2017年初中语文古诗词阅读课件.ppt

古诗词阅读,古诗词阅读,命 题 规 律 与 预 测,河北省中考自2010年开始考查古诗词阅读欣赏，考查的篇目由2010年的十首扩充到2011年的二十首，自2012年起开始考查课标规定的全部三十四首古诗词。考查涉及律诗、词、古体诗、曲、绝句等各种体裁，考查比较全面，文学常识、朗读节奏、重点词句赏析理解、基本内容、写作手法等都有所涉及。预测2016年中考，理解词义和句意、体会作品的语言特点和写作手法要引起足够的重视。复习时要注意理解掌握规律，在记忆的基础上灵活运用鉴赏技巧。,真 题 例 析,一、2015河北阅读下面这首诗，回答问题。春望 望 岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。国破山河在，城春草木深。造化钟神秀，阴阳割昏晓。感时花溅泪，恨别鸟惊心。荡胸生层云，决眦入归鸟。烽火连三月，家书抵万金。会当凌绝顶，一览众山小。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、在下面的横线上填写相应内容。（4分）（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了 的景象。（2）“国破山河在，城春草木深”描绘了 的景象。,解析第1题诗句描绘了什么样的景象，这需要不仅能理解诗句意思，还要能概括景象特征。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是大自然把一切神奇秀丽都汇聚在这里，山南山北，虽在同一个时辰，但一边明亮犹如清晨，一边却阴暗得如同黄昏。描绘了一幅高大神奇秀丽雄伟的泰山景象；“国破山河在，城春草木深”意思是故国沦亡，唯有山河依旧，春光寂寞，荒城草木丛生。描绘了一幅国都破败，杂草从生，凄凉萧条景象。,泰山神奇秀丽、高大雄伟,国都残破、乱草丛生,真 题 例 析,2、下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）【】A.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。B.“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。C.“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。,B,解析 B项中“家书抵万金”中的“抵”是相当或值的意思，它是说一封家书的珍贵，而不是书籍的珍贵。很容易选出B项。,真 题 例 析,一、2014河北阅读下面这首诗，回答问题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1这首诗的作者是清末著名思想家、文学家_(人名)。(1分),龚自珍,解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。,2这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？(2分)_,用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。,解析围绕题干中心语“离愁”，再对照原诗句，可见是用“浩荡”来直接修饰；而“白日斜”是景物描写，“一切景语皆情语”，思考其与“离愁”的联系。,3你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3分)_,示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。,解析本诗后两句为哲理句，又包含了作者的思想感情，在写法上考虑运用了比喻的修辞方法，综合起来回答就能扣住要点了。,二、2013河北阅读下面这首元曲，回答问题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4这首元曲的作者是_(人名)。(1分),，,。,马致远,解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。,5下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)()A浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B乡书何处达？归雁洛阳边。C海内存知己，天涯若比邻。D烽火连三月，家书抵万金。,C,解析 本题考查诗歌所表达的思想感情，题干所给诗句表达的感情是“思念家乡”，所给选项中只有C项是表达朋友间真挚友谊的，所以选C。,6简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)_,示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉的氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。,解析 本题考查诗歌中景物描写的作用，“一切景语皆情语”，分析时要联系表达的感情、结构方面的作用、渲染的气氛等方面来作答。,三、2012河北阅读下面这首唐诗(节选)，回答问题。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！7这段文字节选自唐代诗人杜甫的_。(1分),，,。,茅屋为秋风所破歌,解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。,8这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？(3分)_,渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面的内容作铺垫。,解析 景物描写可按以下思路分析：渲染了什么氛围，表达了什么情感，体现了什么手法。,9请对这段文字中画线的句子进行简要赏析。(2分)_,示例：运用比喻的修辞方法，形象地描写了秋雨的细密连绵。,解析 本题考查重点语句赏析。首先要找到语句的特点，然后判断其表达效果和具体表现的内容，综合解答。,方 法 总 结,一、理解词义和句意的方法突破这一考点的方法是“理解记忆，经常复习”。结合课文注释理解掌握诗词中重点字词、重点句子的含义。对重点词语的理解要放到具体的语言环境中；理解句意一定要注意修辞方法的运用。描述画面题要在准确翻译句子的基础上，用生动形象的语言来描述。,【应考技巧】,二、划分朗读节奏的技巧突破这一考点的方法是“区别对待，牢记规律”。五言诗一般是“二三”式(后三个字还可分为“二一”式或“一二”式)，例如“征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天”。