《复习强化练习》PPT课件.ppt

第一单元我们周围的空气,复 习 课,隆回县万和实验学校化学备课组 刘秀红,一,1、空气,空气,重要性成分：污染及防治,生物赖以生存的必需物质。重要自然资源。,氮气、氧气、稀有气体、二氧化 碳、其他气体和杂质。,污染物：污染的危害：防治措施：,2、氧气,氧气,性质制法用途,与单质反应 与化合物反应,氧化反应,剧烈氧化缓慢氧化,实验药品反应原理实验装置收集方法验满方法检验方法 注意事项,供给呼吸支持燃烧,工业制法,实验室制法,催化剂,两不变,化学性质,质量,3、物质和化学变化,物质,分类变化类型,纯净物：混合物：,化合反应分解反应,同种物质或同种分子组成,不同种物质或不同种分子组成,多变一,一变多,氧气、氮气、稀有气体的有关用途,典型题1、根据氧气的性质，氧气可以用于（）A.食品防腐 B.灭火 C.充灌气球 D.炼钢2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（）A.没有颜色 B.没有气味 C.不支持燃烧D.化学性质稳定3、下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（）A.焊接金属时用稀有气体做保护气 B.稀有气体用于潜水登山 C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等 D.氙用于医疗麻醉,B,D,B,考题考点大透视,（09兰州）18右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打 开弹簧夹,考题考点大透视,考点1、测定空气里氧气的含量：,D,考题考点大透视,（2010辽宁鞍山，18）(5分)在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。(2)写出该实验中反应的化学方程式。(3)小强测得实验结果如下：,考题考点大透视,促进氧气的对流,2Cu+O2=2CuO,高温,(3)小强测得实验结果如下：由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l(填“”、“”、“”)。造成该实验出现误差的原因可能是。(填序号)没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少；加入铜丝量太多(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是，。,考题考点大透视,考题考点大透视,测某气体量时，应取用与气体反应且不生成气体和液体的物质，来除某气体,（09临沂）15、法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是 氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：；。,考题考点大透视,考题考点大透视,红磷不足，氧气没有消耗完,没有等到冷却到室温，就打开弹簧夹,考题考点大透视,考题考点大透视,考点2：空气的组成：,（10山西2）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气,（09烟台）2下列有关空气各成分的说法正确的是()(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物,A,B,（10重庆江津2）空气中体积分数最大的物质是（）A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳,（）,B,A,考题考点大透视,考题考点大透视,考题考点大透视,考题考点大透视,考点3：混合物和纯净物；单质、化合物 和 氧化物,（09临沂）2、在下列物质中，属于纯净物的是（）A.矿泉水 B.空气 C.氯酸钾 D.氯化铜溶液,（09福州）2、在下列物质中，属于纯净物的是（）A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石,2、下列物质中属于纯净物的是（）A、液态氧气 B、蔗糖水 C、洁净的空气 D、五氧化二磷,C,A,D,（10广东省3）下列物质中，属于纯净物的是（）A黄酒 B矿泉水 C24K黄金 D铁矿石,C,（10苏州14）下列四组物质中，均属于氧化物的是（）A氧气、氧化钙、四氧化三铁 B水、二氧化硫、高锰酸钾 C，空气、氧化铜、五氧化二磷 D干冰、氧化镁、二氧化锰,（2010扬州2）.鸡蛋壳中Ca3(PO4)2、Mg3(PO4)2约占2.8，这两种物质都属于（）A.金属单质 B.酸 C.氧化物 D.化合物,D,D,考题考点大透视,考题考点大透视,考题考点大透视,考题考点大透视,C,C,2H2 O2 2 H2O,点燃,考题考点大透视,考题考点大透视,考点4：空气的污染及防治,(09苏州)下列关于空气的说法中，错误的是（）A、工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分 理处氧气的过程属于物理变化。B、空气是一种十分重要的天然资源。C、若大量有害物质进入空气中，仅依靠大自然的自净能 力，大气还能保持洁净。D、铵体积分数计算，空气中约含有氮气78%，氧气为21%，其它气体和杂质1%。,C D,考题考点大透视,考题考点大透视,（09烟台）2下列有关空气各成分的说法正确的是()(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气 质量越好(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属 于空气污染物,B,考题考点大透视,考题考点大透视,下列措施同保护环境无关的是（）A、退耕还林，退耕还草 B、回收并集中处理废电池 C、用含碘食盐代替食盐 D、用天然气代替煤作生活燃料,C,D,考题考点大透视,考题考点大透视,考点5：氧气的性质,（09苏州）9下列关于氧气的说法中，错误的是()A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶 解量减少,（09泉州）3.