明德小学146问题导学型课堂学习模式.ppt

,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,教科版小学语文四年级上册,11 长城（问题生成课）,头站乡明德小学 欧慧萍,创设情境 导入新课,有关民族自豪的名言：热爱自己的祖国是理所当然的事。海涅,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,创设情境 导入新课,有关爱国的名言：,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,创设情境 导入新课,有关爱国的名言：热爱自己的祖国是理所当然的事。海涅,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,学习目标：,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,1.学会本课12个生字，理解“蜿蜒、陡峭”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容。,预习检测 组内交流,蜿 蜒 嘉 峪 瞭 屯 垒 陡 峭慧,岭,旋,修,筑,固,供,堡,慧,凝,史,伟,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,预习检测 组间展评,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,盘旋 修筑 坚固 堡垒 陡峭 智慧 凝结 雄伟 奇迹 崇山峻岭,预习检测 组间展评,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,听写词语,预习检测 组间展评,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,朗读展示,预习检测 组间展评,课文主要内容：这篇课文介绍了（），赞美了（），抒发了（）。,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,预习检测 组间展评,课文主要内容：课文主要内容：这篇课文介绍了（八达岭长城的雄伟壮观和高大坚固），赞美了（劳动人民的勤劳和智慧），抒发了（作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情）。,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,合作探究 生成问题,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,要求：小组内交流各自的问题，能解决的问题组内解决；不能解决的（观点不统一、答案不确定）问题则作为小组生成的问题，语文学科长做好记录，写在问题板上。,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,1、课文中哪些内容使你感受到“长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹”？2、课文从哪几方面具体写长城的？,合作探究 呈现问题,班级问题：,