七言诗一般是“二二三”式(后三个字还可分为“二一”式或“一二”式)，例如“散入/珠帘/湿/罗幕”“几处/早莺/争/暖树”。若只划一处则为“四三”式。词曲节奏划分也可参考这些格式。另外，划分朗读节奏还要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬划开。,三、赏析词语和句子的方法突破这一考点的方法是“理清思路，具体分析”。1理清思路：运用了什么手法(修辞等)；有什么表达效果；写出了什么，表达了什么感情或其他方面的作用。2答题格式示例：示例一：比喻运用比喻，把比作，生动形象地写出了。如韩愈早春呈水部张十八员外中的诗句“天街小雨润如酥”，把春雨比作酥油，生动形象地写出了春雨的滋润美好。示例二：用典运用典故，委婉含蓄地表达了。如行路难中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，运用姜尚和伊尹的典故，委婉含蓄地表达了诗人期盼得到朝廷重用的心理。,四、归类分析诗词内容和情感的方法突破这一考点的方法是“明确分类，归类理解”。根据内容和表达情感的不同，诗歌大体分为以下几类：1写景抒情诗赞美美好自然，抒写闲适心情，表达不与世俗同流合污的高尚品格，表现对黑暗官场生活的厌倦等。如钱塘湖春行借对西湖早春明媚春光的描写，表达了诗人对江南春色的喜爱之情。其他如次北固山下早春呈水部张十八员外等。,2咏物言志诗借所咏之物表达自己的思想感情。理解此类诗要努力寻找物与人的联系点，思考时遵循“咏的是什么物，物有什么特征，寄托了诗人什么志向”的思路。另外注意联系诗人创作时的境遇、背景来理解，如望岳借对泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色的描写，表达了诗人远大的抱负。其他如登飞来峰己亥杂诗等。,3即事感怀诗指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。此类诗往往因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山，往往是诗人兴之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。如春望通过描绘战乱后长安城破败荒芜、人事全非之景，表达了诗人感时恨别、忧国思家的感情。其他如夜雨寄北过零丁洋等。,4边塞征战诗表达建功立业的渴望、山河沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、边塞生活的艰苦、报国无门的忧愤、壮志难酬的感慨等。如渔家傲秋思通过描绘边塞景物和军营生活，表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了戍边将士的思乡之情。其他如使至塞上雁门太守行等。,5怀古咏史诗借古讽今，表达对古人的缅怀之情；抒写沧桑，表达对现实的不满；忧国伤时，表达对人民的同情。如泊秦淮借批评“商女”，实际上抨击了沉湎酒色、不理朝政的统治阶级，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。其他如赤壁山坡羊潼关怀古等。,五、体会诗词的语言和写作手法技巧语言特点分析要点：浪漫飘逸、平实质朴、沉郁顿挫、清新自然、含蓄隽永、生动形象、简洁明快、细腻婉约、豪放飘逸等。如杜甫诗大多取材现实，写得沉郁顿挫，而李白诗大多有神奇的想象，写得浪漫飘逸。写作手法分析要点：托物言志、借景抒情、虚实相生、动静结合、以小见大、以乐写哀、运用典故、运用修辞(如比喻、拟人、对偶)等。如“小桥流水人家”就体现了以乐写哀、借景抒情；而“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”则体现了精彩的比喻，同时又运用了对偶。,六、掌握诗歌文体知识和重要诗人有关常识古代诗歌分为古体诗、近体诗、词和曲。古体诗形成最早，如诗经；近体诗形成于唐代，分律诗和绝句，其中律诗分四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联；词有固定的词牌，每首词都有固定的格式，调有定格，名有定数，字有定声，以两宋成就最高；曲以元代成就最高，曲也有固定格式，称曲牌名。有关文学常识要注意掌握四点：作者、时代、代表作、诗中涉及的其他人物情况。如酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是刘禹锡，我们也要知道题目中的“乐天”指白居易。,附录一：34首古诗词分类梳理写景抒情类,一、观沧海(七年级上册)(一)文学常识曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。(二)思想感情(主题)诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的抱负。,(三)赏析1赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。,答案“澹澹”形容水波荡漾的样子，“竦峙”写山岛高高挺立的形象。动静结合，写出了大海的威严和辽阔，含蓄地表现了诗人博大的胸怀。,2赏析“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。,答案“树木丛生，百草丰茂”两句写的是静景，是特写，显示了树木小草的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”两句写的是动景，是远观所见之景，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。描写由近及远、一静一动，有力地刻画了大海的壮阔形象。,3“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？,答案 日月的运行都好像是从这浩瀚的海洋中产生的；星光银河的灿烂，都好像出自这无垠的海洋。抒发了作者宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。,二、次北固山下(七年级上册)(一)文学常识王湾，唐代诗人。(二)思想感情(主题)借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念之情。(三)赏析1诗的颈联和尾联表达的情感有什么不同？,答案 颈联表达了喜悦(或积极、乐观、向上)的情感，尾联表达了淡淡的思乡愁绪。,2赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。,答案“潮平”写出潮水涨满的景象。因为“潮平”才能有水面宽阔。