《维修电工》课程标准.docx

维修电工课程标准一、课程性质维修电工是大专业、小工种课程模式的小工种课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业方向课程。主要培养学生对常用低压电器及其拆装与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、电动机的自动调速系统及其调试与维修、PLC控制的专业能力，以及分析问题和解决问题的能力、应变能力等综合素质和能力。本课程的学习情境是以电动机的控制为载体设计的。通过各学习情境的学习，学生不但能够掌握常用低压电器安装调试与维修、电力拖动的基本环节、常用机床电气控制线路、PLC控制等专业知识和专业技能，还能够全面培养其资料收集、检查判断、合理使用工具、组织协调、语言表达、责任心与职业道德、自我保护、应变能力等综合素质，通过工学结合的学习过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关的专业知识。二、课程培养目标本课程通过四个学习情境，学习常用低压电器安装调试与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、PLC技术等专业知识和专业技能。本课程培养的综合职业能力具体如下：1、专业能力I-K低压电器的布置认知能力1-2.低压开关的安装、检测、维修能力1-3.熔断器、接触器、继电器的安装、检测、维修能力1-4.主令电器及其他低压电器的安装、检测、维修能力1-5.原理图绘制能力1-6.接线图绘制能力1-7电力拖动基本环节安装、检测、维修能力1-8、常用机床电气控制线路安装、检测、维修能力1-9.PLC编写能力2、方法能力2-1、资料收集整理能力2-2、制订、实施工作计划的能力2-3、简单的绘图与识图能力2-4、工艺文件理解能力2-5、检查、判断能力2-6、理论知识的运用能力3、社会能力37、工作流程确认能力3-2、沟通协调能力3-3、语言表达能力3-4、团队组织能力3-5、班组管理能力3-6、责任心与职业道德3-7安全与自我保护能力三、与前后课程的联系本课程主要培养学生的低压电器、电力拖动、PLC技能。1 .与前续课程的联系本课程是大专业、小工种课程模式的小工种课程，是维修电工类专业的主要课程，与前续课程的电工技术基础、电子技术基础有联系。2 .与后续课程的关系本课程是大专业、小工种课程模式的小工种课程，是学习小工种课程的基础，本课程的后续课程是机床维修等工种课程。四、教学内容与学时分配根据职业岗位对维修电工能力的要求，将本课程的教学内容分解为4个学习情境，见表U五、学习资源的选用初级维修电工技术.北京：机械工业出版社，1999中级维修电工技术.北京：机械工业出版社，1999电工技能培训理论.北京：机械工业出版社，2001电力拖动与控制.北京：机械工业出版社，1999六、教师要求本课程授课教师需要低压电器的安装、调试和维修、电力拖动安装、调试和维修及PLC技术的专业能力，具有项目设计能力、项目组织经验、项目管理经验能力等方法能力和社会能力。七、学习场地、设备要求本课程所需的多媒体教室、实训室及教学相关设施要求，详细见各学习情境设计详表所示。表1学习情境结构与学时分配表学序号学习情境名称实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求习方法建学时议常用低压电器的安装、调试与维修1、下发任务，要求学生上网收集常用低压电器的资料，并能够在本学习情境学习完成后，述说电器的工作原理下发任务单，就学生对任务的疑问给予解释和说明接受任务，可向老师提出有关问题学生通过本学习情境的学习，对低低压电器项GX2-12、学生分组，指定或由学生推选个组小组长，要求各小组同学在组长的带领下，相互引导各小组在小组长的组织卜.，在规定的时间内完成讨论小组成员先集中讨论和学习任务所需要的智能和技能要求，分工合作，压电器有了一定得了解，专业应用线路、低压电器目教学法40协作、共同完成本和计划制并撰写相关的知识学习情境的学习，订，适当提实施计划和注也得共同提高出各种引意事项到增导问题。强,能3、结合教材，学生在实训室观察低压电器在控制线路中的安装情况，初步了解其功能对学生提出的疑问进行解答根据下达任务上网收集资料，并结合教材对低压电器进行全面学习够对低压电器进行整备检查4、小组成员拆装低压电器，并总结其原理教师指导学生根据收集的资料完成下发的任务完成下达任务5、学生以小组为单位进行低压电器设备的整备检查对学生的任务完成情况进行评价学生以小组为单位进行低压电器设备的整备检查，成组汇报，其他小组进行评价6、总结：学生自行设计总结表，对完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收养等进行总结。