642新课程背景下中小学音乐实用教学法研究.ppt

新课程背景下中小学音乐实用教学法研究,开题报告,湖南省教科院基教所 薛晖,报告分以下五个部分:一、课题研究的背景、意义和价值二、课题研究的目标和主要内容三、课题研究的可行性分析四、课题研究的方法与实施步骤五、课题研究成果,一、课题研究的背景、意义和价值,课题的提出 实施课改以来，热衷音乐教育研究的学者和课程专家，站在了中小学音乐课程改革理论探索的前沿，在音乐学科教学论、教学法方面不断推出新著作，对广大中小学音乐教师的教学行为起到了很好的引领作用。综观课改后关于指导音乐教学方面的相关书籍，主要可分为两类：一类是依据课改理念编著的音乐教法或音乐教学论。如，金亚文主编的小学音乐新课程教学法、初中音乐新课程教学法、高中音乐新课程教学论；吴跃跃在实用音乐教学论基础上修订的新版音乐教学论；龙亚君主编的音乐新课程教学论等。一类是以教育叙事形式呈现的音教育教学案例。金亚文主编的音乐新课程与示范教学案例；王安国、郭声健、蔡梦主编的音乐新课程案例与评析；王安国主编音乐教学研究与案例等。,课题研究的价值 实践应用价值：本课题研究试图将音乐教育理论密切联系音乐教学实践，以通俗实用的教育理论指导教学实践，重新构建适合新课程理念的音乐教学方法体系，改进中小学音乐教学方法，优化课堂教学过程，有效的提高课堂教学质量。理论研究价值：一是拓展了研究领域，将传统教学方法，扩展为“教法”和“学法”，既研究教师的教，也研究学生的学；二是研究思路另辟蹊径，采取由理论到实践和实践上升理论，在理论与实践之间找到恰当的平衡点，即由理论层面和实践层面向优化现实层面靠近。,课题界定 本课题研究名称为：新课程背景下中小学音乐实用教学法研究。在全国范围内开展得如火如荼的新一轮课程改革是课题研究的特定背景；研究领域为中小学音乐课堂教学，涵盖义务教育和普通高中音乐学科教学；主要研究内容集中在教学方法研究，包括教师的“教法”和学生“学法”的研究；研究重点在于探索实用的“教与学”的方法，这里的“实用”是指能够发挥良好教学效能，且便于教师运用操作，即具有实效性、操作性和经济性特点。,二、课题研究的目标与内容 研究目标 一是构建新课程背景下中小学音乐有效教学的方法体系，丰富音乐学科教学论；二是指导中小学音乐教师的有效教学行为，促进教师的专业成长；三是通过有效教学方式，优化教学过程，提高课堂教学效率，培养学生的音乐素养，促进学生素质全面和谐发展。研究的内容 本课题研究拟围绕如下几个方面的内容进行：一是中小学音乐教学论研究综述；二是新课程背景下中小学音乐教学现状研究；三是以音乐新课程教学案例为载体的中小学音乐课程内容的有效教学研究；四是研究中小学音乐教师新课程培训的有效途径和模式；五是新课程背景下中小学音乐课程资源开发研究；六是新课程背景下中小学音乐教学评价与管理研究。,三、课题研究的可行性分析研究的基础 一是对本省的音乐学科课改情况较为了解。开展专题调研：4次，教育厅组织3次，基教所组织1次。本人写了5万多字的调研手记，单独或与人合作撰写4个调研报告。深入地市教研：到14个地市（州）累积近30次参与教研活动。二是结合音乐学科程改革的实践，对中小学各学段音乐教学有了较为深入的思考。听课评课：近几年累积听课近800节，为130节课写课评约10万字上传于“湖南省基础教育新课程教育资源网”与老师们交流。撰写论文：课题主持人和课题组主要研究人员在近几年有几十篇关于中小学音乐教育方面的论文在各级刊物上发表。课题主持人撰写了近四万字小学音乐学科各教学领域内容及教学实施，收录于由湖南省教育厅组织编写的小学音乐教学论，由湖南科技出版社出版，作为湖南一师五年制大专班教材。,研究的条件 一个教研团队：课题组研究人员由省级专兼职音乐教研员、市县级音乐教研员和一线中青年骨干音乐教师组成。两个教研网络：一是传统的市、县教研员组成的教研网络。二是现代的信息技术教研网络。建立了关于音乐教学网站，现在认证会近千人，基本上由本省的中小学音乐教师组成，同时也有大学教授和部分音乐教育方面的在研究生，现在网站论坛探讨热烈，会员们进在就中小学音乐教学中的许多问题进行探讨，讨论帖有两千多个；建立了“湖南小学音乐教研”、“湖南初中音乐教研”、“湖南高中音乐教研”三个QQ群，已有群员近四百人，Q群直接、方便、经济，可以及时与一线老师就一些教学问题进行探讨，是一个很好的教学研讨平台。,四、课题研究的方法与实施步骤课题研究方法 本课题研究具有很强的现实性和实践性，要紧密结合学校教学实际，通过实证分析和理性思考，边研究边总结边推广，以取得研究的实际效益。首先，通过查阅文献资料，全面把握音乐教育学方面的理论，把握新课改的相关理念。第二、调查研究。通过调查研究，了解课改实施的现状，总结经验，找出差距，把握课题研究的起点和基础，加强研究的现实性和针对性。第三、本课题主要采取行动研究的方式。通过各子课题研究，在实践中探索课堂教学的有效方法，在理论的指导下进一步总结、推广。总之，坚持理论研究与实践探讨相结合，实证研究与专题研究、典型个案研究相结合，强调重点，突出特色，以保证研究的合理性及实践效益。,课题实施步骤 1、准备阶段（2008年7月 2009年9月）：制定课题研究方案，做好课题申报工作；成立课题研究领导小组和研究小组，并聘请专家顾问。2、实施阶段（2009年10月 2010年10月）。成立子课题研究小组，制定子课题研究方案及实施计划；各子课题根据本方案要求开展研究，并付诸实施；检查子课题研究进展情况，邀请专家对课题研究工作进行指导；组织课题的专题研讨活动，如，组织现场观摩、专题研讨、交流典型经验、听说授评课等；进行阶段性论证，及时总结经验、教训，保证课题研究的顺利实施。3、总结阶段（2010年10月 2010年12月）。收集整理课题研究资料，进行科学分析；总结研究成果，撰写专著，汇编教师音乐教学案例集；撰写结题报告，做好课题结题论证工作；经验成果在教学实践中推广应用。,五、课题成果 课题成果将以论著、优秀论文集、优秀教案集、课堂实录的光盘等形式呈现。我们将充分利用研究的资料，编著新课程背景下中小学实用教学法，将各子课题报告、论文、教案、课堂实录的光盘放在“湖南基础教育新课程资源网”上，为广大音乐教师，特别是农村教师共享。,结束语 本课题作为一项行动性教育实验研究，需要把教育科学研究与学校实际工作结合起来，研究方法要科学，管理措施要有效，以保证顺利推进课题研究。本课题研究，组织全省有志于此项课题研究的教研单位、学校、音乐教研员和音乐教师参加，从各地各校的特点与实际出发，广泛探究音乐课堂教学的方法，认真总结推广各地各校各具特色的丰富经验和优秀的课堂教学策略，为推进素质教育，为实施新课程改革探索出有益的途径。以上是我代表课题组作的开题报告，请各位专家、同行审议。谢谢大家!,