“正”字说明风既是顺风，又是和风(风不太大)，所以才有“悬”，即端端直直地高挂的样子。这两句诗写出了春风和顺、船行平稳的特点。,3请写出“海日生残夜，江春入旧年”这句诗的大意。,答案 在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起；在旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。,4说说“海日生残夜，江春入旧年”包含的哲理。,答案 这两句诗写的是时序的变迁、新旧的交替，说明旧事物中已孕育着新事物。,三、钱塘湖春行(七年级上册)(一)文学常识白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。(二)思想感情(主题)描写了西湖早春的明媚春光，表达了诗人喜悦的心情及对江南春色的喜爱之情。,(三)赏析1“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。,答案“争”形象地写出了初春早莺尚少，争着飞向向阳枝头欢歌的景象；“琢”准确生动地写出新燕啄泥衔草的动态场景。这两个动词生动地展现了初春的蓬勃生机。,2赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。,答案 作者抓住“乱花”“浅草”，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。,3“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”表达了诗人怎样的思想感情？,答案 表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。,四、天净沙秋思(七年级上册)(一)文学常识天净沙，曲牌名；秋思，题目。马致远，元代著名戏曲作家。(二)思想感情(主题)描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表达了长期漂泊异乡的游人的思乡惆怅之情。,(三)赏析1这首诗歌在写作上运用了_的写法，能显示全篇主旨的一个词语是“_”。,答案 借景抒情断肠,2赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的写法。,答案 将相对独立的事物同时纳入一个画面中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬，安适的景象与沦落异乡的游子相映，使断肠人更添悲愁。,3“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么要这样写。,答案 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独、凄凉以及对家乡亲人的思念之情。,4请用自己的话描述诗歌前三句所表现的画面。,答案 示例：枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家，荒凉的古道上，一匹瘦马迎着萧瑟的秋风走来。,五、早春呈水部张十八员外(八年级下册)(一)文学常识韩愈，字退之，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。(二)思想感情(主题)本诗描写了早春之景，表达了诗人看到春天来临时生机蓬勃景象的欣悦之情。,(三)赏析1品读“草色遥看近却无”一句，用自己的话描述一下这句诗表现的情状。,答案 示例：初春的草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀疏疏的极为纤细的芽，反而看不清什么颜色了。写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。,2诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？,答案 因为诗人认为初春草色是早春特有的，象征着春回大地、万象更新的欣欣生气，而到暮春三月，烟柳已是“满”城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。,3“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”从写法上分析这两句诗。,答案 运用对比手法，进一步突出了初春的美好，表达了诗人对早春的热爱和赞美之情。,六、白雪歌送武判官归京(八年级下册)(一)文学常识岑参，唐代著名边塞诗人。(二)思想感情(主题)本诗生动地描绘了唐代西北边塞冰天雪地的奇丽风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的惜别和惆怅之情。,(三)赏析1请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗进行赏析。,答案 诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。,2请你对“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗进行赏析。,答案 诗句运用了夸张的修辞方法，气势磅礴地勾画出了瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。在如此恶劣的天气中，长途跋涉必将是无比艰辛的。,3赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。,答案 送客送出军门，时已黄昏，大雪纷飞，一个奇异景象展现在眼前：尽管风刮得很猛，辕门上的红旗却一动也不动它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调画面上的暖色反衬得整个境界更洁白、寒冷，也使画面更加灵动。,4赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”的妙处。,答案“山回路转”写行人已去而诗人仍伫立远望，一直望到“山回路转”处人马不见为止；“雪上空留马行处”，是说所见唯有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个“空”字，将诗人的依依惜别和无限惆怅的心情融在其中。,5请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”所展现的画面。,答案 山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。,七、游山西村(一)文学常识陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。