《化学中考建议》PPT课件.ppt

一、专研考试考点，挑战中考试题,（一）选择题的考点分析 单项选择题，知识内容不超出教材，以基础知识为主，但综合性较强，难度不大，有一定的干扰性要防止失误。知识要求熟练，选择要快速准确，方法灵活。主要考察内容有：1化学造福人类。2防止灭火的方法、自救等安全知识及标志的判断。3燃烧燃料、能源、新能源等方面的知识。4物质分类的判断。5生活中物质的成分。（俗称还是主要成分区分清楚）6物理变化和化学变化的判断。（物理性质和化学性质）7 实验基本操作及实验中的操作图示正确与错误判断。8质量守恒定律及应用。9基本概念的理解。,10化学性质（重要物质的性质氧气、碳、二氧化碳、酸碱盐、金属、有机物）。11常见物质的酸碱性。12识别简单的原子结构和离子结构示意图及相互关系。13联系生活中实际物质对其组成结构的判断。毒品。14性质与用途识图。15化学符号、化学式、化学方程式等化学用语的判断。16溶液、饱和溶液、溶解度、溶解度曲线分析、蒸发结晶、质量分数等知识的判断。17资源分布问题。（化学之最问题）18实验现象的正确判断。19化学家及化学史。,一、专研考试考点，挑战中考试题,一、专研考试考点，挑战中考试题,20金属活动性顺序的运用。置换顺序，滤纸、滤液中物质 和离子的判断，一定存在、还是可能存在。21元素含量问题计算,天平平衡问题计算。（化学方程式计 算，化学式计算，溶质质量分数计算）。22营养物质，化学元素与人类健康。23鉴别、区别。24除杂。25粒子性质。解释生活现象。26工业方法，生活方法，解决问题的方法。27实验方案评价。问题讨论。28材料。29学习方法。（相同与不同、联系与区别）30环境问题。,出现频率较高的考点（必考的考点）1化学造福人类。3燃烧燃料、能源、新能源等方面的知识 6物理变化和化学变化的判断。（物理性质和化学性质）12识别简单的原子结构和离子结构示意图及相互关系。13联系生活中实际物质对其组成结构的判断。14性质与用途识图 16溶液、饱和溶液、溶解度、溶解度曲线分析、蒸发结晶、质量分 数等知识的判断。21元素含量问题计算（化学方程式计算，化学式计算，溶质质量分 数计算）。22营养物质，化学元素与人类健康。23鉴别、区别。24除杂。25粒子性质。解释生活现象。26工业方法，生活方法，解决问题的方法 30环境问题。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析 非选择题有10道题，分值40分，占60，虽然题数比选择题少，但是占的分值比选择题多，题的难度也逐渐加大，非选择题有一定的思维难度，必须经过一定的分析后方能回答问题，非选择题方法灵活，形式开放,与生活实际联系密切,主要考察分析问题和解决问题的能力。主要形式有以下13种：1.名称 化学式 分类 方程式 解释 生产 生活如营养化肥材料.例题:12年28(3分)哈尔滨的特产“大列吧”面包和“酒糖”全国闻名，吃过的人都赞不绝口，食用后能为人体补充的营养素主要是(1)；农业在种植小麦的过程中常施用钾肥，其作用不仅能促进植物生长 还能(2)；长期施用某些化肥会使土壤酸化，为了改良土壤的 酸性，通常加入的物质俗称是(3)。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析2信息分析处理此题也属于材料题的一种，其注重对信息的分析、分类、归纳、整理，主要考查学生对信息处理能力和自学能力。前几年的中考题主要是以化学方程式的书写及化合价判断为主，今后则应注重考察初中学生自学能力,其范围放宽到与初中化学有关的知识范围,可以超出教材但应与教材相关。例题：12年29题(5分)我国某重工集团自主研发生产的特种汽车超长臂混凝土泵车，在哈尔滨市路桥改造建设中立下了汗马功劳。请回答问题：(1)泵车的长臂由某种合金制成，它主要利用了该合金的物理性是；(2)泵车工作过程中的能量转化是；(3)泵车工作时产生的尾气中含有一氧化碳和一氧化氮，会污染空气。化学科技人员研制了一种净化装置，使两种气体在催化剂的作用下生成一种空气中含量最多的气体和另一种参与植物光合作用的气体，将有害气体转化为无害气体。写出发生反应的化学方程式，该反应前后氮元素的化合价分别为。,一、专研考试考点，挑战中考试题,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析3微观分析题例题：12年30题(3分)用“”和“”分别表示氧原子和汞原子，下图是氧化汞在加热条件下发生分解反应的微观模拟图。请回答下列问题：(1)结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是(2)画出氧原子结构示意图。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析4学习方法比较分析题例题：12年31题.(2分)化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，例如：若按科学探究的方法进行分类，应将实验C归为(1)组(填“A”或“B”)，理由是(2)。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析5实验设计题 实验设计题是以氧气和二氧化碳两种气体制取和性质为主要内容的实验题。