《我们的国粹京剧》教学设计.doc

我们的国粹京剧教学设计 我们的国粹京剧教学设计1学目标：一、通过欣赏现代京剧智取威虎山选段打虎上山，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。二、通过聆听打虎上山唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。三、了解唱段中的唱腔、板式特点;能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。教学难点：学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。教具使用：多媒体课件，合成器。教学过程：一、营造氛围，激趣导入(一)流程：感受京韵简介国粹导入新课1.教师演奏乐曲，设问：老师首先给同学们演奏一首富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术?2.教师演奏后与同学交流，并总结这首乐曲是采用了京剧音乐素材编写而成。3.简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史了，在20XX年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。4.导入：【师】今天我们就来欣赏一段现代京剧智取威虎山中的唱段迎来春色换人间又名打虎上山。(二)设计意图：通过富有京剧韵味的乐曲，营造了学习京剧的氛围。同时，设问也启发学生对京剧艺术的先前所知。通过简单的介绍让学生了解京剧的文化背景，激发学生学习京剧的兴趣。二、欣赏唱段，整体感知(一)流程：了解剧情欣赏唱段1.教师简介现代京剧智取威虎山剧情。“智取威虎山”讲述的解放战争初期，我解放军侦察排长杨子荣化装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最后将敌人一举消灭的故事。2.设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你从唱段中都感受到什么?3.播放现代京剧打虎上山唱段(视频)，师生共同欣赏。4.师生交流。(二)设计意图：通过整体感知打虎上山唱段，使学生对唱段的韵味、故事背景、场景、人物大致有所了解。并能够初步了解现代京剧艺术形式。三、分段欣赏、互动体验(一)流程：模唱“引子”(主旋律)聆听“二黄导板”学唱“二黄原板”唱腔诵读“西皮快板”唱词。1.欣赏【引子音乐】并讲解这段引子音乐在乐队的巧妙烘托下，表现出杨子荣挥鞭疾驰在狂风暴雪、茫茫林海、广阔雪原上的飒爽英姿。2.请同学们分别聆听引子音乐中的三个音乐片断，感悟音乐特点，让学生用“四字词语”来谈感受。3.师生合作。教师用合成器模仿演奏管弦乐背景音乐，学生用“U”模唱引子音乐中圆号的主旋律共同完成引子音乐，体验风雪弥漫的莽莽林海。4.展示课前搜集资料，聆听【二黄导板】。学生以小组学习的方式，介绍课前搜集的京剧“唱腔”、“板式”、“二黄导板”板式，聆听教师学唱“穿林海跨雪原气冲霄汉“的唱腔，感受杨子荣气冲霄汉的英雄气概。5.聆听【二黄回龙、原板】唱腔，模唱声腔。请学生介绍京剧“二黄回龙”、“二黄原板”板式后欣赏唱腔。欣赏后教师讲解通过原板这么一个抒情段落，我们感受到杨子荣这个英雄角色对革命的坚定信念。戏曲中的角色在戏曲中称为行当，分生旦净丑4大行当，其中生行是扮演男性角色的一种行当。那象杨子荣这样的中年男性人物，则被称为老生。教师范唱，请同学们模仿老生唱腔用“真声”学唱这句“迎来春色换人间”，体验一下杨子荣的内心情感。5.诵读【西皮快板】唱词。请学生介绍搜集的京剧“西皮快板”的特点。教师讲解京剧中的“板”与“眼”，并模仿演奏京剧锣鼓经西皮快板的节奏，请学生理解、感受。诵读唱词。先用学生熟悉的现代音乐“说唱”节奏读唱词，体验快节奏;再用锣鼓经伴奏诵读唱词，体验西皮快板。6.聆听【西皮快板】唱腔。请学生随着唱段节拍“拍腿”，感受由抒情段落逐渐转为急速的过程，体验杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的必胜信心。7.师生交流：【师】设问：唱段运用了多种板式，从不同的角度来刻画英雄人物杨子荣，你感觉他是一位怎样的英雄人物?【生】畅谈感受(二)设计意图：这个环节是本课重点。通过模唱、聆听、学唱、诵读等教学方法感受打虎上山风雪弥漫、莽莽林海的情景，体验英雄杨子荣的豪情壮志。通过不同的音乐活动吸引学生注意力和激发学习兴趣，调动学生眼、耳、口、肢体等多种感官参与教学活动，从而使学生在活动中学习京剧知识，体验京剧韵味，喜爱京剧艺术。四、拓展体验(一)流程：教学反馈体验锣鼓经1.教学反馈。播放两个唱段(部分)，分辨二黄、西皮唱腔。2.体验京剧锣鼓经。学生用口模仿京剧武场乐器大锣、小锣、铙钹的声音，演唱锣鼓经慢长锤。(二)设计意图：拓展练习是检测学生对二黄、西皮唱腔的认识能力。京剧的锣鼓经是戏曲音乐中特色的，让学生用声音模仿锣鼓经，即提高学生的参与意识与合作意识，又使学生对锣鼓经有个初步的认识，进而使学生更加喜爱京剧。五、板书设计：打虎上山现代京剧老生我们的国粹京剧教学设计2教学目标:1、通过欣赏和学唱,了解京剧艺术的基本知识:角色、行当、西皮与二黄唱腔、主要伴奏乐器。以及一些代表人物(梅兰芳)。3、欣赏并熟悉几段着名的有代表性的京剧唱段,能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。