(二)思想感情(主题)诗人描绘了丰收之年农村一片欢悦的景象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的热爱。(三)赏析1诗歌是怎样围绕“游”字展开的？,答案 全诗围绕一个“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。,2如将首联中的“足”字改为“有”字好不好？为什么？,答案 不好。因为“足”表达了农家款待客人尽其所有的盛情，写出了他们的热情好客。,3“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着怎样的哲理？,答案 遇到困难、前途渺茫的时候，不要轻易放弃，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。,咏物言志类八、望岳(八年级上册)(一)文学常识杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之称，其作品被称为“诗史”。(二)思想感情(主题)本诗热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人远大的抱负。,(三)赏析1请写出你对“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。(或：这两句诗体现了作者怎样的思想感情？),答案 这两句诗化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，这不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的气概和实现远大抱负的雄心壮志。,2简析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”“割”二字的妙用。,答案“钟”是聚集的意思，运用拟人的修辞方法，生动地写出泰山汇聚了大自然的神奇和灵秀，表达了诗人对泰山的赞美之情。“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山巍峨高大的特点。,3赏析“岱宗夫如何？齐鲁青未了”一句的写法。(考查的知识点是技巧赏析),答案 写远望所见，“未了”有绵绵不尽之意，这两句诗借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。,4赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的写法。(考点同上),答案 写近望所见，表现出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。上句写泰山的秀美，用的是虚笔，下句写泰山的高大，是实写，虚实结合。,九、登飞来峰(八年级下册)(一)文学常识王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。(二)思想感情(主题)本诗表现了诗人高瞻远瞩、不怕困难、勇往直前的精神。(三)赏析1这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？,答案 指困难、挫折、障碍等。,2“自缘身在最高层”一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个更好？为什么？,答案 示例一：用“自”好。因为“自”在诗中是自然之义，用在此处使得“不畏浮云遮望眼”原因的解释显得合理。示例二：用“只”好。因为“只”字读起来朗朗上口，更符合诗人的处境和心情。,3任选角度赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。,答案 这两句诗与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，表达了作者不畏艰险、高瞻远瞩、对前途充满信心的精神。,十、行路难(其一)(八年级下册)(一)文学常识李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，有“诗仙”之称，是继屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人。与杜甫齐名，世称“李杜”。(二)思想感情(主题)抒发了作者怀才不遇的情怀，但悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。(三)赏析1诗中以“冰塞川”“雪满山”来比喻什么？,答案 比喻人生道路中的艰难险阻。,2诗中运用典故“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”有什么作用？,答案 含蓄地表达了诗人期盼得到朝廷重用的心理。,3分析“停”“投”“拔”“顾”四个连续动词的作用。,答案 形象地显示了作者内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。,4在本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化？,答案 从怀才不遇和仕途不顺的苦闷到对前途的茫然，最后变为对未来的希望和信心。,十一、己亥杂诗(八年级下册)(一)文学常识龚自珍，字璱人，号定庵，近代思想家、文学家。(二)思想感情(主题)抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终为国效力的精神品质。(三)赏析1请用第一人称描述前两句所呈现的内容。,答案 夕阳西下，我怀着无边无际的离愁，挥动马鞭，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。,2试赏析“浩荡离愁白日斜”。,答案“浩荡”形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以夕阳西斜为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。,3请写出你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”的体会。,答案 这两句诗写出作者仍然要为国家尽自己最后一份心力的爱国精神，后用来赞颂牺牲自己培养新人的无私奉献精神。,4从修辞角度对“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句进行赏析。,答案 以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论，表示仍然要为国家尽自己最后一份心力。