2017年部编《白杨礼赞》课堂使用.ppt

题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。,白杨礼赞 茅盾,崇敬和赞美,乐山乐水,学习目标：1、了解作者及本文的写作背景。2、积累文中的生字词。3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。4、学习象征和欲扬先抑的写法。5、品味文章优美的语言。,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任小说月报主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说子夜，短篇小说林家铺子、春蚕，散文白杨礼赞等。,作者简介：,1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，白杨礼赞应运而生。,写 作 背 景,自学指导：1、听课文录音，弄清文中生字词的正确读音。2、看注解，理解重点词语的含义。3、整体感知课文，思考：课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？,自学检测,1、请正确读出下列加点字的读音。,无边无垠（）坦荡如砥（）恹恹欲睡（）旁逸斜出（）虬枝（）婆娑（）外壳（）晕圈（）楠木（）秀颀（）,yn,d,yn,su,qi,q,y,k,yn,nn,3、课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？,赞美白杨树的“不平凡”。,读准字音,大毡子（）开垦（）外壳（）主宰（）倦怠（）婆娑（）丫枝（）晕圈（）虬枝（）秀颀（）坦荡如砥（）潜滋暗长（）恹恹欲睡（）无边无垠（）,zhn,kn,k,zi,d,qin,yn,di,su,yn,y,yn,qi,q,生字,解释词语,文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”,(1)黄绿错综：(2)妙手偶得：,课文里指黄土地和绿植被纵横交叉在一起。,(3)无边无垠：倔强：纵横决荡：秀颀：,没有地域的界限，广阔无边的意思。,（性情）刚强不屈。,美而高。颀，高。,纵横驰骋，冲杀突击。,坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 恹恹欲睡 宛然,何为礼赞？,表示崇敬和赞美。,11,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实 在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树。第8段：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!,朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句,开篇点题,过渡（4、6段）,点明主题,首尾呼应，再次点题,1、作者为什么赞美白杨树的什么？（作者为什么赞美白杨树）2、从“赞美”到“高声赞美”说明什么？,因为白杨树“不平凡”。“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。,文章里“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又出现几次，说说它们与标题有怎样的关系？,第一段、第四段、第六段、第八段、第九段，都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，与标题形成呼应。,朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？,第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分,点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。,转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。,描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。,揭示白杨树的象征意义。,运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。,（1）,（24）,（56）,（78）,（9）,“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡,互动交流一,16,高原风景图,白杨特写图,物人联想图,17,全文抒情线索是什么？,白杨树实在是不平凡的。,黄 绿 错 综,2023/7/4,22,2023/7/4,23,生长环境,黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,景美,描写勾勒出一幅辽阔平坦、色彩浓郁的高原图景。,在这样的景象中作者表达了怎样的感受？,先是感觉到“雄壮”或者“伟大”进而体会到“另外”一种的味“单调”。为下文白杨树的出现铺垫，蓄势。,1、描写了怎样高原的环境？2、作用是什么？,1、高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”，高原有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。,2、用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。,什么叫衬托？本文第二段是怎样运用衬托这一修辞手法的？,衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。,树的形态,阅读下文段，回答文后问题。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。,揭示白杨树的内在气质不平凡。,描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。,淡青色。这是,第五段自然段的层次结构：,1、这段文字的中心句是。2、这一段文字的描写顺序是由，到。3、前半部分表达方式是，后半部分是。4、这段文字中，运用的修辞手法有。,描写,议论,第一句,外表,本质,拟人,力争上游,正直,团结,进取,质朴,白杨树不平凡,生长环境,外形特征,精神品质,黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,干：笔直,枝：向上靠拢,叶：片片向上,皮：光滑,倔强挺立,努力向上,不折不挠,景美,形美,神美,作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的？,1、白杨树生长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟，色彩分明的西北高原，是白杨树赖以生存的典型环境境美；2、白杨树自身的形貌不平凡，笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都是“一律向上”“绝无旁枝”“紧紧靠拢”形美；3、白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈神美。,重点阅读79段，思考：1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了什么手法来刻画这一形象？2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？3、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？4、你觉得文中的哪些语句写得比较好？请挑一两处出来赏析。,动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。