4、通过学唱甘洒热血写春秋,使演唱有一定的京剧韵味。教学内容:l、音乐知识:中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。2、欣赏海岛冰轮初转腾(选自京剧贵妃醉酒选段)迎来春色满人间(选自现代京剧智取威虎山选段)。3、学唱现代京剧甘洒热血写春秋(选自现代京剧智取威虎山选段)及模仿动作表演。4、节奏训练:打击乐“锣鼓经”练习。教学方法:以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。教材分析:京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一,是我国重要的文化遗产,有着两千多年的历史,它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华,并加以集中而成。京剧的行当为生、旦、净、丑。京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。作品分析:(1)海岛冰轮初转腾是选自中国京剧贵妃醉酒选段。(剧情略。教材207页)(2)智取威虎山剧情:1946年冬件,我档人妊民解放军在东北皋战场取夯得辉郭煌村胜利,委某毁部摈团贴参谋长少册剑宽波率一支追剿队单进跋入深山,以便粘消斜灭荚逃珍进威北虎酗山的座山雕卯土匪厦武讳装健。少砒剑波旨派侦察排长杨逢子荣改甄扮责土匪,歇打入威虎山弟。杨子荣魔凭借勉丰秤富御的战斗接经烹验,多胖次战胜洋凶淘恶殴狡腊猾的座饮山雕禹的盘问棍与镇试俗探,取牟得了座笑山脉雕掷等寨人的信任闻,被柴封腋为八威诽虎库山老九姚。絮他利戴用“师九苟爷掂”监的违身份知,以性“练糕兵濒”颂为虑名,送出情报。当舞追押剿队避得到阮情妙报整个装待沃发时,被壁我方硬逮谅捕的土匪栾在平在被押送泞途锡中逃到威虎囊山,给蝎杨子荣造扩成了宽严惶重威胁。但杨子嘿荣临筒危尘不幻惧,雨机试智沉堑着,抓住栾平车的弱点轮主动进攻估,最逗后务亲手尤处颜死汝栾鞋平锄。眠借为与座惯山雕祝寿耀之机林,杨子荣辛将全部匪掣徒集中述在威虎寺厅柬用灌酒颅灌饮醉磅,缉追一剿队蒙和片民童兵及时届赶栓到,纸与杨子红荣忍里遂应喧外合滞,彻底消畜灭炳了决这欢股顽匪。西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主,每一句起拍都在弱拍,落拍多在强拍,拍点色彩明朗,多用于叙述描写。二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主,每句的起、收拍均在强拍,委婉流畅,多用于叙事和表达人物的内心感情。教学过程:一、提示课题:(用看、听、初步接触京剧音乐,激发学生学习兴趣)请看录像唱脸谱教师出示海岛冰轮初转腾(简说贵妃醉酒剧情)二、导入新课(用问、答、讲、看,了解京剧音乐,过渡作品欣赏)1、提问:这段音乐是是贵妃醉酒中的什么唱段?是谁演唱的?(师生共同活动、了解京剧表演艺术家梅兰芳)2、教师简单介绍京剧的历史、行当,唱腔等。使用不同脸谱:介绍着名京剧艺术家及传统剧目。三、l、聆听海岛冰轮初转腾全曲的音乐,分析唱腔与旋律特点。全面了解作品(用听、唱、感受及实践。培养音乐感受与表现能力,渗透思想教育)2、介绍讨沦“旦角”的成套唱腔特点及梅派的风格。3、模唱(让学生自己选一句表演),学学“贵妃”。4、欣赏迎来春色满人间和甘洒热血写春秋。师生谈感受西皮快板与二黄慢板的区别。传统剧目与现代京剧在原有基础上的创造与发展。5、教师小结:二黄导板高亢有力,慢板的特点委婉流畅,多用于叙事和表达人物内心感情。西皮唱腔拍点鲜明,色彩明朗,多为叙述描写性唱段,。从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统,而且为此而感到自豪,我们要继承和发扬祖国悠久的传统文化,从而更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。四、练习学唱与体验京剧韵。1、节奏练习串子(乐谱略)乐器:鼓、小锣、钹、大锣教师钢琴伴奏四位同学表演全体同学读锣鼓经2、集体学唱甘洒热血写春秋西皮快二六,请学生介绍智取威虎山剧情及杨子荣唱段。教师介绍发声方法,注意唱腔、韵的学唱听录音模唱看录像学唱学生自演自唱由教师钢琴伴奏,学生集体表演甘洒热血写春秋。五、小结、布置作业,在第二教时时交流。熟唱甘洒热血写春秋。谈谈对京剧音乐的感受(唱腔,行当,行头,脸谱,锣鼓经,流派等选一个)屏幕显示教学要点:京剧音乐1、2000多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行当:生旦净丑唱腔:西皮二黄板式:快板、慢板二六散板等2、表演手段:唱做念打场面:(伴奏)文武场打击乐锣鼓经祖国戏曲优秀文化热爱、继承、发扬我们的国粹京剧教学设计3一、教学目标【情感态度与价值观】欣赏现代京剧唱段家住安源及雄心壮志冲云天，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。【过程与方法】能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段甘洒热血写春秋，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。【知识与技能】探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。