首先应能完成实验方案的设计，其次应该完成实验装置的设计，并能回答实验原理、实验注意事项、实验操作、仪器名称等相关问题。例题：(09)(6分)实验室现有石灰石、高锰酸钾、稀盐酸、二氧化锰、棉花、木块及下列仪器：请回答下列问题：(1)仪器的名称是_；(2)利用上述仪器及药品制取二氧化碳，需要选择的仪器有_(填序号)，制取该气体的化学方程式为_；(3)乔乔同学发现若补充一支试管，再利用上述仪器及药品还可以制取氧气。右图是他正在绘制的制取氧气的装置图请你帮助乔乔将其补充完整：并写出发生反应的化学方程式：_，,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析6理化综合题例题：09年34题(4分)晓涵同学做了一个趣味实验，他把气球中的镁屑加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中整个实验过程如图所示(实验装置的气密性良好)，请回答下列问题：(1)AB整个过程中观察到的现象是_；(2)用理化知识解释AB过程中产生该现象的原因是_。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析7实验探究题 实验探究离不开实验，其以填写实验报告和填空为主要形式，对所提出的问题进行探究，综合性强，不仅要有清晰的探究思路，而且要掌握填写实验报告的方法。知识范围广泛，有组成成分的探究，有方法条件的探究，有结论和现象的探究，围绕探究八个要素进行提问。例题：36(6分)某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2 乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2C03 丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2 丁同学认为：可能是NaCl、NaOH【交流与评价】经过讨论，大家一致认为_同学的猜想不合理。理由一是_；理由二是_【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na2C03的结论，证实了自己的猜想。丙同学取原滤液向其中加入Na2C03溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl2溶液观察到_，得出了和乙同学相同的结论。丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是_。经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。,（二）非选择题的考点分析8.化学方程式计算题 化学计算主要包括含量计算、化学方程式计算和化学技巧计算。复习时要注意解题思路和方法，要充分利用每道题的价值。一方面要理解题意，找到解题思路，举反三，触类旁通；另方面又要从相类似的题目和和看似类似，实则相差甚远的题目中，分析比较出这类题型的解题规律。如天平平衡问题、元素含量问题、差量计算、无数据计算、化学方程式计算、混合物汁算、浓度计算等都可以采取这种方法。在复习过程应注意技巧方法，如关系法、平均法、极值法、交叉法、差量法、代换法、守恒法、特殊值法等都要在解题中运用得法，才可以起到化难为易，化繁为简的作用。解天平问题运用的基本计算是化学方程式计算，技巧计算运用到了差量计算，差量关系是关键，应把有关的差量比记住，解题速度就快多了。问题的关键在于根据题意找出变化后最终天平两边的等式关系。化学方程式计算是以教材中重要反应为依据的关于化学方程式的计算，加人物质可能是混合物，也可能是含杂质的物质。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析8.化学方程式计算题例题：12年37题(6分)侯氏制碱法为纯碱工业的发展做出了杰出的贡献。用此方法制得的工业纯碱产品中会含有一定量的氯化钠，为测定一种用侯氏制碱法生产的工业纯碱产品中碳酸钠的纯度，现取26.5g该工业纯碱样品，加入100g某溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，得到117.7g不饱和溶液。请回答下列问题：(1)加人稀盐酸发生反应的化学方程式为；(2)求解样品中碳酸钠质量(X)的比例式为；(3)样品中碳酸钠的纯为；(4)若向反应后的溶液中加入54.5g水，则所得溶液中溶质和溶剂的质量最 简比为；(5)工业上常用碳酸钠和氢氧化钙反应来制取氧氧化钠。若要用这种方法 制得20t含氢氧化钠80的工烧碱，需要上述用侯氏制碱法获得的工 业纯碱产品的质量是。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析9解决问题方法：例题：请你用化学知识解决下列问题：（1）区别腈纶线和毛线的方法；（2）菜刀用过后怎样防止生锈；（3）夏天到了，皮肤很容易被蚊虫叮咬，由于蚊虫分泌出蚁 酸，而使皮肤痛痒，为减轻痛痒你的办法是。参考答案：（1）分别点燃腈纶线和毛线使其燃烧根据现象判断，燃烧时有刺激气味残余物形成焦球的是腈纶，燃烧时有烧焦羽毛气味残余物形成灰的是毛线。（2）涂动物油或涂姜汁。（3）涂碳酸钠或碳酸氢钠或肥皂或风油精。