,即事感怀类十二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七年级上册)(一)文学常识见行路难(其一)介绍(二)思想感情(主题)本诗融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友的真切同情和关怀。(三)赏析1从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的作用。,答案 这两句诗运用了拟人的修辞方法，月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化，表达了诗人对友人的关怀。,2请赏析“闻道龙标过五溪”中的“闻”字。,答案“闻”是听闻的意思，说明诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了两人之间深厚的友谊。,3请为“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”划分朗读节奏。,答案 杨花落尽/子规 啼，闻道龙标/过五溪。,十三、夜雨寄北(七年级上册)(一)文学常识李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人。(二)思想感情(主题)本诗借景抒情，表现了游子羁旅巴山的孤寂、思乡之情，抒发了盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。(三)赏析1诗中“秋”字除了交代季节外，还起到什么作用？,答案 还起烘托人物心情的作用，写出了诗人孤寂的情怀和对友人(或妻子)的深深思念。,2“涨”字在诗中有什么表达效果？,答案“涨”字富于动态形象，既写出巴山雨水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思之绵绵深重。,3赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗。,答案 诗人展开联想，遥想未来与友人(或妻子)在西窗下剪烛夜话，回想现在巴山夜雨彼此思念的情景。思绪从现在设想未来，又站在未来回想现在，虚实结合，写尽了世间离情之苦。,十四、浣溪沙(一曲新词酒一杯)(七年级上册)(一)文学常识晏殊，字同叔，北宋政治家、文学家。(二)思想感情(主题)这首词表现了作者优雅闲适的生活和对暮春残景的叹惋、惆怅，抒发了作者对春光易逝、人生易老的感慨。,(三)赏析1这首词中多处用到对比的手法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。,答案 示例一：“新”与“旧”的对比。“新”是饮酒所唱的新词，“旧”是饮酒唱词时的环境旧亭台，新词旧景对比，抒发了诗人的怅惘情思。示例二：“去”与“来”的对比。“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，表达了作者对时光逝去的惋惜之情。,2分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句诗的含义。,答案“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成千古名句，写出了花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以似曾相识。这是作者对时光流逝的慨叹，而且这两句诗情致缠绵，音调和谐，对仗工整，宛如天成。,3结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请试作鉴赏。,答案 结句直接抒发寂寞和感伤之情。“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。,十五、春望(八年级上册)(一)文学常识(见望岳介绍)(二)思想感情(主题)本诗通过描绘战乱后长安城破败荒芜、人事全非的春望之景，表达了诗人感时恨别、忧国思家的感情。(三)赏析1结合全诗内容，体会诗题中“望”字包含了哪两层意思。,答案 一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的守望和期盼。,2说说“城春草木深”中“草木深”的含义？(赏析“深”字的妙处),答案“草木深”的“深”表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，因战乱造成人走城空的荒芜萧条、物是人非的社会状况。,3结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。,答案 运用了寓情于景、借景抒情的表现手法，写出了作者感时伤别的情感。,4赏析“烽火连三月，家书抵万金”。,答案 这里运用了夸张的修辞方法，表达了作者在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，从而写出战火不断时家信的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。,5请具体分析“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思。,答案 烽火遍地，家信不通，想念远方的亲人，眼望面前的颓败之景，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。,十六、酬乐天扬州初逢席上见赠(八年级下册)(一)文学常识刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。(二)思想感情(主题)本诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。(三)赏析1首联写出了诗人怎样的遭遇？,答案 诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。,2诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？,答案“闻笛赋”表达出诗人对人事全非的慨叹；“烂柯人”暗示自己贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。,3请描述颈联所展现出的画面，并揭示诗句的含义。,答案 放眼望去，展现在眼前的是这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。含义：新事物必将取代旧事物。,十七、过零丁洋(八年级下册)(一)文学常识文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，南宋文学家。