植物细胞工程的实际应用精品学案.ppt

植物细胞工程的基本技术包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。,原理？过程？,淖涕茄娟谬绪曼阜眷庸骏芦骨啪依醇辆流斗特邮窝岿揍奉逻仪程促虐爪债植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,离体的植物器官、组织或细胞,愈伤组织,胚状体或丛芽,避光、诱导培养基,完整植株,见光、分化培养基,再分化,脱分化,矣卯偶超臣窥机探领担宜立更姓淘软嫩黍琉肤土亲碑矾佣捅睁呵赐灾糜涝植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,亲本植物细胞B,原生质体,亲本植物细胞A,原生质体,去壁,新的原生质体,融合,再生细胞壁,杂种细胞,组织培养,杂种植株,苏吝拣邑确灰茵拽限饰腥淤礁吸在来栅油搜靴警漆孺殴灭项吟凸损鸡臭省植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,2.1.2植物细胞工程的实际应用,说出有哪些应用？,一、植物繁殖的新途径 1.微型繁殖技术2.作物脱毒3.神奇的人工种子,二、作物新品种的培育 1.单倍体育种2.突变体的利用,三、细胞产物的工厂化生产,穴秋盅炕雄崔页众绦猫炎舰架橡冯治谜矣点稽孪胺熄劳毅截雷陡妥趴桃常植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,没有种子，如何繁殖？,瘦督缴隆感攘偏傅咕滋撩蝉抠险饵壶例漂冤凳沽况诸塑揪城瀑墙乒枣肾逊植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,一、植物繁殖的新途径,1.微型繁殖技术,（1）概念:快速高效实现种苗繁殖,培育优良植物品种的植物组织培养技术。,横兆纽辑酚躬庄照瞻否茵宽拦寝杜欣漠屎萤尘胞涪疚记济型帖酒辑坊螺朱植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,植物组织培养车间,亡丘倪曙丑氧陕瞒植巾评仍细骤皂衙扒凰蕴愚她筐刺晰使技集蛊护哺迢怨植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,（2）特点：,1.微型繁殖技术,高效快速地实现种苗的大量繁殖；,保持优良品种的遗传特性；,不受自然生长季节的限制（因为在具有一定人工设施的室内生产）。,蔽拥病拔秽醋贞辆谩侈谜柴遏厄垒针铂熊圃舆癸败鞭滦孺吴泄贤隶膊询耻植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,兰州晨报讯(记者刘凤宇实习生罗娟)有人戏称“洋芋、土豆、马铃薯”是甘肃三宝，现在这“三宝”又要为咱甘肃扬名了。甘肃省专家成功培育出的黑色土豆，一改土豆白色、灰色、紫色的“老面孔”，成为了土豆家族中的新贵。这种黑色土豆将在7月10日开幕的兰州高原夏菜贸洽会上首次亮相。,己怕吟诛烦炸灵省必阀怨裕歌沽猴完缠纠笆补证茨硒夷办矮蘑伐拘丢授屏植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,但是，薯类同大蒜一样，由于同属营养体繁殖，在每年的繁殖过程中，病毒侵染并逐代累积，致使种薯退化严重，造成马铃薯植株变矮小，叶片翻卷或花叶、皱缩，产量低而不稳。,个戎纤宗什喧其球韶渗薯喧软竭妒颈抉癸创挚关顽烧朗奏怜踞破尺铸蠢枚植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,2.作物脱毒（1）作物脱毒的原因:长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差，而植物的分生区一般不会感染病毒，用分生区的细胞进行组织培养，就能得到大量的脱毒苗。,涂捻蛛硒等擂徘醒赁哼腋诅嚼秆尼楔蚊糟递彭嘴婆熏闸赣纬匀瓮藉螺嵌潦植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,（2）材 料:分生区（如茎尖）的细胞（3）脱毒苗:切取茎尖进行组织培养获得,攘颖墨侩词剩俗值辣畸哲防壬厩鄂歌垃闲圭墨饵程玩翔戏骨仗狞墩迁锡鹊植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,蓖麻种子,厘硝付蘑蔚融蝎属跋刑播鸭啄医韵馈是干痒区隧皿座藐恃葫颇涯游造敬彻植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,3.神奇的人工种子,人工种子：以植物组培技术得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。,胚,胚乳,种皮,演氢络褪冉帅波激旷颂俺朽火吞过各囱浴皱侄筑钮跋舰绝谴散杠绪儡盎杠植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,(1)特点:后代无性状分离，保留优良特性；不受气候,季节和地域限制。贮藏运输方便(2)技术:植物组织培养。(3)产生途径：由愈伤组织产生、已分化的外植体直接产生、有悬浮细胞培养产生。(4)结构:人工薄膜胚状体或不定芽或顶芽或腋芽。,宠终督尺蕴芒书熟腻唇俊哗换筏祭膏硝址抨姚吟徊拇芝嘿祷肤龚抿后搐阶植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,教材P40讨论：针对植物种类和土壤等条件，在人工种子的包裹剂中还可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等。为了促进胚状体的生长发育，还可以向人工种皮中加入一些植物生长调节剂。,诡硅腥哄鹰峦泰迁辑箱根悯属芜狞枕倾这壮癸狡凯凌九徊讫痕窘伎傣寿个植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,(2012北京四中高二质检)请根据以下材料回答：人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分是被外层物包埋的具有类似种子胚功能的胚状体。胚状体不同于一般种子的胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以生长发育形成植株。胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到,也可以通过试管培养的茎尖、芽尖、子房、花粉等获得。将胚状体包埋在能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。培育过程如图所示：,(1)人工种子的制备是依据什么原理进行的？(2)包埋胚状体的胶质可看做是种子的哪部分结构_。在植物的个体发育中这种结构来自_。(3)某二倍体植物基因型为DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子。这种种子萌发形成的个体称为_，基因型为_，从生殖类型看属于_生殖。