进行项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教师进行项目反馈GX2-2电动机的基本控制线路及其1、下发任务，要求学生上网收集资料，并能够在本学习情境学习完成后，会安装和检测线路下发任务单，就学生对任务的疑问给予解释和说明接受任务，可向老师提出有关问题学生通过本学习情境的学习，电力拖动实训项目教学法60安装引导各小掌握调试与维修2、学生分组，指定或由学生推选个组小组长，要求各小组同学在组长的带领下，讨论学习的相关专业知识和技能要求，学习安全操作规范要求，制订本任务工作计划，确定工作要求、工作注意事项等组在小组长的组织下，在规定的时间内完成讨论和计划制订，适当提出各种引导问题。要求学生学会用表格或文件形式制订计划小组成员先集中讨论和学习任务所需要的智能和技能要求，分工合作，并撰写相关的实施计划和注意事项全压起动、减压起动、制动和调速等控制线路3、学生根据计划，学习检测低压电器，绘出计划中的接线图，并在电力拖动实训室完成电力拖动基本环节的接线，检测及维修教师指导学生根据实施计划在实训室里进行线路安装的检查，对学生进行评估学生完成本学习情境的学习任务4、学生以小组为单位进行项目完成情况汇报教师指导学生制订汇报材料，对学生的任务完成情况进行学生以小组为单位进行制作汇报材料，成组汇报，其他小组进行评价评价5、总结：学生自行设计总结表，对完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收养等进行总结。进行项目反馈教师指导学生学会总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈设计总结表，将学习成果总结归纳。配合教师进行项目反馈1、下发任务，要下发任务求学生上网收集单,就学生接受任务，可资料，并能够在本对任务的向老师提出有学习情境学习完疑问给予关问题成后，会安装和检解释和说学生常用测线路明通过引导各小本学生产组在小组习情机械2、学生分组，指长的组织境的的电定或由学生推选下，在规定学习，项气控个组小组长，要求的时间内小组成员先集掌握电力目GX2-3制线各小组同学在组完成讨论中讨论和学习用生拖动教100路及长的带领下，讨论和计划制任务所需要的产机实训学其安学习的相关专业订，适当提智能和技能要械的法装调知识和技能要求，出各种引求，分工合作，电气试与学习安全操作规导问题。要并撰写相关的控制维修范要求，制订本任求学生学实施计划和注等线务工作计划，确定会用表格意事项路工作要求、工作注或文件形意事项等式制订计划3、学生根据计划，教师指导学生完成本学学习检测低压电学生根据习情境的学习器，绘出计划中的实施计划任务接线图，并在电力在实训室拖动实训室完成里进行线常用生产机械的路安装的电气控制线路接检查，对学线，检测及维修生进行评估教师指导学生制订学生以小组为4、学生以小组为汇报材料，单位进行制作单位进行项目完对学生的汇报材料，成成情况汇报任务完成组汇报，其他情况进行小组进行评价评价5、总结：学生自教师指导行设计总结表，对学生学会设计总结表，完成步骤、与他人总结，并签将学习成果总配合的要求、个人字认可。项结归纳。配合表现、收养等进行目满意度教师进行项目总结。进行项目反调查和反反馈馈馈下发任务学生1、下发任务，要单，就学生通过求学生上网收集对任务的接受任务，可本学项资料，并能够在本向老师提出有目PLC疑问给予习情PLCGX2-4技术学习情境学习完解释和说关问题境的实训教80成后，会编写程序明学习，学法2、学生分组，指引导各小小组成员先集掌握定或由学生推选组在小组中讨论和学习基本个组小组长，要求各小组同学在组长的带领下，讨论学习的相关专业知识和技能要求，学习安全操作规范要求，制订本任务工作计划，确定工作要求、工作注意事项等长的组织下，在规定的时间内完成讨论和计划制订，适当提出各种引导问题。要求学生学会用表格或文件形式制订计划任务所需要的智能和技能要求，分工合作，并撰写相关的实施计划和注意事项PLC控制技术3、学生根据计划，学习基本指令，在程序中写于，并会I/O分配。教师指导学生根据实施计划在实训室里进行程序编写、调试，对学生进行评估学生完成本学习情境的学习任务4、学生以小组为单位进行项目完成情况汇报教师指导学生制订汇报材料，对学生的任务完成情况进行评价学生以小组为单位进行制作汇报材料，成组汇报，其他小组进行评价5、总结：学生自行设计总结表，对教师指导学生学会设计总结表，将学习成果总完成步骤、与他人配合的要求、个人表现、收养等进行总结。进行项目反馈总结，并签字认可。项目满意度调查和反馈结归纳。配合教师进行项目反馈八、考核标准与方式所以学生必须通过表2所列写方法能力和社会能力评价，才能够参加课程考核；课程专业能力考核的具体考核内容和评价标准见表3。