(二)思想感情(主题)本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。,(三)赏析1颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句有何联系？运用了什么修辞方法？,答案 国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛苦难。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。运用了比喻的修辞方法。,2赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。,答案 上句追忆自己当年兵败时忧念国事的心情，下句写自己目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”“零丁”均具有双层含义。,3尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，抒发了诗人怎样的思想感情？,答案 直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。,十八、水调歌头(明月几时有)(八年级下册)(一)文学常识苏轼，字子瞻，自号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。(二)思想感情(主题)这首词表达了词人由心思郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。,(三)赏析1试分析“起舞弄清影”中“弄”字的表达效果。,答案“弄”字既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负。一个“弄”字，包含了词人的惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起我们的无限遐想。,2找出词中表达美好祝愿的句子，并说说表现了作者怎样的人生态度。,答案“但愿人长久，千里共婵娟。”这是作者对远方亲人和自己的美好祝愿，表达出作者乐观豁达的人生态度。,3试赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。,答案 这几句流露出词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹。词人以大开大合之笔从人生写到自然，将各种生活加以提炼和概括，包含了无数痛苦、欢乐的人生经验。,十九、饮酒(其五)(八年级下册)(一)文学常识陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。(二)思想感情(主题)本诗表达了诗人从自然景物中寻得乐趣的恬适心情，反映了诗人厌恶官场腐败，决心归隐自洁的人生追求及超凡脱俗、热爱自然的情趣。(三)赏析1“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？,答案“采菊”的动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。,2把“悠然见南山”的“见”字改为“看”“望”等字，表达效果是否一样？为什么作者要这样写？,答案“见”是无意中看见，更能显示出诗人采菊时，不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开了一段距离，表达效果不一样。,3请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。,答案 示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。,4请发挥你的联想与想象，描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。,答案 示例：山中，飘绕着一层若有若无的雾气，在夕阳的照耀下显出不可名状的美。而成群的鸟儿正呼朋引伴飞回山中。(或：在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，叽叽喳喳，打破了山林的幽静。),二十、茅屋为秋风所破歌(八年级下册)(一)文学常识(见望岳介绍)(二)思想感情(主题)本诗反映了诗人的悲惨遭遇和痛苦生活，表现了诗人同情痛苦生活的人民的思想感情以及济世救人、舍己为人的崇高理想与博大胸怀。,(三)赏析1抓重点词赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。,答案“怒号”运用拟人的修辞方法形象地写出了风声的凄厉、风势的凶猛；“卷”字准确地写出了秋风的狂暴；接着，用“三重”强调秋风的威力，描述了受害的严重程度。,2“归来倚杖自叹息”中的“叹息”有什么含义？,答案 一叹自己遭天灾受人欺，今后的生活怎么过；二叹世风日下，人情冷漠；三叹战乱给人民造成痛苦，民不聊生。,3写出本诗的主旨句，并作简要赏析。,答案 主旨句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！诗人由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。,二十一、送杜少府之任蜀州(八年级下册)(一)文学常识王勃，字子安，唐朝初年诗人，“初唐四杰”之一。(二)思想感情(主题)诗人对朋友进行慰勉，表现了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。,(三)赏析1你认为首联中哪个字用得好？为什么？,答案“辅”字写出了长安被辽阔的三秦地区所护卫，突出了雄浑阔大的气势。“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪迈的感情基调。,2颔联是如何劝慰友人的？,答案“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？,3品味“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗。,答案 自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则一扫离别时的低沉情调，而是表现出昂扬乐观的情怀，改变了送别诗悲伤凄凉的传统格局，成为千古名句。表达了作者旷达的胸怀，蕴含了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理。,4感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在凄婉忧伤的古代送别诗中是别具一格的。