梦的他在我婚礼前也送上了他遥远的祝愿。我不是一位优秀的老师，但我知道有了训练局和学校供应的珍贵机会，有了同事们的无私关心和温情鼓励，有了孩子们的牵挂和感动，我想我在成长、在路上。苦中有乐，全是因为有你、有你们。三、甘之如饴立刻又开学了，又得过靠闹钟起床的日子，就凭这点就足以看出老师这份职业的不简单，经过了这两年半的适应与熬炼，回顾这一路上的成长与收获，由一开头的心高气傲，心浮气躁到现在，我想我学会更多的是珍惜和脚塌实地，珍惜那误打误撞所得来的机会，脚塌实地的不断丰富和完善自己。再次打开伴侣圈，虽依见那美食、美景、美人，可却再也不那样羡慕。反而却多了一份内心的祥和。丰盈的内心不需要展现，即使我的伴侣圈少了那份光荣，可我却有了比比以往更多的存在感。再一次感谢大家悉心的倾听，祝各位老师在新学期里欢乐工作每一天。这是篇好范文参考内容，涉及到老师、成长、机会、孩子、自己、老师、大家、训练局等方面，指望对大家实用。