孩子的业余时间家长该不该管 收藏 孩子的业余时间家长该不该管-文档模板.docx

孩子的业余时间，家长该不该管?需要扮演一个合适的角色才行随着社会的发展和科技的进步，孩子们的业余时间变得越来越丰富多彩。孩子的业余时间，是孩子管理，还是家长管理？这是一个让很多家长头疼的问题。有些家长认为，孩子的业余时间应该由他们自己来管理，因为他们觉得孩子还小，需要更多的自由空间，可以去探索新事物、交朋友，这有利于培养他们的自主能力。然而，也有一些家长认为，孩子的业余时间应该由家长来管理，因为他们觉得孩子还小，容易受到外界影响,需要家长的监督和指导，这有利于孩子的健康成长。小峰是一个四年级的学生，平时很喜欢玩电脑游戏。他每天放学后,就会直奔家里，打开电脑，沉迷于游戏的世界。他不愿意做作业，也不愿意参加任何其他的活动。他的父母很担心他的学习和身体，但是每次劝说或者责骂他，都没有效果。有一天，小峰的父亲决定换一种方法。他给小峰买了一本时间管理的书，让他看看。他还给小峰制定了一个时间表，把一天的时间分成了几个部分：学习、游戏、运动、阅读、休息等。他告诉小峰，每个部分都有一个固定的时间段，不能超过或者缩短。他还给小峰设定了一些目标和奖励，比如如果小峰能按时完成作业，就可以多玩半小时的游戏；如果小峰能坚持每天运动半小时，就可以得到一个新的玩具等。小峰开始觉得这个时间表很烦人，但是为了得到奖励，他还是勉强遵守了。渐渐地，他发现自己的时间变得更有规律和效率了。他不再为了玩游戏而忽略作业，也不再为了做作业而牺牲睡眠。他开始对运动和阅读感兴趣，发现这些活动也很有趣和有益。他的成绩和身体都有了明显的提高，他也感到更加快乐和自信。小峰的父亲很高兴地看到了小峰的变化。他没有再强迫小峰遵守时间表，而是给了他更多的自由度和选择权。他还经常和小峰一起玩游戏、运动或者阅读，增进了父子之间的感情。他告诉小峰，时间管理是一种生活的艺术，要学会珍惜和利用好每一分钟。孩子的业余时间，是孩子管理，还是家长管理？其实，这个问题没有一个绝对的答案，因为不同的年龄段的孩子，有着不同的时间观念和自我管理能力。我们不能一概而论，而应该根据孩子的具体情况和需求，采取不同的策略。下面，我们就从育儿的角度，分析一下习惯养成最重要的学龄前阶段6T2年龄段的孩子的业余时间管理方法。学龄前阶段的孩子，已经开始形成一定的时间观念和自我管理能力。他们可以用时钟、日历等工具来计算和安排时间，并且可以根据自己的兴趣、目标和需求来制定计划和安排事情。他们也开始有了更多的社交活动和学习任务，需要更好地平衡自己的业余时间。因此，在这个阶段，家长需要扮演一个支持者和监督者的角色，帮助孩子合理安排时间和优化计划。具体来说，家长可以采取以下3个方面的措施:1、给孩子提供一个有利于提高效率和质量的方法。比如教给孩子“四象限法则”的方法，让他们根据事情的重要性和紧急性来区分优先级,并且合理分配时间和精力。比如说“第一象限”是重要且紧急的事情，比如考试、作业等；“第二象限”是重要但不紧急的事情，比如兴趣爱好、锻炼身体等；“第三象限”是不重要但紧急的事情，比如打电话、回邮件、处理投诉等；“第四象限”是不重要且不紧急的事情,比如玩游戏、看电视、刷微博等。这种方法可以帮助孩子根据事情的优先级来安排时间和精力，并且避免浪费时间在不重要的事情上。2、给孩子提供一个有利于提高兴趣和动力的激励。比如让孩子在完成一些重要但不紧急的事情后，给予一些适当的奖励或者表扬，比如说“你今天学习了一个小时的英语，真棒！你可以玩半个小时的游戏了”“你今天参加了社团活动，我很为你骄傲！你可以看一集你喜欢的动画片了”等等。让孩子感受到自己的努力是有回报的，并且培养他们自我激励的能力。3、给孩子提供一个有利于增加社交和合作的机会。比如鼓励孩子参加一些有意义的社团活动、志愿服务、兴趣小组等，让他们结交一些志同道合的朋友，并且学会与他人沟通和协作。这样可以让孩子拓展自己的视野和知识面，也可以增强他们的自信心和责任心。总之，孩子管理自己的业余时间是非常重要的，需要孩子具备一定的自主能力、自我控制能力、计划性和执行力。同时，家长也需要注意孩子的业余时间管理，与孩子一起制定合理的学习和娱乐计划，引导孩子合理安排自己的时间，避免孩子沉迷于不良活动而影响学习和身心健康。IIICIII