26那片绿绿的爬山虎 备课.略.docx

26那片绿绿的爬山虎备课,略教学目标1相识7个生字，会写13个生字。正确读写“举荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的部分。3能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4学习修改作文的方法，培育细致修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。教学重难点：重点：从文中学习修改作文的方法。难点：体会文中含义深刻的语句。第一课时一、介绍作者，导入新课：1.联系旧课，启发谈话，导入新课。回忆课文爬山虎的脚。简介课文作者及主要内容。板书课题，齐读，简介作者。（学生齐读课题那片绿绿的爬山虎）2、课件出示肖复兴资料：北京人，1947年生，1966年中学毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中心戏剧学院。当过大中小学老师，曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说中学生三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话和当代中学生通信录等。近著有肖复兴自选集3卷，肖复兴散文艺术卷、情感卷等。那片绿绿的爬山虎写于1992年，原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生。2、引入：肖复兴能成为一名优秀的作家，这与叶圣陶爷爷对他的影响有关。当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事呢？学习了那片绿绿的爬山虎这篇课文，你就会明白。出示课题，读课题。二、初读课文，感知内容：1、自由朗读课，要求：(1)把课文读正确，读通顺。(2)画出文中生字新词读一读，记一记，通过字典或联系上下文等方法弄懂词意。2、检查词语：举荐稀里糊涂眼帘春风拂面燥热融洽沉郁摇曳(ye)堪称楷模(1)抽学生读词语，刚好正音。(2)形近字填空：篇遍这()文章写得太好玩了，我一口气读了好几()o燥澡躁我哥哥的脾气很急（）o我家的小鸭子成天在河里洗（）o好久没下雨了，空气很干（）o洽恰我们的语文老师亲善可亲，与同学们的关系也很融（）o星期天，我去儿童公园玩，（）巧遇到了好挚友卜明。3、抽学生朗读全文，边读边思索：课文主要写了“我”和叶老之间的几件事？出示填空，探讨填空文章主要讲了1963年，叶圣陶先生帮作者修改作文，以及在这一年暑假请作者去他家做客的事。（板书：修改文章，请我做客，给我印象）（3）找出相应的自然段，课文哪几个自然段写的是叶老帮作者修改作文？三、细读第一部分（修改作文）1、默读第1一5自然段，叶老是怎样修改作文的？你从哪里读懂的？（细致细致）2、叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？你用一个什么成语来形容？请同学们速读3、4、5小节。3、围绕“一丝不苟”沟通有关句子。结合读出我的心情。预设一：“映入眼帘的是红色的的修改符号的改动后增加的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”(1)、抓“密密麻麻、到处”(2)课件出示或看资料袋：体会叶老修改作文是那样细致细致。(3)、有感情地朗读这句话，读出叶老的细致细致。(4)学习修改作文的方法：引入：让我们也来学学修改作文的方法：把用词不精确的地方改正确。把不通顺的句子改通顺。把长句断成短句。删去重复啰嗦的词句。增加一些词句，使表达的意思更清楚，更完整。改正错别字和运用不当的标点符号。(可结合修改稿例举几个，再次体会叶老修改的不易。)预设二：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的细致、平和以及温煦，如春风拂面。”(1)、春风拂面是一种怎样的感觉？你体会到了什么？(一个中学生的作文能得到叶老如此细致细致的批改，使“我”感到如春风拂面搬地舒适、快乐。)(2)、如春风拂面般地朗读这句话。预设三：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬重。肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切友自然。”(1)、假如你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？(这则短短的评语，是那样亲切，使我树立发写作的信念，致使我走上了写作的道路。)(2)、肖复兴读了这则评语树立了写作的信念，你读了这则评语又有何感想呢？小结：老师引读：叶老修改得多么细致细致，简直把我经愣住了，叶老如此细致的修改，让一个从未见过面的“我”，却叶老的那一则简短的评语让“我”树立了写作的信念。同学们，也让我们读懂了叶老对写作是那样(肃穆细致、一丝不苟)六、拓展阅读：叶圣陶谈作文“动笔之前要定一个简要的提纲，写在纸上也好，写在脑子里也好，这是一种好习惯。”“写完了，从头到尾看一遍，立即自己审核，自己修改，这也是种好习惯。”“语言就好象一幢房子，词好像砖和木头房子是砖头盖起来的，用词要恰当，不要用那些模糊的词，更不能自己造词，这就像自己造钞票，是犯法的。”“句子越自然越好，不要装腔作势，摆出一副架子，簇新的说法假如滥用了，反而厌烦。就像吃东西，山珍海味吃多了，就觉得腻了，不像青菜豆腐不太会吃厌。所以写文章要跟平常说话一样，确定要自然。”