《给句子排序练习》PPT课件.ppt

湘教版二年级下期,给句子排序练习,郴州市四完小：杨外金,怎样排列顺序错乱的句子,把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能,力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。,第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；,第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；,第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发,展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；,第四步，按确定的排列依据排列顺序；,第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就,进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会,排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好,句子呢？我们可以按下列方法进行。,一、按事情发展的顺序排列,有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往,往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。,二、按时间先后顺序排列,对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午,等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。,三、按先总述后分述的顺序排列,根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而,易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。,四、按空间推移的顺序排列,2,所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与,其他的方法相混淆。,怎样排列顺序错乱的句子,把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能,力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。,第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；,第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；,第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发,展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；,第四步，按确定的排列依据排列顺序；,第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就,进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会,排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好,句子呢？我们可以按下列方法进行。,一、按事情发展的顺序排列,有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往,往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。,二、按时间先后顺序排列,对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午,等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。,三、按先总述后分述的顺序排列,根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而,易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。,四、按空间推移的顺序排列,2,所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与,其他的方法相混淆。,怎样排列顺序错乱的句子,把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能,力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。,第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；,第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；,第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发,展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；,第四步，按确定的排列依据排列顺序；,第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就,进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会,排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好,句子呢？我们可以按下列方法进行。,一、按事情发展的顺序排列,有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往,往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。,二、按时间先后顺序排列,对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午,等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。,三、按先总述后分述的顺序排列,根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而,易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。,四、按空间推移的顺序排列,2,所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与,其他的方法相混淆。,怎样排列顺序错乱的句子,把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能,力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。,第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；,第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；,第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发,展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；,第四步，按确定的排列依据排列顺序；,第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就,进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会,排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好,句子呢？我们可以按下列方法进行。,一、按事情发展的顺序排列,有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往,往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。,二、按时间先后顺序排列,对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午,等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。,三、按先总述后分述的顺序排列,根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而,易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。,四、按空间推移的顺序排列,2,所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与,其他的方法相混淆。,怎样排列顺序错乱的句子,把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能,力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。,第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；,第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；,第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发,展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；,第四步，按确定的排列依据排列顺序；,第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就,进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会,排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好,句子呢？我们可以按下列方法进行。,一、按事情发展的顺序排列,有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往,往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。,二、按时间先后顺序排列,对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午,等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。,三、按先总述后分述的顺序排列,根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而,易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。,四、按空间推移的顺序排列,2,所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与,其他的方法相混淆。,怎样排列顺序错乱的句子,把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能,力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。,第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；,第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；,第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发,展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；,第四步，按确定的排列依据排列顺序；,第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就,进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会,排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好,句子呢？我们可以按下列方法进行。,一、按事情发展的顺序排列,有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往,往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。,二、按时间先后顺序排列,对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午,等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。,三、按先总述后分述的顺序排列,根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而,易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。,四、按空间推移的顺序排列,2,所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与,其他的方法相混淆。,怎样排列顺序错乱的句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行：一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列，所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。,练习排列句子（）不知什么时候，天渐渐变阴了。（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）上午，天气晴朗。（）张大爷赶忙把场上的麦子一袋袋装起往屋里运。（）张大爷把麦子晒在场上。（）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而下。,（）老师带着同学们在海边等候看日出。（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。（）接着，东方越来越亮。天边的云慢慢地变红，太阳露出了头。（）开始，海的远处是一片云雾。（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。,（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。（）闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。（）满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不响。（）池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起来了。,（）小羊住在森林的北边。（）它跑来跑去，迷路了。（）它知道树叶密的是南方，就朝树叶稀的方向走。（）早上，小羊到森林里去玩。（）它抬头看见了树上的叶子有一边长得密，一边长得稀。（）不一会儿，小羊就看到了自己的家。,5.（）他一进门就对我说：“你看，我给你带来什么了？”（）走进一看，里面还趴着两只小蝈蝈。（）从此，我就又多了两个朋友。（）嘿！爸爸手里拿着一个高粱秆编的黄澄澄、四方方的小笼子。（）一天中午，爸爸兴冲冲地从外面回来了。,6（）小芽儿慢慢长大，成了一棵绿绿的花苗儿。（）春天，芳芳在院子里种下了一粒花种。（）芳芳经常给花苗儿浇水、捉虫、施肥。（）过了几天，种子长出了小芽儿。（）过了些日子，花苗儿开出了美丽的花儿。（）花苗儿越长越大。,.（）老师讲课后，让大家做八道数学题。（）王老师看见了，走到他跟前给他讲解。（）不大一会儿，小明就明白了，他拿起笔做了起来。（）上课的时候，王老师在讲课，同学们专心听讲。（）小明有一道不会做，举手问老师。,8、（）小猫把蛋给了母鸡。（）小猫一看，它有扁扁的嘴，扇子一样的脚。（）小猫明白了，这是一只鸭。（）小猫在河边找到了一个蛋。（）母鸡孵了四个星期，一个小东西就出来了。,9、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。,11、（）同学们向她投去敬佩的目光。（）啊！那是四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，她受到了老师的表扬。（）一天，老天爷一直阴着脸。（）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。,10、（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了.,12、（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！（）小草偷偷地从地里钻出来。（）到处是生机勃勃的景象。（）大地披上了绿色的新装。（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。（）春风送暖，冰雪消融。（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。13、（）走近一看，原来是一团废手纸。（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。（）下课了，小刚到操场上去玩。（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。（）他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的果皮箱里。,14、（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已斑白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。（）他便是我的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。（）深夜了，四周静悄悄的。,15、（）爷爷每天都要去看几次。（）花谢以后，藤上挂了几个葫芦。（）去年，爷爷种了一棵葫芦。（）多可爱的小葫芦啊！（）细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几多雪白的小花。,16、（）忽然，她看见一个小朋友跌倒了。（）小朋友说：“谢谢你，小姐姐。”（）小丽上学去，走在马路上。（）冬天的一个早晨，天气十分寒冷。（）小丽连忙跑过去，把小朋友扶起来。,17、（）星期天，爸爸给我买了一本十万个为什么。（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。,18、（）走到半路，我看见一只小花猫在追赶一只小鸡。（）小鸡疼得叽叽乱叫，好像在求救。（）放学了，我高高兴兴地回家去。（）小猫一扑，用爪子按住了小鸡。（）我用手摸着小鸡，说：“快去找你妈妈吧。”（）我急忙跑过去，赶走了小猫。19、（）李明还送小弟弟回家。（）李明打着伞在路上走。（）一天下午，天下着大雨。（）有个小弟弟不小心跌倒了。（）李明看了后，连忙跑过去，把小弟弟扶起来。,