表2方法能力和社会能力考核项目序号评价项目评价内容1团队合作能力能够与团队成员合作，合理沟通，接受任务，协作他人完成工作任务2操作规范能够按照操作规范，考虑环保及文明施工措施，安全完成工作任务3策略和组织能力能够制订完成任务或项目的方案4独立工作能力能够独立完成部分工作5实施计划的能力能够按照流程完成工作任务6评价能力能够与团队成员共同完成评价7描述能力能够描述任务的内容8查阅资源的能力能够查阅各类教学资源9集体意识、社会责任心有集体意识和社会责任心10计算机的基本操作能力能够使用计算机制订工作计划、制作汇报材料11识图能力能够读懂电气类图纸表3学习情境考核评价标准学习情境编号考核点建议考核方式评价标准成绩比例优（90分）良（75分）及格（60分）GX2-11、能够读出低压开关的符号，并说明其工作原理实做现场口试7个考核点合格6个考核点合格5个考核点合格20%2、能够读出熔断器的符号，并说明其工作原理3、能够说明接触器工作原理4、能够说明继电器工作原理5、能够说明主令电器工作原理6、能清楚其他常用低压电器的原理7、会维修电压电器的常见故障GX2-21、能够接出电动机全压起动控制线路实做现场操作6个考核点合格5个考核点合格4个考核点合格30%2、能够接出电动机减压起动控制线路3、能够接出电动机制动控制线路4、能够接出电动机调速控制线路5、能够接出直流电动机控制线路6、能够接出同步电动机控制线路GX2-31、能够检测和维修卧式车床的电气控制线路实做现场操作8个考核点合格7个考核点合格6个考核点合格30%2、能够检测和维修平而磨床的电气控制线路3、能够检测和维修钻床的电气控制线路4、能够检测和维修铳床的电气控制线路5、能够检测和维修镇床的电气控制线路6、能够检测和维修磨床的电气控制线路7、能够检测和维修电动葫芦的电气控制线路8、能够检测和维修桥式起重机的电气控制线路1、能够掌握PLC基础知识2、能够掌握PLC基本逻辑指令实做5个考4个考3个考核点合格GX2-43、能够掌握定时器与计数器指令现场核点合核点合20%4、能够掌握步进控制操作格格5、能够独立综合设计九、学习情境设计学习情境X7-1设计学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2T:常用低压电器的安装、调试与维修学时：40学习目标：1、熟悉低压开关、熔断器、接触器、继电器的结构及原理2、熟悉低压开关、熔断器、接触器、继电器的型号、有关技术数据、图形、文字符号、选用原则和注意事项3、了解主令电器4、会低压电器的常见故障的维修主要内容教学方法建议1、低压开关、熔断器、接触器、继电器的结构、原理、型号、有关技术数据、图形、文字符号、选用原则和注意事项2、主令电器3、低压电器故障的维修4、课堂作业宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法任务教学法演示法教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注引导文多媒体课常用的电工工具会使用基本的测量工熟悉各个低压电器的评价内容：基本知识水平评价件视频文件检查单评价表测量工具具有一定得电工技术基础原理会使用测量工具任务完成情况评价团队合作能力评价工作态度评价评价方式：小组成员互评教师评价学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2T常用低压电器的安装、调试与维修学时：40教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯下发低压电器检查学习情境任务书及学习要求任务教学法小组讨论法计划学生分组，做出本任务的学习计划任务教学法小组讨论法决策学生做出汇报材料的方案和低压电器拆装的方案任务教学法小组讨论法检索法实施学生根据任务书规定，制作汇报材料和拆装低压电器，教师予以指导学生根据计划，进行低压电器的拆装任务教学法演示法小组讨论法检查由学生向本班同学展示汇报材料，师生共同对本班同学的学习成果进行检查任务教学法演示法小组讨论法检索法评估在考虑学生自我评价和同学互评的基础上，由教师给出该学习情境学生的学习成果评价讲述法小组讨论法学习情境X7-2设计学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2-2：电动机的基本控制线路及其安装调试与维修学时：60学习目标：1、能够接出电动机全压起动控制线路2、能够接出电动机减压起动控制线路3、能够接出电动机制动控制线路4、能够接出电动机调速控制线路5、能够接出直流电动机控制线路6、能够接出同步电动机控制线路主要内容教学方法建议1、电动机全压起动控制线路2、电动机减压起动控制线路3、电动机制动控制线路4、电动机调速控制线路5、直流电动机控制线路6、同步电动机控制线路宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法小组讨论法任务教学法教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注引导文多媒体课件视频文件检查单评价表低压电器电力拖动安装板常用的电工工具测量工具会使用基本的测量工具有一定得电工技术基础熟悉各个电力拖动线路的原理、安装和检修会使用测量工具评价内容：基本知识水平评价任务完成情况评价团队合作能力评价工作态度评价评价方式：小组成员互评教师评价学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2-2：电动机的基本控制线路及其安装调试与维修学时：60