《小石潭记教学》PPT课件.ppt

依图猜诗,江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！,柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，后又被改贬到更为荒凉的柳州.,你还知道哪些被贬的文学家？,韩愈 柳宗元 刘禹锡欧阳修 苏轼 范仲淹,记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。,关于“记”,桃花源记,岳阳楼记,满井游记,醉翁亭记,写作背景：,唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游住所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的永州八记是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。,抒发怎样的感情？,柳宗元,读读字词,小 石 潭 记,柳 宗 元,从小丘西行百二十步，隔篁 竹，闻水声，如鸣佩环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。,hun,l,li,ch,y,kn,cn c,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁 然不动;俶 尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。,y,ch,x,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。,c,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,chun,su,lio,同游者：吴武陵，龚 古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,gng,疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容.,释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，参差 披拂。,向西,心里很喜欢它。乐，以为乐,向下，往下,清澈,相当于“而”，表承接，无义,把作为,成为,覆盖,缠绕,连结,参差不齐,随风飘荡,特别,全石以为底,为,全石以为底,为坻，为屿,通计一舟，为人五，为窗八,（做，动词）,（成为，动词）,（雕刻，动词）,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,大约,表示约数,在空中,依托,向下,呆呆的样子,忽然,互相逗乐,透射,映,轻快敏捷,潭西南 而 望，斗 折 蛇行，明灭 可见。其 岸势 犬牙 差互，不 可 知 其 源。,表修饰，无义,像北斗七星那样,像长蛇爬行那样,或隐或现,那,像狗的牙齿那样,能,它的，指溪水的,交错,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,从小丘西行百二十步。,日光下澈,从流飘荡，任意东西,斗折蛇行,（像北斗星一样；像蛇一样）,（向西）,（向下）,（向东向西）,犬牙差互,（像狗的牙齿一样）,差,参差披拂,其岸势犬牙差互,（形容词，长短不一）,（动词，交错）,潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见,副词，大约,助动词，能够,可以,可,坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，凄神 寒骨，悄怆 幽 邃。以 其境过清，不可久居，乃 记之 而 去。,空虚，寂静,寂静得使人感到忧伤。怆，悲伤,深,因为,凄清,留，停留,就,代小石潭的景物,连词，表顺承,离开,使神凄 使骨寒,包围,那,以,以其境过清,卷石底以出,（因为）,（相当于“而”）,全石以为底,（用）,西南而望记之而去,表修饰,表承接,而,同游者：吴武陵、龚古、余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。,随从,跟随,我,朗读课文,课文的写作顺序是什么？小石潭的特点是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？,整体感知,课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷静，孤凄悲凉。,用原文回答以下问题：,2、小石潭的全貌是怎样的？,3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？,4、作者是怎样描写小石潭的源头的？,5、作者是怎样描写潭上的景物的？,1、作者是怎样发现小石潭的？,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,1、作者是怎样发现小石潭的？,2、小石潭的全貌是怎样的？,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。,小结第一段,移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 定点特写 景中含情,闻声 见形,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，y然不动；ch尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐,3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？,作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。,作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？,清澄。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。,潭水有什么特点？作者怎样描写的？,第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？,总结第二段,潭中景物,潭水,游鱼、阳光,影子,游鱼,佁然不动俶尔远逝,侧面写水清澄透明,动静结合,无比快乐,令人拍案叫绝,特写镜头,由景生情,4、作者是怎样描写小石潭的源头的？,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？运用什么描写手法？,抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。,思考讨论,小潭源流,溪身,岸势,斗折蛇行明灭可见,犬牙差互,曲折、蜿蜒,参差不齐,比喻,奇,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,5、作者是怎样描写潭上的景物的？,第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,思考讨论,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,孤凄悲凉,寓情于景,作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。,小石潭记,景清,全景,潭中景,潭上景,神凄,感受,发现小石潭：行、闻、伐、取、见,作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？,这一段写景用了什么写法？,(先闻其声，后见其形，“移步换景”),潭水有什么特点？作者是从什么角度来描写的？,作者又是从哪些角度来写鱼的？,潭水：清澄 侧面描写,游鱼：不动、远逝 动静结合,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐,第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,幽静 孤凄悲凉,抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感,形象比喻,梳理全文,本文仅仅是写小石潭的景物吗？,不仅是。还表现被贬后的孤凄之情。看似写景，实则写情。,情景交融,总结全文：本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。,柳宗元山水游记的特点：,不愧唐宋大家,融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。,合作探究,问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,小结：,小石潭记这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。,达标测评,填一填：,写景技巧与文章对对碰,1、点面结合。如写石：是面，“”是点，体现作者的感知。2、远近交错。如写潭：“”是远，“”是近，多层次展现小潭的景致。3、动静结合。如写鱼：“”是静，“”是动，更显环境的雅静。4、虚实结合。如写水：”，”实写鱼，其实虚写水，以实写虚，虚实相映成趣。5、正侧结合。如写鱼：“”，”正面写鱼，侧面写水。,全石以为底,为坻为屿，为嵁为岩,闻水声,下见小潭,影布石上。佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，,日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，,日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,下课了，再见！,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水 尤清洌。,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,溪流图,4、按课文填空。,（1）文中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是：（2）文中表面写鱼，实际写水的句子是：3）文中写鱼的静态的句子是：（4）文中写鱼的动态的句子是：,如鸣佩环。,皆若空游无所依。,日光下澈，影布石上，佁然不动。,俶尔远逝，往来翕忽。,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的永州八记是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,