第一单元写作《学习仿写》一等奖创新教案.docx

第一单元写作学习仿写一等奖创新教案课题学习仿写学科组语文组主备人教学目标L以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。2.进行仿写训练，提升仿写能力。教学重点以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。教学难点以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。教学过程个性补充【新课导入】以同学们最熟悉的话题“写作文时是即兴创作还是套作呢”对学生进行调查，学生大部分都选择即兴创作，但即兴创作是有一定难度的，老师借机问学生为何不套作？学生大部分都都回答是不会套，套不好作文。确实啊，套作就像是做手术，缝合的手术想要做到天衣无缝是很难的，套作有一定的风险，稍有不慎，就有可能被改卷老师以为是抄袭，抄袭的文章肯定是要被枪毙的。那么作文写怎样才能得高分呢？今天老师就带着大家一起来学习仿写，教同学们如何仿出一片精彩来。师板书课题：学习仿写。【写作指导】一、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。二、仿写的步骤（一）选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。L训练选材如仿写春中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。2.训练语言如我们可以从安塞腰鼓那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。（二）仿写技法L模仿范文的篇章结构（1）一线贯穿法如走一步，再走一步：跟随爬悬崖一一被困悬崖中一一引导下悬崖一一从中有感悟。社戏：盼社戏一一社戏途中一一看社戏一一归航偷豆一一看戏后怀念社戏。（2）画面组合法如春：春草图一一春花图一一春风图一一春雨图。济南的冬天：阳光下朗照的山-一薄雪下覆盖的山一一城外远山。（3）欲扬先抑法如阿长与山海经：不太喜欢一一产生敬意一一敬意消失一一充满敬意一一永远怀念。（4）由物悟理法如紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令我停驻一一流去悲伤，带来宁静一一十年变迁，花开依旧一一跨越不幸，生命长流。（三）仿写作手法1.仿写文章的句式、修辞、写作手法等。原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。2.经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如学习背影后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了J我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时不知道说什么，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！（四）仿写语言风格咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。如鲁迅先生的孔乙己中有这样一段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！'他不回答，对柜里说，'温两碗酒，要一碟茴香豆J便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，'你一定又偷人家的东西了！'孔乙己睁大眼睛说，'你怎么这样凭空污人清白仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂黑圆圈了'！"他不回答，对同桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液J说完便掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空损人名誉？”仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，极富生活情趣。（五）仿写内容在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。仿写详略结构健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。仿写注意事项：（1）切忌照抄；（2）要有独立思想；（3）多背范文；（4）结合自己的生活经历。三、仿写秀让我们以社戏月夜行船的片段为例，具体分析景物描写对烘托人物心情的作用。社戏精彩片段于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。请同学们讨论分析这个片段的写法，有那些值得我们学习和借鉴的。师作总结：一切景语皆情语，景物描写在表现人物感情方面有重要作用。同学们，百说不如一练，请同学们仿照社戏这个片段一起来热热身吧。师出示仿写题：用景物烘托人物心情，调动多种感官，运用多种修辞。推开院门，映入眼帘的是泛着黄晕的一窗灯光。要求：在这段话之前加上一段回家路上的景物描写，以表达自己或喜或忧的心情。（有情有味，有声有色，有修辞。）展示评价：同学们，好文章是改出来的。不是写出来的。请同学们认真修改修改文章。完成后小组交流合作,并评选出优胜作品，进行再一次的修改，进行班级展示。各小组之间互评，教师做适当点评。3、同学们在课下修改自己的作品，并与其他同学交流。四、实战演练选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。五、课堂总结有句流行语说“一直被模仿，从未被超越”，似乎模仿就是低端的、低层次的，在工商领域确实如此，但是在写作上，模仿则是我们提升写作能力的不二法门，是我们作文“登堂入室”的必经之路。就让我们大大方方地“用心来模仿，努力去超越”，仿出精彩，超越自我！教学反思