综合实践教学工作总结(集锦14篇).docx

综合实践教学工作总结（集锦14篇）综合实践教学工作总结篇1近年来，伴随着基础教育课程改革纲要的出台，我们学 校以学生发展为本，将综合实践活动课程作为全面推进素质教育 的突破口，积极实施，不断实践与研究；努力探索，不断改革与 创新；认真总结，不断发展与提高。现将我们四年级组本学期的 活动做如下总结：一、课题巧设立。综合实践活动课程，是一种基于学生的直接经验，密切联系 学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。 这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。研 究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育 等是小学中高年级综合实践活动的主要领域。除此之外，班级活 动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统活动都可以与综 合实践活动的主要领域结合开展。只有把指定领域与非指定领域 有机结合、互为补充，才能构成内容丰富、形式多样的综合实践 活动。我们四年级组本学期的综合实践活动，就是围绕了 “我们的 朋友一一鸟”、“家庭小医生”两大主题来展开的。二、备课要认真。备好课是上好课的前提保证，尤其是综合实践活动课，必须 做到一备教案，二备制作与实验，三备学生。对课堂上或实践活 动课程中可能遇到的困难与问题作充分估计，对学生可能提出的 问题心中有数，对可能涉及的现代信息科技要有能力作答，这样 来保证每一节综合实践活动课收到预期的效果，达到预期的目标。三、上课需灵活。综合实践活动课不同于其它知识性课程，上课形式必须灵活 多样与创新，必须精讲多做多实践，让学生在学习中思维、思维 中探索、探索中创新。要求在课内完成的不随意拖到课外，要求 在课外完成的一定走出课堂，必须走上社会或其它实践基地的决 不应付了事。老师必须组织学生开展体验式、问题解答式、主题 研究式等学习活动，在实践中培养学生发现问题、思考问题、并 通过跨越学科、自主学习和面向真实问题、通力协作，从而更好 地解决实际问题的能力。比如：以“我们的朋友一一鸟”这样的主题为综合实践活动的内容, 目的是通过调查、查阅资料，让学生对小鸟的生活多一份了解， 多一份关爱。接触自然，亲近自然，认识自然，从而来关注生活， 培养自觉保护自然的意识和行为，培养学生的小组合作意识和与 人沟通交往的能力。确定主题之后，1.让学生初步认识品种繁多的鸟儿。2.认识 鸟儿各部分的名称。3.调查了解自己生活的周围，有哪些常见的 鸟，对它们进行调查，并填写调查表（见方案）4.搜集资料，了解 被冠以世界之最的都是哪些鸟，还知道哪些鸟有美称；5.动手做 爱心玩具一一“小鸟的家”，还可以利用重心、重力等知识再设 计一些其他的玩具。等等。四、教法亦改革。当前社会，以多媒体电脑、网络为标志的新媒体及其与生俱 来的新特征、所蕴含的丰富教育资源，为新一轮的研究性教学活 动带来了雄厚的'技术力量和实践启迪，它强烈地冲击着传统教学 的大门。而综合实践活动与网络技术的整合，在培养学生的综合 实践能力方面，有着传统教学所无法比拟的优越性。因此，我们全体辅导教师都要积极迸行教法改革，充分利用 现有教育媒体（多媒体、录像、录音、投影、幻灯等）按照学、 思、创、展、评五个基本环节进行，有声有色有实效地上好每一 节活动课。引进现代教育媒体，为学生个性的自主发展提供展示 的平台，正确引导和培养学生，在信息化社会活动中获取信息、 处理信息的能力和主动获取知识的能力，拓宽学生的知识领域， 同时也能使学生的学习方式得到根本的变革，让他们在不断地学 习、不断地分享与合作中，积累知识，发展综合能力。五、评价显切实。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习 的兴趣和积极性。评价应该以形成性、发展性评价为主，注重学 生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合 作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和可选择性，可 以把自评、生评和师评三者相结合。综合实践活动课程不采用书 面考试的方法，可以采用作品（如：手工，劳技、科技作品，调查 报告，研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种 方法进行。六、总结兼提高。由理论到实践，再从实践到理论是我们搞好教育科研的重要 环节，及时总结经验与不足是提高教师研究水平的有效途径。立足现在，展望未来，我们知道，前面的路还很长，还会有 许多困难在等着我们。我们将迎难而上，为使综合实践活动再上 一个新台阶而不断努力，不断开拓。七、法制教育渗透本学期按实际要求渗透了相关法制知识，但力度还不够以后 加强。综合实践教学工作总结篇2综合实践活动把促进学生的发展作为自己的基本任务。它是 与其他学科课程相比，在价值、地位、组织与实施方式上有着很 大的不同：引导学生走如现代生活，思考现代问题，参与现代科 学实验，发展学生的个性、独立性、积极想和创造想，提高学生 的实践能力，鼓励学生的创新精神。因此在教学工作中的课程内 容的编排上坚持学生自主选择和主动参与，面向学生完整的生活 领域，注重学生的亲身体验和积极实施。1、关注学生兴趣，以现实生活为切入点，开发综合实践活动 课程内容充分关注学生的兴趣与直接生活经验，建构一个贴近学生真 实世界的课程领域，这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的. 热情，综合实践活动实施才会取得好的效果。2、立足社区环境资源特色，多方面开发综合实践活动课程内 容作为与学生学习、生活息息相关的社区，其中蕴涵着极为丰 富的课程资源，为我们的教育教学提供了丰富的课程资源。首先， 立足自然资源环境特色，开发课程内容。每个地区的自然环境千 差万别，课程资源开发的内容也要立足特色。其次、立足于学校 所在的社区，开发课程内容。让学生通过观察、走访、调查、分 析，全面了解社区，增强学生对社区生活的适应能力，激发学生 热爱社区的情感，并主动将这种情感转化为建设社区的行动。培 养学生自主参与社会实践活动的意识，提高学生的公共意识、道 德意识，激发社会责任感、使命感和奉献精神。第三，立足学校 人文环境特色，开发课程内容。如结合我们学校是省级科技示范 学校，调整的教学，开发课程资源。在综合实践活动中，学生通 过“创造俱乐部” “科技制作坊”等活动体验到科技创新的乐趣, 科技意识得到进一步提高。第四、立足社区人力资源特色，开发 课程内容。由于综合实践活动具有开放性的特点，在课程实施过 程中，要寻求社会各界的共同协作，形成共同指导的局面。拓宽 引进师资的渠道，使一些隐性的教育力量充分发挥作用，形成开 放的多层面的教育人才资源，使学生的综合素质得到更好的培养。 因此，在综合实践活动课程内容开发时，可立足社区人力资源特 色，开发综合实践活动主题。这是我们综合实践活动内容开发的 又一线索。如，我们学校是芜湖市的一家“绿色学校”，学校开 展了 “环保一二三行动”、“给绿色植物挂牌”等系列主题活动， 在活动中，环保局的专业人士成了孩子们的指导老师。3、拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容在基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一 个有机的整体。妥善处理综合实践活动与各学科的关系，是值得 我们深入探究的课题。在综合实践活动主题设计时，教师们要引 导学生综合、延伸、重组学科知识，将综合实践活动与某些学科 结合起来进行，从而拓宽综合实践活动的内容领域。实践证明， 综合实践活动可与某些学科结合起来进行。特别是新课程中的许 多学科，很容易整合成为一次主题活动。这样，有意识地引导学 生将学科知识重组、提升、应用于实践，同样可开发出综合实践 活动的主题。同时，在实施主题过程中将不断生成新的主题，形 成丰富而具有特色的主题活动系列。综合实践活动涉及研究性学习、社区服务与社会实践、劳动 技术教育和信息技术教育四大领域。因此如何组织综合实践活动 是课程有效实施的关键。