,一、专研考试考点，挑战中考试题,(二)非选择题的考点分析10.根据实验现象的推断实验推断题是考察实验分析能力的一种重要形式，以框图题为主。它的知识源于物质的性质，尤其是重要的性质和特殊性质，解题的关键是掌握一些重要的依据。如：几种重要离子的水溶液颜色(Cu2+，Fe3+、Fe2+)，几种沉淀的特殊性质Fe(OH)3、Cu(OH)2、AgCl、BaSO4、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3等，几种离子(OH-、CI-、SO 2-4、CO2-3、某些阳离子)的鉴别方法，物质的颜色、状态、气味、物质分类、反应条件、特殊定向反应、反应途径等。另外还应通过练习总结出一些推断的思路和方法。例题2：(09)(4分)A、B、C、D、E分别是氧化铁、铁、氧气、一氧化碳、稀盐酸中的一种物质。请回答下列问题：(1)在图中将一定条件下所有能发生反应的两种物质用“”连接起来：(2)A与B反应后的溶液呈黄色，则A与B反应的化学方程式为_；(3)A与C能发生置换反应，则C与D反应的实验现象为_,一、专研考试考点，挑战中考试题,(二)非选择题的考点分析11实验比较评价分析题 此题注重研究问题的方式方法，通过原因的分析，体现了注重解题过程。比较评价分析题属于材料题的一种，相关知识宽泛不确定，但不超出教材。例题：(06)在化学课上，老师取一定量的氢氧化钠溶液，向其中通入适量的二氧化碳，为了探究二者是否发生了化学反应，经过讨论，同学们提出以下三种实验方案。方案一：向所得溶液中滴加无色酚酞试液，观察现象，得出结论。方案二：向所得溶液中滴加过量稀盐酸，观察现象，得出结论。方案三：向所得溶液中滴加氯化钙溶液，观察现象，得出结论。请你分析上述三个实验方案是否可行，可行与不可行均说明理由。参考答案：方案一不可行，因为探究氢氧化钠和二氧化碳二者是否发生了化学反应就是证明是否有碳酸钠生成，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都能使无色酚酞试液变红，因此方案一不可行。方案二可行，因为向所得溶液中滴加过量稀盐酸，如观察有气泡生成可证明碳酸钠的存在。方案三可行，因为向所得溶液中滴加氯化钙溶液，如观察有白色沉淀生成可证明碳酸钠的存在。该题通过比较分析评价实验方案，做出判断,属于实验评价题,该题可促进平时实验教学，将对培养学生能力起到积极作用。,一、专研考试考点，挑战中考试题,（二）非选择题的考点分析12感悟建议题例：12年33题(3分)目前我市主要以煤燃烧产生的能量发电。据媒体报道我市有关部门正在研究实施“阶梯电价”的办法。初步设想：用电量少的家庭少交费，在限定范围内的现价交费，超出限定范围的加价交费。请回答下列问题：(1)实施阶梯电价的目的是；(2)写出你的一种符合该主题的做法。,一、专研考试考点，挑战中考试题,二.非选择题的考点分析13开放思考题 开放题指的是设问发散，答案灵活多样，解答方式和方法不唯一的命题。这种题尊重学生自己的愿意，促进学生在答题过程中自主作答,培养学生独立创新意识。开放性命题评价标准是：答题意思正确，说明具体方法和现象，方法合理，就可以给分。开放性命题有物质鉴别问题，有物质制取问题，有新能源、新成果利用问题，有环保方法问题，有概念原理认识理解问题，有实验观察感悟问题，也有跨学科综合问题。开放性试题是种新题型，符合中考改革精神，是体现课程改革精神和引导教学改革的标志，应给予重视。例题：有两瓶无色溶液，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是浓食盐水，区别它们的方法有很多，请简要写出尽可能多的你认为可行的方法（至少写三种）方法一；方法二；方法三。,一、专研考试考点，挑战中考试题,三、中考化学复习课优化策略,近几年的初中化学科中考考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体。因此，重视抓好基础应该成为总复习遵循的一条基本规律。,基础是灵魂，没有基础，就没有一切,（一）复习计划，心中有数在复习时，教师要有一份周密的复习计划，它必须包括针对哈尔滨市中考高频考点，结合所教学生的实际情况，制定复习范围、复习进度甚至知识点的先后顺序、轻重缓急。同时，为便于学生掌握，教师制定的复习计划要尽可能地详细，可以把每一周甚至每一节要复习的知识点及达到的程度都写明白，印发给学生。,三、中考化学复习课优化策略,（二）确保复习策略的科学性，把课堂复习落到实处 1、对学生(兼顾全体，因材施教)对每一个考点的复习，都要体现多层次，让不同层次的学生都有不同的学习目标。每个学生都有提高，班级才有学习氛围。每一位学生都有提高，在中考中也一定会取得好成绩。,三、中考化学复习课优化策略,（二）确保复习策略的科学性，把课堂复习落到实处 2、对内容(梳理知识、专题综合、精讲精练)必须以课标为纲，以考点为据，在进行综合训练与模拟测试的同时，可适当穿插小专题复习，具有专一性、针对性和有效性。小专题的设置来源有：中考的命题热点；教材的重点难点；学生的知识盲点等。,三、中考化学复习课优化策略,（三）加强情感交流，创建健康和谐师生关系 特别要关注和关心学习上有困难的学生，他们的心理活动复杂，他们渴求上进，但信心不足，我们要坚持“不抛弃、不放弃”的原则，给他们更多的关心和帮助，使他们的学习不断取得进步！,二、中考化学复习课优化策略,