用拟人法写身边的物品.ppt
,跟张老师学作文,用拟人法写身边的一种物品,什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。好处在于增强文章可读性，增加文章活泼性，主要是用于静止事物，赋予死物思想，使语言浅显幽默，通俗易懂。拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。（2）把植物拟人化。（3）把一般的事物拟人化。,它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。,猜一猜：,书包,小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。,猜一猜：,铅笔,有方有圆又有长，生就一副好心肠，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。,四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，它是我的好伙伴。,橡皮,文具盒,猜一猜：,七岁那年的儿童节，妈妈带我去天津乐园游玩，在一个商场里我突然发现货架上有一只外形非常漂亮的书包，它是深蓝色的，书包上印有两只可爱的卡通人物蓝猫和菲菲。蓝猫有着炯炯有神的大眼睛，头上的 三根毛竖起，看上去就像一个酷小伙，这不禁让我想起电影里的“三毛”。而菲菲的模样更像一个文静的小学生，那粉红色的小耳朵可爱极了。（来历、外形）,拉开书包拉链，我更爱不释手。它共分为三层，第一层非常大，可以用来装书和字典，以及文具盒。第二层虽然没有第一层大，但是也有足够的空间，可以放明天要交的作业。第三层最小，用来装我的餐具还有第二天的水果。它的反面有两条背带，背在肩上省力方便，书包两侧还有两个小袋，这是用来放水壶和杂物的。（结构）,时间可过得真快啊！九月一日到了，我该上一年级了，于是我就背了这只书包到了长宁实验上学，二年级我就 转到了培佳双语学校读书，我还是舍不得换掉我的蓝猫，背着它来到了新的学校。现在我已经是三年级学生了。它见证了我从一名顽童到小学生的成长经历。（总结）,大家好！我的名字叫铅笔刨刀，也有不少人亲呢地称我为“刨子”、刨笔刀或卷笔。我是小主人的好帮手哦。,拟人法开头,铅笔刨刀,我长得可漂亮了，我的小主人特别喜欢我。我穿着五颜六色的是塑料小房子外衣，蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是，我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。刨刀安装在哪里？安装在烟囱里呀！只要你把铅笔插进我的“烟囱”里，顶住劲旋转，就可以削了。那扇门是专门用来倒铅笔屑的。我是小主人的好帮手。,拟人法写外形,在学习上，我可是小主人的好帮手。每次小主人的铅笔秃了，需要削铅笔时，小主人就捏着我的头，另一只手把铅笔插到我的嘴巴里，我锋利的牙齿紧紧地把咬铅笔住。这时，用手摇动着我的尾巴，我就开始欢快地大吃起来。摇得越快，我就吃得越快。几下功夫，我就将铅笔咬得粗细正合适。,用拟人法写功用,最有趣的是我的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将我吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮我把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然我吃了太多的东西，肚子会涨坏的，小朋友，你说是不是？,用拟人法写功用,我是小主人的好帮手，小主人特别喜欢我。,用拟人法结尾,猜猜看,1、它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。,2、它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。,3、用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。,4、人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。,甘于奉献的橡皮,图案各异的文具盒,色泽鲜艳的彩笔,包罗万象的字典,观察,1、仔细观察出物品的颜色、形状、图案、用途、质地等,2、观察时抓住物品的外形特征,整体特征和局部特征,学说总起句：我有一个古香古色，图案精美的瓷制笔筒，如果你见了它，一定会爱不释手的。,观察,3、观察时要注意顺序：观察顺序即写作顺序 怎么观察怎么写,可以从整体到部分 可以从上到下 可以从外到内,4、让物品“动”起来，观察时加入想象,从图案入手：想象图中的人物说什么、做什么等,从功能入手：想象它是一个什么样的功臣，为你做了什么，带来了什么？,可以把它们比作什么？,铃铃，叮铃铃，我是快乐的小闹钟，每天早上唤主人，其它时间走不停.”一听这首闹钟进行曲你就该应该知道；我是一只快乐的小闹钟。