师德师风演讲稿《看见孩子 读懂孩子》.docx

师德师风演讲稿看见孩子读懂孩子尊敬的各位领导，评委老师：大家晚上好！我演讲的题目是看见孩子读懂孩子。苏霍姆林斯基在把心灵献给孩子一书中，这样说道：学校有大纲，有课程，有制度，有带着知识到学校教学的老师们，但还有一个东西一一这就是教师的心灵，一个活的人的心灵。这个心灵就是像每一个父亲、母亲对自己的孩子每走一步的理解、每一次神态变化的关注。教育是关于人的教育，从事的一切教育活动都要看见人，看见孩子的内心。刚参加工作时，我热情似火，为了鼓励同学们有学习榜样，我做了一个展板一一“恰同学少年”，借别人的相机,为学习之星、积极之星等拍生活照，作为榜样贴在展板上,同学们下课都爱到展板前看看，瞧，我的激励多有效吧！我为自己的杰作而欣喜。过了一段时间，一位老师告诉我，农村的孩子一年到头基本上都没有照过相这位老师的一句话让我意识到：张贴照片只是完成了我的工作需要，想留一张照片也是孩子们心愿啊，原来我只关注了表面，却没看到想留下美好的孩子们。以后，我再为学生照相时，就同版洗两张，送给学生一张。收到照片的学生都感谢我的贴心，这次我看见了人，也看见了孩子们发自内心的笑容。世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。当班主任期间，临近元旦，为了让孩子们展示自我，我提议每组出两个节目，同学们积极准备着，孩子们排练得非常认真，星期天还聚到同学家里练，到了演出那天，孩子们把教室布置得很漂亮，其中一位叫旭柯的男生把气球扎的真棒，像一串大葡萄，他是一个学习不好，纪律也不好的学生，通过这次活动，我看见了他心灵手巧的一面。节目开始了，仟仟、英英两个主持人妙语联珠，明娟的歌声婉转动听，燕燕的舞蹈热情奔放，卓琳和丹妮绘声绘色地演着小品，把赵本山和宋丹丹的的小品昨天、今天、明天模仿得惟妙惟肖，她们从道具、台词到对人物特点的捕捉精益求精，当时我在想，他们是下了多大的劲儿去琢磨人物特点，这样细致的观察力是多么宝贵啊！语文老师也说，他们这样细致地处理作品对理解文本、学习语文很有帮助。通过这次元旦晚会，我看到了许多孩子的优点，他们多才多艺，极具创造力，更看见了同学们灵动的、奔放的生命状态。那么我就在孩子们身后远远的欣赏。但还有另外一件事，却让我难忘怀。那是2019年我任班主任期间，班里一名孩子没有完成国庆假期作业，他是各科作业都没完成，组长检查完，报给我，同学们都眼巴巴地望着我，看我怎么去处理这个学生？我从讲台上走下去时，还带着怒火，他低着头，等我走到教室后面他身边时，火气已经下了，我平静地问了一句：“是什么事情让作业没写完？”鹏辉这才给我说了事情原委：“爸妈外出打工，农忙时没有回来，只有我和我爷两人收秋，干完了家里的活，去帮大娘家干，因为大伯和我堂哥都不在了，家里只有大娘和一个弟弟，我们三人又忙着干完了大娘家的活。”说着他的头更低了，当时，我庆幸自己没有严厉地批评他没完成作业，要不然我就听不到后面这些事，冷漠会让孩子关上心门，那么我就失去了走进少年内心的机会，多了一句询问，让我看见这是一位早当家的穷苦孩子，让我看见这是一位已经对死亡有体会的孩子，让我看见这是一位对生活艰辛有深深感悟的孩子。这件事我曾发在了朋友圈，引来了李校长的关注，他让我仔细了解这位学生的家庭状况,必要时学校会给予帮助，这就是看见的力量。师爱该如何诠释？有人选择热心直接的一番照料，有人选择意味深长的一声点拨，当然，更多人选择缄默不语的付出，在这里，致敬我的同行！在教育的舞台上，每一位老师都是灵魂的舞者，点点滴滴，舞动着生命的灵动和睿智。