教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯下发基本控制线路及其安装调试与维修检任务教学法查学习情境任务书及学习要求小组讨论法计戈IJ学生分组，做出本任务的学习计划任务教学法小组讨论法决策学生做出汇报材料的方案和基本电力拖动安装的方案任务教学法小组讨论法检索法实施学生根据任务书规定，制作汇报材料和安装控制线路，教师予以指导学生根据计划，进行线路的安装任务教学法演示法小组讨论法检查由学生向本班同学展示汇报材料，师生共同对本班同学的学习成果进行检查任务教学法演示法小组讨论法检索法评估在考虑学生自我评价和同学互评的基础上，由教师给出该学习情境学生的学习成果评价讲述法小组讨论法学习情境X7-3设计学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2-3：常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修学时：100学习目标：1、能够检测和维修卧式车床的电气控制线路2、能够检测和维修平面磨床的电气控制线路3、能够检测和维修钻床的电气控制线路4、能够检测和维修铳床的电气控制线路5、能够检测和维修镇床的电气控制线路6、能够检测和维修磨床的电气控制线路7、能够检测和维修电动葫芦的电气控制线路8、能够检测和维修桥式起重机的电气控制线路1、卧式车床的电气控制线路2、平面磨床的电气控制线路3、钻床的电气控制线路4、铳床的电气控制线路5、馍床的电气控制线路6、磨床的电气控制线路7、电动葫芦的电气控制线路8、桥式起重机的电气控制线路宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法小组讨论法任务教学法教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注引导文多媒体课件视频文件检查单评价表低压电器机床控制线路安装板常用的电工工具测量工具会使用基本的测量工具有一定的电力拖动基础熟悉各个机床线路的原理、安装和检修会使用测量工具评价内容：基本知识水平评价任务完成情况评价团队合作能力评价工作态度评价评价方式：小组成员互评教师评价学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2-3：常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修学时：100教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯下发机床控制线路及其安装调试与维修检查学习情境任务书及学习要求任务教学法小组讨论法计戈IJ学生分组，做出本任务的学习计划任务教学法小组讨论法主要内容教学方法建议决策学生做出汇报材料的方案和机床控制线任务教学法路安装的方案小组讨论法检索法实施学生根据任务书规定,制作汇报材料和安装机床控制线路，教师予以指导学生根据计划，进行线路的安装任务教学法演示法小组讨论法检查由学生向本班同学展示汇报材料,师生共同对本班同学的学习成果进行检查任务教学法演示法小组讨论法检索法评估在考虑学生自我评价和同学互评的基础上，由教师给出该学习情境学生的学习成果评价讲述法小组讨论法学习情境X7-4设计学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2-4：PLC技术学时：80学习目标：1、能够掌握PLC基础知识2、能够掌握PLC基本逻辑指令3、能够掌握定时器与计数器指令4、能够掌握步进控制5、能够独立综合设计主要内容教学方法建议1、PLC基础知识2、PLC基本逻辑指令3、定时器与计数器指令4、步进控制5、综合设计宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法小组讨论法任务教学法教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注引导文多媒体课件视频文件检查单评价表低压电器PLC设备常用的电工工具测量工具会使用基本的测量工具有一定的电力拖动基础熟悉各个PLC指令会使用测量工具评价内容：基本知识水平评价任务完成情况评价团队合作能力评价工作态度评价评价方式：小组成员互评教师评价学习领域G2：维修电工总学时：280学习情境GX2-4PLC技术学时：80教学组织步骤主要内容教学方法建议学时分配资讯下发PLC检查学习情境任务书及学习要求任务教学法小组讨论法计划学生分组，做出本任务的学习计划任务教学法小组讨论法决策学生做出汇报材料的方案和PLC设计的方案任务教学法小组讨论法检索法实施学生根据任务书规定，制作汇报材料和PLC设计，教师予以指导学生根据计划，进行线路的安装任务教学法演示法小组讨论法检查由学生向本班同学展示汇报材料，师生共同对本班同学的学习成果进行检查任务教学法演示法小组讨论法检索法评估在考虑学生自我评价和同学互评的基础上，由教师给出该学习情境学生的学习成果评价讲述法小组讨论法