,句法变化只觉得不想到竟一点也不联想到又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。,这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？,让人由树联想到什么 让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。,第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？,两个“没有”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。,伟丈夫！,伟岸正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进,好女子,农民 哨兵精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。,婆娑屈曲盘旋,2023/7/4,把意义寄托在所描写、称赞的事物上的写法叫做“象征的手法”。,明确：（1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,3、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？,白杨树,（2）象征本体和象征体,抗日军民,层,层,深,入,树（本体）人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈 哨兵团结、力求上进精神和意志,北方的农民,白杨树的象征意义是什么？,农民,哨兵,精神,这种手法称为托物言志。,1、白杨树象征了什么？2、作者通过哪些语句层层深入把这种意义揭示出来？,白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，以及力求上进的精神。,2、作者通过哪些语句层层深入把这种意义揭示出来？,通过四个难道层层深入的揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本，第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民，第三个“难道”点明象征抗日军民“守卫他们家乡的哨兵”，第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠近团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。,“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？,与白杨树形成鲜明的对比：1、两种树的品格不同，一是普通中蕴含着“不平凡”一是贵族化2、代表的人不同：一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众，顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。,贵族化的楠木象征什么？,茅盾先生说：贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。,把白杨树和楠木进行对比用意如何？,通过对比 表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情；以高昂的激情赞美白杨树，形成首尾呼应，深化了文章的主题。,内容结构,白 杨 礼 赞,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！,生长环境：黄土高原,无边无垠（广阔）,坦荡如砥（平坦）,黄绿错综（美丽）,外部形象：,干,笔直向上,枝叶,向上，不斜生倒垂,皮,光滑，有银色晕圈,紧密团结,努力向上,参天耸立,内在精神：,倔强,不折不挠,可贵,树中的伟丈夫，质朴，严肃，坚强不屈。,象征了北方的农民,象征了守卫家乡的哨兵,象征了用血写出新中国历史的那种精神,联想，点明白杨树的象征意义。,高声赞美白杨树,三、文中多处出现的“白杨树实在是普通的树，又是不平凡的一种树”这样说矛盾吗？,课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。1、伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。2、说他普通因为白杨树在西部高原“极常见”和“极易生长的树，说不平凡是因为它独特外形的美，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈的精神。,本文写法有扬有抑，富有变化。试找出相关段落，体会这种写法的表达效果？,第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托。为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸、正直、朴质”等等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑后扬。,欲扬先抑的表达效果：本文抑扬手法的使用，一是是文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美 之情溢于言表。,检测训练：,1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了哪些手法来写？,伟丈夫,运用了欲扬先抑、拟人、对比等手法,2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？,由树及人、由外向内、由浅入深，一步步提示白杨树的象征意义。,运用的是象征或托物言志的写法。,深入探究,先自主阅读文章,弄清如下问题,然后小组交流,合作解决作者在写白杨树前,为什么先描写高原风光?作者从哪些方面写白杨树的外形特点的?分别表现了白杨树怎样的内在气质?最关键的词是什么？在作者的眼里,白杨树这些好品质与哪些人相似?本文的写作意图,有人说是赞树,有人说是赞人,你认为呢?为什么?,写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭示象征意义作铺垫。,外形：干“笔直”;枝“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”;叶“片片向上，几乎没有斜生”;皮（色彩）“银色的晕圈”“淡青色”；（“倔强挺立”，“向上发展”“不折不挠”“力争上游”。）关键“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。,北方的抗日军民,赞人，以物喻人。,总结1、主题：通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。2、表现手法：象征（托物言志）、对比、衬托、欲扬先抑3、修辞方法：排比、反问、拟人4、语言：准确、凝练、变化多姿,58,这种托义于物的写法叫做：象征,2023/7/4,59,当堂训练,1、完成课后练习二。,2、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。,你能说出他们的象征意义吗?,礁石 艾 青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开 它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋,2023/7/4,桐城市黄岗初中：舒林,65,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！白杨是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们 去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢。我要高声赞美白杨树！,礼赞白杨,重回课文,