幼儿心理学-注意.ppt
第五章 注意与记忆,第一节 什么是注意 第二节 幼儿注意的发展 第三节 注意的规律与幼儿的活动,知识回顾：,名词解释：感觉知觉视敏度空间知觉时间知觉感受性人类有哪些感觉和知觉？知觉的特性是什么？幼儿观察的发展趋势如何？,第一节 什么是注意,注意的定义注意的概念注意是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特点。,2.注意的特性注意有以下两个特性：指向性。人的心理活动反映的对象和范围。集中性。人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。除此之外，注意还具有非独立性。注意不是一种心理过程，而是其他心理过程的一种积极 的伴随状态。也就是说，注意不能独立存在。,3.注意的功能选择功能监督和调节功能保持功能【自我分析】今天的课堂上，你的注意是怎样发挥上述三种功能的？,二、注意的外部表现,1、适应性的运动2、无关运动的停止3、呼吸运动的变化,三、注意的种类,根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。,(一)无意注意无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主 地给予关注。无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注 意，是注意的初级形式。【自我分析】一般在什么情况下，你会产生无意注意？你的注意容易受哪些因素影响？,(二)有意注意有意注意是指有预定目的，也需要作意志努力的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。它受人的意识的调节和控制，是人类所特有的一种注意。【自我分析】学习过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？你觉得影响有意注意的因素有哪些？,(三)有意后注意有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的 直接兴趣达到的。有意后注意是一种更高级的注意。它既有一定的目的性，又因为不需要意志努力，在活动进行中 不容易感到疲倦，这对完成长期性和连续性的工作有重要意义。但有意后注意的形成需要付出一定的时间和精力。,引起无意注意的原因有两类：1刺激物的物理特性 刺激物的强度 刺激物的对比关系 刺激物的运动变化 刺激物的新异性2人本身的状态 需要 兴趣 知识经验等,引起有意注意的因素：1、活动目的与任务的明确性。2、对活动结果的兴趣。3、活动组织的合理性。4、与已有知识经验的关系。5、主体的意志品质。,影响注意的因素,【案例分析】看电视换频道的时候，如果有个频道正在直播足球赛，有的人看到后不加考虑的换台，有的人则一看到就目不转睛，为什么？,无意注意,引起无意注意的原因有两类：1刺激物的物理特性 刺激物的强度 刺激物的对比关系 刺激物的运动变化 刺激物的新异性2人本身的状态 需要 兴趣 知识经验等,【案例分析】,母亲对孩子说：“宝宝，看！灯灯！”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。孩子的注意是有意注意还是无意注意？,根据注意的对象存在于外部或个体内部，可以把注意分为外部注意和内部注意两类。外部注意是心理活动指向于外界刺激物的注意。内部注意是指向自己的心理活动和内心世界的注意。,注意在婴幼儿心理发展中具有特殊意义和价值,（1）注意使婴幼儿从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息。（2）注意使婴幼儿活动成功的必要条件,第二节 幼儿注意的发展,幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。（一）幼儿的无意注意占优势3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。,幼儿无意注意的诱因：,1.刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物（1）教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的，只有遵循这一心理规律才能吸引和保持幼儿的注意，有效地达到活动的目标。（2）要求教师说话清楚，符合儿童特点，同时说话要抑扬顿挫。这样幼儿才能够听懂教师所说的话，并能吸引幼儿的注意力。（3）恰当安排、布置教育环境，既要避免繁杂干扰，又要能适当引起幼儿的注意，利于幼儿正常活动的开展。（4）教育内容、方法要新颖，赋予各种容易引起幼儿注意的因素。,幼儿无意注意的诱因：,2.与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物（1）兴趣是引起幼儿无意注意的一个因素。（2）需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件。（3）幼儿的生活经验也与幼儿的无意注意的产生有关。,（二）幼儿的有意注意初步发展有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。幼儿有意注意产生的条件如下：1幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展2幼儿对活动目的、活动任务的理解程度3幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式4言语指导和言语提示5幼儿的性格与意志特点,有意注意的萌芽,儿童有意注意的形成大致经过三个阶段：第一阶段，儿童的注意由成人的言语指令引起和调节。第二阶段，儿童通过自言自语控制和调节自己的行为。第三阶段，运用内部言语指令控制、调节行为。,【案例分析】,掌握言语之后，儿童常常一边做事，一边自言自语：“我得先找一块三角形积木当屋顶”，“可别忘了画小猫的胡子”这种情况下，孩子的注意处于什么样的阶段？,1幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。2幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。3幼儿逐渐学习一些注意的方法。4幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。,幼儿有意注意的特点：,【案例分析】“当你垒宝塔的时候，下面要选最大的积木，对！就是那个最大的，还有没有了，再找找看！”于是幼儿就找最大的积木搭他的宝塔了。想一想，老师的这段话有助于幼儿什么注意的产生？这是什么因素对幼儿产生的影响？,第三节 注意的规律与幼儿的活动,注意的选择性与幼儿的活动注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。在众多的信息刺激中，注意的选择性表现为偏向于对一类刺激注意得多，而对另一类刺激注意得少。1幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的2幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系3幼儿注意的选择性受强化方式的影响,二、注意的稳定性与幼儿的活动,注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。1幼儿注意的稳定性比较差幼儿注意的稳定性比较差，但随着幼儿年龄的增长其注意的稳定性逐渐提高。2活动中影响幼儿注意稳定性的因素（1）注意的对象新颖、生动，形象鲜明（2）活动的游戏化（3）注意与幼儿操作活动的结合（4）幼儿的身体状况 3幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异,三、注意的分配与幼儿的活动,在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。幼儿注意的稳定性受外界因素的影响较大，其注意的分配能力比较差。作为幼儿教师，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。注意的分配能力是幼儿教师工作所必备的心理素质条件。,【案例分析】幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐这些现象一般是因为什么？幼儿掌握的熟练技巧较少，注意分配比较困难，常常顾此失彼，但随着活动能力的增强，注意分配的能力也逐渐提高。,四、注意的广度与幼儿的活动,注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。影响注意广度的因素：1注意对象的特点；2活动的任务和个人的知识经验。,【案例分析】分析以下的案例，你认为影响幼儿注意广度的因素有哪一些？爸爸妈妈带着5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数猴子、数老虎、数孔雀结果每次都是爸爸赢。爸爸想教小明一次数五个、数三个、数两个，可都教不会，知道为什么吗？,【案例分析】你觉得以下的各种心理表现分别属于哪一种注意品质？为什么？1、看书时，有的同学能“一目十行”。2、班主任老师用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。3、大部分的学生能一边看乐谱，一边弹钢琴。4、学习过程中，大家一会儿看黑板，一会儿看书，一会儿记笔记。,五、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施,（一）幼儿注意的分散与防止注意的分散是与注意的稳定相反的一种状态，它是指幼儿的注意离开了当前应该指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象，俗语叫做分心。,引起幼儿注意分散的原因有：,1连续进行的单调活动2缺乏严格的作息制度3无关刺激的干扰4注意转移的能力差 注意的转移是指根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一活动中去。5不能很好地进行两种注意的转换,（二）幼儿的“多动”现象与注意幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”，表现为注意力不集中。“多动”与“多动症”是不同的概念。多动即爱动，是幼儿的一个特点。多动症则又称为“轻微脑功能失调”(简称MBD)，是儿童的一种行为问题，近年来已逐渐为越来越多的人们所重视。多动症既有病理上的原因，又有心理上的原因，它的确定是需要医疗机构认真综合诊断，才能下定诊的。因此，多动症不是家长或教师能随便的下结论。,【案例分析】,亮亮3岁了，妈妈给亮亮讲故事，可是亮亮一会说外面有小猫在叫，一会说要玩皮球，总是不能专注地坐下去。结合幼儿注意发展的特点加以分析。答案：幼儿注意发展的特点集中表现为：以无意注意为主，有意注意初步发展。幼儿无意注意有如下特点：（1）刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素；（2）与幼儿有兴趣和需要有密切联系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。由于大脑发育水平的限制，幼儿有意注意仅仅是初步发展，水平低、稳定性差，而且依赖于成人的组织和引导。由于幼儿注意有以上特点，因此，在维持孩子的注意力方面，应注意选择符合幼儿兴趣特点的内容和活动方式。,练习题：,小红在听爸爸讲故事，听的聚精会神，突然，她的小狗跑来了，她对小狗的注意属于()A.有意注意 B.无意注意 C.无意后注意 D.注意分配某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的分配 D.注意的稳定性幼儿教师关于幼儿注意的发展，正确的说法是（）A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应 D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展,B,D,C,思考与复习：,名词解释：注意有意注意无意注意谈谈注意在幼儿心理发展中的意义。有意注意受那些因素影响。,