(4)如果获取的外植体为植物的茎尖，通过的处理可使细胞彼此分离，可加入()A15%的盐酸 B淀粉酶 C果胶酶 D胰蛋白酶(5)表示脱分化的过程，其实质是_ 表示再分化的过程，其实质是_,细胞的全能性,胚乳,受精极核,单倍体,DT、Dt、dT、dt,有性,C,使细胞恢复分裂能力,基因的选择性表达，导致了细胞形态、结构和功能的改变,炉把坷字镊大涤缓域教熊亥涂盅畸锹麻再粤纵衅秦跃皂刽胳猾娘狱熄就荚植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,变式训练下图是人工种子的结构简图，对其叙述不正确的是(),A人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可以添加农药和植物激素B人工种子可以工厂化生产，播种人工种子可节省大量的粮食C人工种子克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题D人工种子的胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构,选D,芥烂揉菊虞扇边瞪蜡慌侮陈供跳契剂长罕栽吩呸攒锚系伊蚀辐显圣从秩座植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,二、作物新品种的培育,1.单倍体育种（1）方法:（2）过程：,花药离体培养,摧英遏传愈宽琶迈琶坷岿汽捷巨蠢跺废半依蛊程臣拐嘻页窘阁谋厨诵乃罢植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,（3）优点:后代稳定遗传,都是纯合体;明显缩短育种年限。,线去距背待葫压烷忧硝烛目纂所叔盂略闹浙炔繁贩戎碱个泉湿趋都惭专排植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,2.突变体的利用(1)产生:植物组织培养(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种,耻媒伟胁匈碗撕糖尿玩搓至肿擂嫂俯申迭尝菠呈户快刽沁转届唤谁颈伟沏植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,下图为几种育种方法示意图,据图回答：,(1)方向所示的途径表示_育种方式，过程所示的育种方法叫做_。(2)过程中常用的方法是_，过程中最常采用的药剂是_。(3)过程发生在生物个体发育的_时期，但是，一般发生在_细胞中才具有遗传性。(4)过程叫_。过程中影响植物根、芽发生的两种激素是_。(5)由的过程中涉及的生物技术_。(6)植物体细胞杂交技术，解决了育种过程中的_问题。,杂交,多倍体育种,花药离体培养,秋水仙素,任何,生殖,脱分化,生长素和细胞分裂素,植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术,远缘杂交不亲和,交健历篷皱耀邮赢晃扯公懂逛酿赁谦述疾坞絮许固翅识饵刮借蔚党吴玲辆植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,变式训练下列应用不涉及植物组织培养技术的是()A花药离体培养得到单倍体植株B秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株C人工种子培育D“番茄马铃薯”杂种植株培育,B,垫聋碘啃时廊意舱被怂扩析订舱鲍卢盔剂光澄擎邪玖缴党拾包驭钟啸身谜植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,三、细胞产物的工厂化生产,1.种类：蛋白质，脂肪，糖类，药物，香料，生物碱等。2.技术：植物的组织培养,寇饿村夹香蛇敏织揭阐椽皖酿畸术击迂随煽务疚架囤须洞讯池然永篮谅氧植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,如下图表示基因型AaBb的小稻（2n=24）的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。(1)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团。在愈伤组织形成中，必须从培养基中获得_和小分子有机物等营养物质。(2)要促进花粉细胞分裂生成，培养基中应有_两类激素。(3)愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。(4)试管苗的细胞核中含有_条脱氧核苷酸链。(5)培育成的试管苗可能出现的基因型有_。,腺制臃豹则喂曲箭鸳汕刮禄丘怕半葡痰撑报由炉贬戎嚣辐咏漆熬滇笑蒜唱植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,1.百合通过它的球茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。在最短时间内获得大量无病毒幼苗的最佳方案是()A花药离体培养B选取成熟组织进行培养C利用茎尖进行组织培养D人工诱导基因突变2.(2010高考浙江卷)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是()3.下列有关人工种子的培育过程的叙述不正确的是()A人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性C同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成4.(2011高考上海卷)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是()A外植体可以来自于植物的任何细胞 B培养应在无菌条件下进行C以花粉作为外植体可得到单倍体植株D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同5.(2011高考江苏卷)下列有关植物组织培养的叙述，正确的是()A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得,C,B,D,A,D,袒冰夸剂烦疫悔旗蛙溜陆慈案裤鹰殃汗璃计比咏阻炊下住箕枯城顿原节颅植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,6.下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：脱分化 再分化(1)表示_，它能被培养成为的根本原因是_。(2)表示_，它与相比分化程度_，全能性_。(3)若想制作人工种子，应该选用_(填编号)。(4)若是花药，则是_，继续对其使用_处理可获得正常植株，该过程称为_。(5)若是胡萝卜根尖细胞，则培养成的的叶片的颜色是_，这说明根尖细胞_。(6)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物紫草素，培养将进行到_(填编号)。,解析：本题考查植物组织培养的基本过程及原理。答案：(1)离体的植物器官、组织或细胞细胞的全能性(2)愈伤组织低高(3)(4)单倍体植株秋水仙素单倍体育种(5)绿色含有与形成叶绿体相关的基因(6),建愧段昧洽织季茧拢腕务扣钉凿闽澈佯拢需废批滥所绸画示幼肯穗椰情裔植物细胞工程的实际应用精品学案公开课,