二、教学重难点【重点】欣赏现代京剧唱段雄心壮志冲云天，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。【难点】能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段甘洒热血写春秋，体验京剧艺术的唱腔特点。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)激趣导入1.教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。2.学生自主回顾上节课学过的内容，海岛冰轮初转腾和都有一颗红亮的心这两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。4.教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。(二)赏析乐曲1.教师发起讨论会：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。2.教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如海瑞罢官、红灯记、沙家浜等。3.欣赏现代京剧杜鹃山第三场中唱段家住安源，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔)4.再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)(三)对比赏析1.片段欣赏，初步感受(1)播放雄心壮志冲云天音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪)(2)再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓)(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生)2.完整欣赏，深入体验(1)播放雄心壮志冲云天视频，学生跟着唱词尝试轻声跟唱，思考：该唱段可分为几个部分?(六个部分)(2)各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感?(对敌人的蔑视和大义凌然虽锁住手脚，却锁不住英雄气概回忆与敌人斗争的情况，展望革命发展形势，表现出从容不迫的气势对未来的信心和革命乐观主义精神关心转送密电任务，相信母亲和女儿视死如归的决心。整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。(3)伴奏乐器有哪些?(打击乐器、弦乐器、交响乐器)(4)学生分小组讨论：伴奏音乐起到了怎样的作用?(伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用)(四)拓展延伸1.学唱现代京剧智取威虎山选段甘洒热血写春秋(1)欣赏唱段，学生判断唱腔和行当：西皮、老生。(2)跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比较难唱。2.跟音乐有感情完整演唱几遍。3.随机挑选同学上台表演，并让学生自己评价。(五)小结作业1.教师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。2.希望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领会她的美妙与瑰丽，去创造她的灿烂和神奇!师生再见。我们的国粹京剧教学设计4一、课题： 七年级(下)四单元综合性学习戏曲大舞台二、教学对象分析： 戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。三、活动目标：1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。四、教材内容分析：本单元主要选编的是与文化艺术有关的*，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。五、教学过程 设计：(一)导入 ：(激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱)。(二)戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。(三)考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。(四)出谋划策：(五)作业(六)全班齐唱“唱脸谱”。六、教学媒体设计教学困难媒体设计对戏曲的系统认识利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视课堂气氛的活跃七、课程实施(一)导入 ：(激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱)。师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧!(板书：戏曲大舞台)(二)戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。1、介绍戏曲的起源和形成。