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我的展示作品名称,我的成果展示 德惠市天台镇全家小学 韩金纯,我的展示内容包括:,我所理解的教育技术授导型学习设计方案图形的旋转教学实施计划,我所理解的教育技术,德惠市天台镇全家小学 韩金纯 2011年9月,目录,1.什么是教育技术2.我在教学中的应用3.网络下的应用及影响,教育技术教育技术,1、教育的定义教育就是按照一定的目的要求，对受教育者的德、智、体等方面施加影响的一种有计划的活动。其实质是一种培养人的活动。2、技术的定义狭义的理解 广义的理解,狭义的理解,指根据生产实践经验和自然科学原理发展而成的各种工艺操作方法与技能。把技术局限于有形的物质方面。以这种观点看待教育技术中的技术，很容易把教育技术看作只包括硬件和软件的技术手段。,广义的理解,指信息社会中人们对技术的理解，认为“技术”基本上包含了两个方面的核心内容，即有形的物质工具手段和无形的非物质的智能方法。,教育技术的定义：,教育技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。,第二个问题：实际工作中的应用,“教育者学习现代教育技术知识，一方面是教学工作的需求，另一方面也是自身学习的需要。”,实际应用：,我主要通过分析教学设计案例，进而形成授导型教学，学会解决授导型教学设计中学习者特征分析、教学媒体、教学方法选择等问题的方法，并且能够使用教学目标及重、难、疑点分析的基本方法进行教学案例设计。,应用：,如果说我在普通班级的教室里充当的是 一名主持人的话，那么，他们在多媒体网络教室中就只能说是一个召集人了。我只需通过“教学控制系统”，利用文字、图像、图形、动画、声音、影片和录像片等多媒体素材，创设问题情境，并提供研究探索所需资源的地址与路径，学生就可以进行“各自为主、人自为学”的个性化自主学习了。,第三个问题：网络下的应用及 影响,我离开了“讲”的阵地，走下了神圣的讲坛，改变了包揽一切的课堂主宰身份，取而代之的则是教学资源的提供者、研究探索的引导者。在这一环境下，我不再以黑板和粉笔为武器进行“一讲到底”式的教学，而是根据网络教学的需要，通过多媒体教学信息控制台，利用计算机、投影机、大屏幕和电视机，调用自己在课堂上的教学站点和智能双向闭路电视系统中的多媒体教学资源，引导学生展开研究性、探索性的学习。,影响：,教材多媒化利用多媒体技术，可以使 教学内容多样化、形象化与动态化。资源全球化计算机网络可以使最大范 围的教育资源链接成信息的海洋，供用户共享。教学个性化信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学内容与教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化。,影响：,在横向维度上，实现学校、家庭和社会三者之间的沟通和融合，使得学习无处不在，使人的发展在空间上具有了连续性；在纵向维度上，建立学前教育、学校教育和在职继续教育上下一贯的纵向教育系统，为所有公民提供受教育的机会，使人的发展在时间上具有了连续性。“整个社会无处不具有学习的机会和条件，教育成为社会生活的重要组成部分，学习成为社会行为的主要方式和价值选择，学习在社会中发挥和扮演着至关重要的作用。,第二板块,授导型学习设计方案,授导型学习设计方案.,进一步修饰幻灯片教学设计 德惠天台全家小学韩金纯,教学目标：,知识与技能：为了更好地美化PowerPoint,我们可以在PowerPoint里插入艺术字，使这篇演示文稿美观、别具一格。过程与方法：采用任务驱动式教学，学生边上机操作，边探讨交流、边活动边总结的方法，教师及时点拨，让学生在动手实践的同时，发现问题、解决问题。情感态度与价值观：热爱大自然，保护环境，关注社会，培养社会责任心和使命感；提高健康的审美情趣，在快乐的协作中，学会与人合作交流的学习方式,教学重难点,教学重点：插入艺术字，修改艺术字。教学难点：将本节的两部分知识点融合 为一体，完成本课的教学内容。,教学过程：,一、创设情境：同学们，听说你们的语文学的相当棒了，那我可要考考你们了（出示幻灯片），你们能说出这几首诗的题目吗？你们注意到了吗？这几首诗的题目都是用什么做的？（生：艺术字）对了，我们学习过在Word中插入艺术字。你们还记得怎样设置艺术字的效果和设置艺术字的格式吗？（生：记得）那么谁能到机前来，老师这还有最后一首古诗没有题目。你能用艺术字把题目填上吗？（指生到机前来）在幻灯片中不但可以插入艺术字，也可以设置艺术字的形状、格式、改变艺术字的颜色，还可以旋转艺术字呢！这节课我们一起来研究在PowerPoint里插入艺术字。二、师生共同探究师：今天，老师真的见识到了，你们的语文水平真的是棒极了。我还要考验你们社会知识，英语知识掌握的怎么样啊。你们对老师将要提出的问题有信心答好吗？（生：有）师：那好，每个小组组长出来为你们小组选题。出示题签：英语填词（用艺术字形式把英语故事补充完整）1、名胜古迹（用艺术字把名胜古迹的名称写出来）2、交通标志（看一看，这些都是什么交通标志，用艺术字把名称写出来）3、湖光山色（你知道这是哪一处旅游胜地吗？用艺术字标出来。）4、师：要求很简单，我相信你们一定能做的很好。每组同学在组内可以自由讨论，互相研究，艺术字的形式、格式、颜色、效果都可以自选。充分发挥你们的想象力和审美观，看哪一组同学做的最好。一会儿我们一起来欣赏。师：巡视指导学生操作，帮助学生解决在操作过程中出现的问题。看一看同学们都其它学科知识的掌握情况，有错的给予纠正。三、发布作品（每小组把代表作品展示给大家看）四、小结与反思同学们，能说一说这一节课我们都学习了哪些知识？（生：艺术字、社会知识、英语知识、地理知识）通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？还有什么问题？（老师帮助解决）,总结,这节课我们不仅是上了一节信息课，我们对社会、英语知识也巩固了，对祖国的名胜古迹、大好河山也有了进一步的了解。其实我们祖国的大好河山，美丽景色还有很多很多，希望同学们把社会知识学好，把英语学的更棒，将来成为一个出色的导游家，带着中外的游客去游览祖国的名胜古迹和壮丽的山川。,第三板块,教学实施计划,教学实施计划,图形的旋转教学实施计划 韩金纯,设计内容,课题名称：图形的运动学科：数学学生年级、班级：6年级学生人数：35,实施前,确定教学环境：“班级教室，分8个自然小组准备教学资源：事先打印好作业纸单元评价量规表格,实施中,创设情景 导入新课观看生活中动画：风车、单摆、闹钟，并对单摆运动进行具体的研究，概括出旋转中心、旋转角等一系列的概念智力闯关 熟悉新知通过对几个简单的填空题、与实际生活相关的问题的解决，达到对新知的了解和熟悉。探索交流 发现新知：通过对一个操作的研究，共同总结规律：图形旋转后，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段的长度相等，对应角的大小相等。一对对应点与旋转中心的连线构成旋转角。布置作业 课外研习必做题:练习册11.2。拓展题:运用旋转的知识为班级设计一个班标。,实施后,活动过程评价根据评价量规，对学生的活动过程进行自评和互评学生活动成果评价对解题结果的准确性进行评价对设计的班标进行评价指导下一专题内容的开展建立本专题与下一专题的关联,结束,谢 谢,