通过与教研组各位老师的活动方案的交 流对我在组织综合实践活动方面有很大的帮助。1、亲历性原则。通过多种途径为学生提供具体现实的情景, 改变学生大意的学习方式，拓宽学习的空间，让学生走出课堂， 置身于自然和社会。2、自主性原则。关注学生的主体意识。让学生有更多的机会 去活动、体验乃至创造。使其享受探究的乐趣、活动的预约、服 务的充实，获得并增强使命感、责任感和声尊体验。3、协同性原则。由于课程的开放性、跨学科性、主题性等特 点，活动的开展可以各学科的教师共同协作。又由于活动涉及的 领域宽泛，因此可以学校、家长和社会形成合力完成任务。4、整合性原则。注重知识的运用能力，以社区服务和社会实 践为切入点。统整其他三个领域，整合性地实施综合实践活动。经过教研活动，我对综合实践活动课程有了更进一步的认识, 以至于收到了预期的教学效果。综合实践教学工作总结篇3回顾第一学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学 体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学 方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划， 备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形 式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进 行总结：一、培养学生学习电脑的兴趣。信息技术不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学 科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生 在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课 堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点 提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对 电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作 为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一 节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据 书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是 这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习 的欲望。二、游戏入门，学习指法。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。 根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学 生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如对于最基础的学习内容一一学习指法。这个内容的学习 是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点, 学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我 在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩金山打字，比赛 谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游 戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况 下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习 后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了 学生学习计算机的热情。在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵 活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让 学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训练拖 动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作 熟练程序掌握得好快。三、小组互助、协作学习。由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有 的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多， 有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高, 可以说是“小专家”，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本 学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时 候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每 组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共 同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮 助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可 以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥 了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每 一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时， 老师布置好一个任务，通过小组学习，还能促进学生之间的发展。四、开展竞技活动，提高学生学习动力本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计 算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训 练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活 动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方 法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然 后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不 仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的 动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发 展。另外，本学期在校内开展了 “打字小能手”比赛，通过比赛，提高 了学生的竞技水平。综合实践教学工作总结篇4一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养 学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空 间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生 的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课 题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑, 要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与， 重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动 课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学 习的主人。