,拟人法开头,我的身体是浅蓝色的，中间有一个大圆圈，里面写着一至十二这十二个数字，上面还有四根指针，分别是时针、分针、秒针和定时针。每天时针、分针和秒针这三兄弟都“滴滴嗒嗒”走过不停。它们记载着时间，让小主人一看就知道现在是几时几分几秒。定时针的功劳也不比它们三兄弟小喔！每天晚上只要小主人把定闹开下来，再调好定闹时间，第二天早上，我就会按照定闹针指的时间把小主人唤醒哦！,拟人法介绍外形和功用,我看上去并不复杂，可是，你错了，我里面复杂得很呢！首先，我的心脏-两快电池不能少，别看它们小，要是没有它们，我再怎么样也动不起来啦！我的血管电线也不能少，它们的用处是：从电池那儿“吸取营养”送到各个角落。让我告诉人们时间。没有它们的话，不是指针不走，就是闹铃不响。闹铃，在这里占了很大的功劳，如果没有它，小主人恐怕天天都要迟到，我也不可能没有它，不然的话我怎么会被人们称为“闹钟”呢！,拟人法介绍外形和功用,再说一下我后背上的部分，上面有两个旋纽。右边的一个旋纽是“定时旋纽”她掌握着闹钟什么时间响。左边一个是“调时旋纽”它的功能也不小，每当我时间走得快或慢时，它就可以调整我的时间。这就是我-一只快乐的小闹钟。,拟人法介绍外形和功用,点名中心,椭圆 笔直 造型优美 色彩斑斓 古香古色 色泽鲜艳 红白相间 小巧玲珑 精巧别致 晶莹剔透 别具一格 精雕细刻 光滑 神奇 新颖 醒目 典雅 气派 结实 耐用 美观,积累词,范文分析：笔之家,在我的写字台上摆放着一个古香古色,美观而又实用的笔筒。笔筒呈椭圆形,蓝白搭配的色彩使笔筒看上去很雅致。笔筒“嘴”有鸡蛋那么大，形状也跟鸡蛋一模一样。笔筒底部由四条腿支撑着，使得笔筒摆放得很平稳。这个瓷制的笔筒上面有许多美现的图案，瞧，桃花盛开了，牡丹花也争奇斗艳地绽放了，引得喜鹊在枝头欢唱，引得蝴蝶在花丛中翩翩起舞。仔细一瞧，花丛旁边还写着“锦上添花”四个大字。笔筒背面还有杨贵妃写的一首诗呢！难怪这个笔筒一看就给人古香古色的感觉呢。笔筒不仅美观的图案，还很实用。它的“肚子”能装许多支笔，粗的、细的、长的、短的都能“吃”进它的“胃”里。我把橡皮、透明胶还有一些小东西甚至硬币都放了进去。有了这个笔筒，不光整理了我的文具，而且使我用起东西来更加方便了。我亲切地称它为我的小助手、写字台上的百宝箱，还有笔之家。如果你见了这个笔筒也会爱不释手的，不过你一定可要轻拿轻放呀，因为它特别容易碎，还因为我特别喜欢它。,1、怎样把物品写具体?,按观察顺序写出物品的颜色、形状、图案、用途等方面,2、怎样由图案写到用途呢？,运用关联词语：不仅而且例：笔筒不仅图案美观，而且它的实用价值还很大呢。学写一个过渡句。,描写,如何把物品写生动呢？,3、描写时加入想象，把物品写得“动”起来。,描写,1、运用生动的词语 注意区分词语 搭配词语,修改前：我有一个小闹钟，它是红色的，形状是圆形的，图案是米老鼠的。黑色的时针，黑色的分针还有墨绿色的秒针都在不停地向前走。,2、语句要充满变化 注意要少用“是”,试着对时针、分针、秒针进行想象。,小闹钟 我的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳，钟罩上围着一圈光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着一个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。听，“嘀嗒嘀嗒”的声音响个不停。看，表盘上墨绿色的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶它；漆黑的分针走得那么稳健，我每天都在无忧无虑的散步；时针呢？别看它像停着不走，其实我也和伙伴们一样一刻没有停止过。我不仅能准确无误地叫醒小主人上课，而且还能提醒小主人把握好时间。仔细一看，我还会经常提醒小主人：“一定珍惜时间呀，做个和时间赛跑的人。”,修改后：,总结,一、观察物品：抓住特品的外形特征 按顺序来观察 观察时要注意观察颜色、形状、用途等方面,二、描写物品：学会两种句子：总起句 过渡句 运用生动的词语 和 句式要有变化 描写时加入想象,拟人手法,文具：文具盒、笔袋、削笔器、笔筒 钢笔玩具：洋娃娃、变形金刚、水枪、遥控 汽车生活用品：牙签盒、雨伞、闹钟、微型电扇 储钱罐,明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟它一样。,台灯,钢笔,闹钟,镜子,谜语猜猜看,一根藤上结瓢瓜，生根结果在你家。年年看瓜瓜不长，夜夜看瓜瓜开花。,小小旅客能量大，喝一口水走天下。行走之前将脱帽，休息时候他戴帽。,短腿腿圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声嘀嗒响，提醒我们起早床。,文具：文具盒、笔袋、削笔器、笔筒 钢笔玩具：洋娃娃、变形金刚、水枪、遥控 汽车生活用品：牙签盒、雨伞、闹钟、微型电扇 储钱罐,3、小朋友，说说你的小物品有哪些作用吧！,小结：在介绍外形时，要按一定的顺序并突出重点。,