2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。3、主要戏曲剧种简介：昆剧：介绍其形成及特点。京剧：A、京剧的形成及特点。B、京剧旦角流派。C、自制脸谱欣赏。D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。黄梅戏：A、黄梅戏的特点。B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。豫剧：A、豫剧的特点。B、模仿秀“花木兰”选段。(三)考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么?(中国戏曲)2、中国戏曲起源于哪些形式?(民间歌舞，说唱，滑稽戏)3、享有“中国戏曲之母”雅称的是(昆剧)4、戏曲的角色分为哪四大行当(生、旦、净、丑)5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱，念，做，打)6、享有“东方歌剧”盛誉的是(京剧)7、戏曲表演艺术有哪些技术手法(手，眼，身，法，步)8、戏曲表现生活的基本手法是(没有实物的表演：虚拟)9、发展于安徽安庆一带的剧种是(黄梅戏)10、京剧“四大名旦”是(尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋)(四)出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生?学生讨论，发言，教师引导。(五)作业1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。(六)全班齐唱“唱脸谱”。我们的国粹京剧教学设计5【活动目标】1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼儿对京剧艺术的热爱。2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演能力和动手操作能力。3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。【活动准备】京剧磁带两盒、课件两份(京剧人物和视频唱段)、脸谱一套、未涂色脸谱(幼儿每人一份)、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。【活动过程】一、导入活动：走台步入场，播放录音，请幼儿欣赏京剧唱段。1、提问：“刚才我们走的是什么步?”(台步)2、提问：“小朋友们从录音机里听到了什么?(京剧)3、提问：“它们的唱腔一样吗?为什么都是京剧?” (幼儿进行讨论)教师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容非常丰富，唱腔也各不相同，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。二、初步展开活动：播放课件，请幼儿欣赏四大行当各自的扮相及唱段。1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。如：旦又分为老旦、青衣、花旦;生又分为老生、小生;净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色 区分;丑角有男丑、女丑之分等。2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。如：空城计中的诸葛亮;穆桂英中的穆桂英;铡美案中的包拯;群丑闹春中的丑角等。教师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。三、进一步展开活动：欣赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅力。1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。如：蓝色脸谱代表着刚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物;黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物;白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物;金、银花色脸谱代表着各种神怪形象;绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有许多有代表性的人物造型。2、动手操作制作京剧脸谱，激发幼儿的兴趣及对京剧的喜爱(1)幼儿先对各种脸谱进行仔细的观察，然后挑选一件未涂色的京剧脸谱，进行涂色。教师巡回进行指导。(2)在教师的帮助下幼儿可做成脸谱头饰或脸谱挂饰带在脖子上。教师小结：脸谱一般在净角中使用较多，它可以表现多种不同的人物形象，脸谱很有特色就连外国人也拍手叫好!它是一门独具魅力的艺术。四、结束活动：幼儿佩带自己制作的脸谱进行表演。播放录音，全体幼儿一起表演京剧联唱说唱脸谱，激发幼儿对京剧国粹艺术的热爱。【活动延伸】1、幼儿回家后继续收听、观看京剧唱段和名家表演，并与父母一起交流心得感受;搜集、查找京剧人物剧照和脸谱图片，进行对照比较、区分临摹等。2、把自己搜集到的京剧图片和京剧唱段带到幼儿园，放到活动区里，与小朋友一起继续交流博大精深的京剧艺术。我们的国粹京剧教学设计