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是()A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水,B,B,考题考点大透视,考题考点大透视,（09兰州）14氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应,（09宿迁）8物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（）A因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料,A,D,考题考点大透视,考题考点大透视,（2010辽宁鞍山，2）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是 A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气,（2010辽宁鞍山，5）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是 A物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 C氧气能使带火星的木条复燃 D氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持 生命活动,（2010河北2）下列有关氧气的说法正确的是（）A能供给呼吸B化学性质比较稳定C具有可燃性D是空气中含量最多的物质,A,B,A,12、氧气能支持燃烧，维持生命。遭遇灾难处于缺氧环境中的人，应采取什么行动等待救援？,答：禁止大声喊叫或剧烈运动，禁止吸烟或点燃可燃物，这样可以减少空气中氧气的消耗，以维持生命，等待救援。,考题考点大透视,考题考点大透视,（10龙岩市5）.下列关于氧气的说法中，不正确的是A氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和 其他杂质B将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃C实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气D细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁,(10湖北十堰)3下列关于O2和CO2的自述中，属于物理性质的是：(),D,B,3、下列实验现象叙述错误的是（）A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、铝箔在氧气中燃烧时发出白光 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射4、有关氧气的描述，正确的是（）A、氧气可以燃烧 B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体 C、氧气绝对不溶于水 D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,A D,D,考题考点大透视,考题考点大透视,考点6:常见物质与氧气的反应,考查方式多为选择题或简答题，其中每个演示实验都可以作 为一个采分点出现，考查频度很高！,（2010，娄底）15氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是()A都放出热量 B生成物都是固体 C都产生蓝紫色火焰 D都是非金属和氧气反应,A,10、关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是_，原因是_（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是_，原因是_（3）若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是_，原因是_.,水进入左瓶,耗氧，生成固体，气压减小,没什么变化,耗氧，产生气体，气压不变,水进入两瓶,耗氧，气压总体减小,考题考点大透视,考题考点大透视,考点7：氧气的用途,（09苏州）9下列关于氧气的说法中，错误的是()A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶 解量减少,（09泉州）3.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是()A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水,B,B,考题考点大透视,考题考点大透视,（2010长沙）1.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A.氧气是空气的主要成分之一 B.氧气可用于医疗急救C.燃料燃烧一般离不开氧 D.氧气可用于食品保鲜,（2010苏州2）为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是()A氧气 B氮气 C二氧化碳 D二氧化硫,D,B,（10宁夏2）下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是（）A.氧气助燃焊接金属 B.稀有气体的性质稳定作保护气 C.石墨导电可作电极 D.二氧化碳能与水反应人工降雨,考题考点大透视,考题考点大透视,D,考题考点大透视,考题考点大透视,(),A,考点8：化合反应和分解反应,考题考点大透视,考题考点大透视,（2010，长沙）8随着电子工业的发展，对计算机芯片的主要材料硅的需求量日益增大。