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,我的学习成果展示,长春市双阳区山河中心幼儿园,杨修娟,目 录,作品内容,作品最出色的地方,我 的 展 示 作 品 名 称,探究型学习设计我发现的变化,我发现的变化教学实施计划,教 学 实 施 计 划,主题：我发现的变化适用年级：大班所属学科：科学教学设计者：长春市双阳区山河中心幼儿园 杨修娟情境|任务|成果|资源|评估情境：了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的养成融入其中。这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中，“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。我力求环节安排小步递进，为达成目标服务。任务：1.知识目标：初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。2.技能目标：帮助幼儿掌握实验的正确方法。3.情感目标：大胆表述生活中自己发现的各种变化。过程：一、四季的变化1发现冬季来临时的变化。师：小朋友现在是什么季节啊？（冬天）冬天到了，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低2回忆其他季节的特征，感受四季的变化。师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?3.教师播放课件四季的变化，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。二、生活中的变化1交流：我发现的变化。师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?会怎么变?,(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等；一种物品会有多种变化等。)2.操作探究：好喝的咖啡师出示若干袋速溶咖啡：小朋友这是什么？（咖啡）怎么才能喝到香甜的咖啡呢？幼：用热水冲泡。师：咖啡遇到热水后变成什么样子的了？（提醒幼儿回答）师：你们想尝尝好喝的咖啡吗？那小朋友们试试吧。幼儿利用老师提供的材料制作、品尝咖啡。师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。师：生活中有从来不会变化的东西吗?（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。）提醒、鼓励幼儿大胆表达自己的观点后师小结：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。2了解、欣赏其他的变化。师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。(1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)(2)播放反映购物袋变化过程的ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)(4)播放反映房屋变化过程的ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。)师总结：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变等等。要过新年了，小朋友们都要长大一岁了，祝愿小朋友们有更多令人高兴的变化!成果：1、通过观看课件“四季的变化”使幼儿对“变化”产生兴趣和探究的欲望。2、利用实物操作使幼儿了解掌握世界上的所有东西都会变化。3、利用师幼互动、幼儿与材料的互动让幼儿亲自感知变化，发挥他们的自主性。资源：多媒体、有关实验操作用材料,教学评估：,教学反思,通过本节课教学，使大部分幼儿掌握了四季以及四季的变化。课堂上利用多媒体课件吸引幼儿的注意力，课堂比较活跃。孩子们能用自己语言描述季节变化以及对小朋友产生的影响。不足之处在于课件在设计时不够合理，没有照顾到先后顺序，导致小朋友在回答问题是出现错误，说反了季节。由于人数多，小组管理上出现问题，以后尽量让小朋友养成遵守纪律的习惯。,教学流程图,自 评,作品中出色的地方,在本次教学活动中，大部分幼儿都掌握了四季以及四季的变化。活动课中利用多媒体课件吸引幼儿的注意力，使课堂气氛比较活跃。孩子们通过观看四季的课件和自己的生活经验能完整地说出四季的变化以及四季的变化过程，能用自己语言描述季节变化以及对小朋友产生的影响，从而提高了他们的语言表达能力和观察能力。同时通过利用教师提供的操作材料，自己在探索、发现、制作、品尝中好奇心得到了满足，发现了咖啡的变化，动手动脑能力得到显著提高。利用播放ppt，激发了幼儿的经验，也使幼儿在观察中了解了生活中很难发现和不易理解的其他变化，避免了单一呆板的说教，幼儿既主动地参与了活动，又从中得到启发，使难懂的知识易于消化和吸收。,作品中需要改进的地方,课件在设计时不够合理，没有照顾到先后顺序，导致小朋友在回答问题时出现错误，说反了季节。再有由于人数多，小组制作咖啡时出现材料不足的问题，以后会注意准备充足的操作材料，注意小组的合理分配。,国培感受,转眼参加教育技术能力远程培训快结束了，在这次国培中我不但看到了差距，也在了认识上有了进一步的提高。优秀的教师不仅要有良好的师德素养，先进的教育理念，更要具备一定的教育技术能力以提高自身的素质及课堂效率。从开始懵懵懂懂地学习国培到逐步了解教育技术的作用，使自己在思想上发生了质的飞跃。尤其是授导型教学设计和探究型学习设计的学习中，使我认识到了自己以往的教学活动中的不足，同时也有了明确的方向。以往自己在进行教学设计时急于求成，偏重幼儿对知识的理解和掌握，认为只要幼儿掌握了知识点，完成了教育目标即可，从而忽视了幼儿的自主学习和问题讨论，使幼儿处于“被动”的学习状态，而且教学反思比较少。今后的教学活动中我会扬长避短，针对幼儿的年龄特点、能力状况、利用多媒体教学等方法进行教学活动，使幼儿在情感、能力、知识、技能方面得到显著提高。同时这次国培我认识到：信息技术的有效利用，能使教师真正成为幼儿学习的合作者和支持者，使他们成为真正的爱学想学有兴趣学的学习的主人，而不是被动的接受知识和技能，所以今后的工作中我应该提高自己的计算机操作能力和水平，利用先进的教育技术制作幼儿感兴趣的课件或利用网上的素材，把信息技术和课程有效地整合，构建有效的教学方式，使传统的教学变成真正意义上的寓教于乐的活动，从而在愉悦的氛围中完成教育目标，促进教学最优化。今后的工作中我会坚持学习并做到学有所用，争取早日成为优秀的、创新性的幼儿教师！,谢谢老师！,