,答案 该诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出诗人开朗、乐观、豪放的情怀。,二十二、无题(八年级下册)(一)文学常识(见夜雨寄北介绍)(二)思想感情(主题)诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。(三)赏析1为什么说“相见时难别亦难”？两个“难”字连用有何深刻含义？,答案“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时更令人难受。,2赏析“东风无力百花残”的妙处。,答案“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。,3请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。,答案 以双关、对偶和生动的比喻，表现自己对所爱的人至死不渝的深情。这两句诗的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像蜡烛烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务、尽心尽力死而后已的人以及这种献身精神。,4理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。,答案 这两句诗设想了对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字写出离别之久、相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。,5尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，将对方住处比作“蓬山”有何深意？,答案 将对方住处比作“蓬山”，含有可望而不可即之意，其间必有难以逾越的障碍。,二十三、相见欢(八年级下册)(一)文学常识李煜，字重光，五代南唐国主，世称李后主。(二)思想感情(主题)这首词描绘了因国破而被囚的李后主孤独、凄苦、悲凉的生活情景，宣泄了他满腹的离愁之苦，抒发了他的一腔怀旧之情。,(三)赏析1上片三句虽未出现“愁”字，但不言愁而愁自现。试作分析。,答案“无言”而“独”立，是“斯人独憔悴”的孤影。面对着一轮残月，清光照射梧桐的疏影，寂寞庭院，重门紧锁，一切无不笼上冷落凄凉的浓郁色彩，让人感觉孤寂凄凉。,2词人上楼为何“无言”？“月如钩”“清秋”这些描写的作用是什么？,答案“无言”写出了作者内心的情绪，他的痛苦无人与说，也不愿与人说，说了又有何用？又有谁能理解？被锁深院中的人悲愁无尽，只有与清冷的秋天、如钩的明月相对，怎不感到寂寞？以景物渲染冷落凄清的气氛。,3品析“剪不断，理还乱，是离愁”几句在写作上的妙处。,答案 古诗中以“丝”喻相思和愁思较常见，这里更进一层，翻出新意，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯谐音取义更胜一筹。(以丝缕喻愁绪，形象地展现心头无可解脱的愁苦之情。),二十四、江城子密州出猎(九年级上册)(一)文学常识(见水调歌头介绍)(二)思想感情(主题)这首词表达了词人为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达了自己期盼重新得到朝廷重用的愿望。(三)赏析1“老夫聊发少年狂”，发少年人的豪情狂态表现在哪些方面？(用原文回答),答案 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,2这首词表达了作者怎样的思想感情？,答案 表达了作者希望为国建功的雄心壮志以及壮志难酬的悲愤之情。,3用你自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的壮观场面。,答案 出猎的随从众多，大家都纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。,4“持节云中，何日遣冯唐”两句有什么含义？,答案 词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己，表达了词人期望被朝廷重用的愿望。,5“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者怎样的思想感情？,答案 含蓄地表达了作者希望驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望和关怀国家命运、渴望报效国家的爱国精神。,二十五、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(九年级上册)(一)文学常识辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。(二)思想感情(主题)这首词追忆了词人当年军营中的战斗生活，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志未酬、报国无门的悲愤之情。,(三)赏析1“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”表达了作者怎样的思想感情？,答案 借用“的卢马”的典故，刻画了作者骑着飞快奔驰的战马，猛力拉满雕弓的情景，描写了激烈的战斗场面，表达了作者希望为国建功立业的雄心壮志。,2“了却君王天下事”中的“天下事”指什么？,答案 指北上伐金、收复北方的国家大事,3“可怜白发生”表达了作者的什么心理？,答案 表达了作者壮志不遂的抑郁和愤慨。,4辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以解释。,答案 从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”，所以叫作“赋壮词”。,二十六、观刈麦(九年级上册)(一)文学常识(见钱塘湖春行介绍)(二)思想感情(主题)本诗反映了封建社会繁重的赋税给劳动人民带来的苦难，表现了诗人对劳动人民的深切同情和关心。,(三)赏析1诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？,答案 一幅画面是一家农民麦收的辛勤劳碌情景，揭示了农民的辛苦；另一幅画面描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，揭示了赋税的繁重。,2分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。,答案 这两句