工业上生产硅的方法之一是：SiCl4+2H2=Si+4HCl。该反应属于（）A置换反应 B分解反应C化合反应 D复分解反应,（2010，娄底）26碳和碳的部分化合物间的部分转 化关系如右图所示：（1）物质X的化学式为。（2）在物质的分类中，CaCO3属于。（填字母）A氧化物 B酸 C碱 D盐（3）写出该图转化关系中属于化合反应的一个化学方程式。,A,CO2,D,C+O2=CO2,点燃,考题考点大透视,考题考点大透视,考点9：氧气的实验室制法,（2010，娄底）27实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：,（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b。（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：，其中二氧化锰起 作用。,A B C D E F,铁架台,酒精灯,B,催化,2KClO3=2KCl+3O2,MnO2,考题考点大透视,考题考点大透视,（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式:。（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是、且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于。,A B C D E F,A 和 C,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,不支持燃烧,灭火,考题考点大透视,考题考点大透视,长颈漏斗末端应插入页面之下,2H2O2=2H2O+O2,MnO2,浓H2SO4,防止炸裂集气瓶底,CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O,澄清石灰水（或Ca(OH)2溶液）,A,E,（2007，邵阳）：30在一节化学实验探究课上，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：(1)我猜想此气体是_。(写出一种即可)(2)验证它的实验方案如下：实验步骤实验现象实验结论产生此气体的化学反应方程式是_或 _ _.(3)我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的_，收集装置是_(填序号)。,考题考点大透视,考题考点大透视,氧气或二氧化碳,2H2O2=2H2O+O2,MnO2,CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O,B,CE(后者为E),考题考点大透视,考题考点大透视,考点11：实验室制取氧气的有关计算：,（2010，张家界）29、颗粒氧是养鱼专业户常常用到的物质，其主要成分是过氧化钙（化学式为CaO2）。取颗粒氧10g，加入到足量的水中，共生成1.6g氧气（假定只有过氧化钙与水反应）。请你计算出该颗粒氧中过氧化钙的质量分数？颗粒氧与水反应的原理：2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2,解：设10g颗粒中含过氧化钙为X克,2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2,32 X克 1.6克,192：32=X：1.6 X=3.94,过氧化钙的质量分数=(3.94/10)100%=39.4%,答：该颗粒氧中过氧化钙的质量分数为39.4%,考试误区大揭秘,考试误区大揭秘,误区一：“烟”和“雾”不分,烟：固体小颗粒，如红磷或白磷燃烧时冒白烟雾：液体小液滴，如蒸发水时，试管口冒白雾。,误区二：“光”和”火焰“不分,光：一般是固体的燃烧现象，如镁条燃烧，发出耀眼的白光。火焰：一般是气体或转化为蒸气的燃烧现象。如硫燃烧。,误区三语言表达词不达意，似是而非,如鉴别某气体是否为氧气，描述为：“氧气使带火星的木条复燃”（只是性质，而不是方法），应该为：“将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明该气体为氧气。,考试误区大揭秘,考试误区大揭秘,误区四：“现象”和“条件”不分,燃烧是现象，点燃是条件。将反应方程式写成：,S+O2=SO2,燃烧,误区五：描述实验现象不全面或不正确,化学上描述实验现象时，不仅有眼睛看到的：颜色和状态；还应包括其他感官感觉到的，如气味和放热或吸热；描述现象时，不能将生成物的物质名称在实验现象中一并说出。如，“铁在氧气中燃烧，剧烈燃烧、火星四射，生成一种黑色固体”，不能说为：生成一种黑色的 固体。描述硫在氧气中燃烧，不能描述成：生成一种有刺激性气味的 气体。,点燃,二氧化硫,四氧化三铁,误区四：将“气体制取装置”等同于“气体发生装置”,考试误区大揭秘,考试误区大揭秘,制取气体的装置，分“气体发生装置”和“气体收集装置”题目要求你选择制取气体的发生装置，有同学还选上收集装置的仪器。如下图：,气体发生装置,气体收集装置,误区五：将催化剂作用中“改变”等同于“加快”,学生依据二氧化锰对过氧化氢溶液分解产生氧气和对氯酸钾加热分解产生氧气加快，先入为主的认为催化剂是加快反应速度，而有些催化剂是能减慢反应速度的。所以要认识：催化剂是改变反应速度的。,考试误区大揭秘,考试误区大揭秘,误区六：将“反应不加催化剂”等同于“不反应或气体少”,在实验室制取氧气中，加热氯酸钾或以过氧化氢溶液制氧气时，不加催化剂，它们也能反应放出氧气，只是速度缓慢些，但所产生的氧气也与加催化剂所产生的氧气是一样多的。,误区七：将“氧化性”与“助燃性”孤立起来,氧气的化学性质就是一点：氧气具有氧化性。而大多数同学却将氧气的助燃性作为氧气的一条化学性质，即认为氧气具有助燃性和氧化性，其实，氧气的助燃性就是氧气的氧化性。,考试误区大揭秘,考试误区大揭秘,