二、学情分析四年级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手能力, 对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面 的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻 力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通 过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交 往能力。三、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地 球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务 的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶 性情、热爱生活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决 问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际 交往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间 接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生 活、探究活动的一些常识。四、教学措施1、教学方法采用根据不同的.内容采用不同的方法进行教学, 把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、 社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并 用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间 的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行 自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得 成功，并分享成功的快乐。3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形 成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养 贯穿于教学始终。4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来, 遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来 的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。五、教学进度：周次时间观察金鱼第一周第二周观察蜗牛第三周观察蚂蚁第四周清洁家园，美化环境第五周方向与路线第六周餐盘中的蔬菜第七周节约用水从我做起第八周吃瓜果要讲卫生第九周猜字谜第十周维护公共卫生第十一周动物世界第一十二周流鼻血时该怎么办第一十三周奇妙的指针第一十四周食用冷饮要适当第一十五周第一十六周第一十七周十二生肖夏天要睡午觉气压千斤顶综合实践教学工作总结篇5本学期的综合实践活动课程按照计划的进度完成，达到了预 期的目标，并且取得了一定的成绩。在本学期的教学过程中，学 生的参与度大，积极性高，充分体现了综合实践活动课的实质。第一，教师课前全面、认真地备课，课后能及时地反思，不 断地进步，渐渐地开始读懂综合课的精髓，摸索出一套适合学生 的教学方法，提高了教学效率。第二，学生喜欢上综合实践活动课，兴趣非常高，课堂气氛 活跃。在轻松愉快的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能。 各方面能力有了一定的提高，有利于其终身的发展。虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成绩，但也存在 着很多不足，并在这学期的教学中发现一些比较难解决的问题， 罗列如下：一、老师的'理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的 备到全部的知识和学生的各种情况以及提问。二、有时很难控制好这些正处在好奇和好动年龄的初一学生 的课堂纪律。三、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩 子的安全问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了， 没有达到课程的目的。四、学生完成作业的情况并不理想，因为不需要考试，所以 根本不紧张，往往交一份作业要老师催几遍。五、在评价方面，存在着很多的问题，现在基本上都是教师 一个人对学生的评价，方式单一且不甚科学，需要改进和完善。以上是在本学期开展综合实践活动课的一些情况的总结，虽 然没有什么大的成绩，但起码我们进步了，相信凭着学生和老师 们的努力和不断的探索，这个课程会开展得越来越好。综合实践教学工作总结篇6本学期我担任了初三年级综合实践课程的教学，通过学校对 课程实施的改革，本学期三年级的综合实践课以单元教学的模式 进行展开。收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。一、主题的选择在进行单元主题确定的时候，我们翻阅了鲁教版和人教版的 教材，然后根据初三年级学生的学习特点确定了本学期的教学内 容。在分配的时候，又依据了老师们不同的,性格和专业的内容, 对综合实践课的内容进行整合，这样在形成自己教学的同时，还 形成了属于学校的综合实践校本课程。二、多种方式的尝试当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候，纪律的管理成为 老师需要面对的首要问题。于是针对这种情况，我尝试实施了积 分卡制度和班级积分制度以及画星星奖励机制。让小组发挥管理 纪律的优势，小组长成为班级的管理者，这就解决了老师有时候 鞭长莫及的困惑。当然，在这样的课堂上，提问和互动是很难实施的，针对这 个问题，我们专门进行了研讨，老师们普遍认为，可以直接用点 班级点小组的形式进行抽测，然后对班级进行表扬和鼓励，这样 既督促了学生上课认真听讲，又解决了互动和提问的困难，取得 了一箭双雕的效果。三、感受和认识在这样的课堂中，锻炼了我掌控课堂的能力，并且有助于对 学生能力的提高。1、学生的思维能力和回答问题的能力显著提高。2、听讲方面更加专注，有助于学生注意力和记忆力的培养。3、学生能够通过搜集和整理资料获取更多的信息通道，整理 和梳理信息能力得到了增强。4、在制作课件中，学生的动手能力逐步提高，有自己的观点 和方法。四、实施过程综合实践作为一门新科学，我们在实施过程中也遇到了很多 的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合和实践 性是我们即将探索的道路。1、提高自身素质，了解更多的关于综合实践学科的知识。给学生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永远不会过时。2、实践活动的开展。只有学生自己亲身参与才会记得牢，学 得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法，永远学不会 钓鱼一样，一定要让学生亲身参与，收获才会大。总之，综合实践活动的开展是丰富多彩的，学生的收获是来 自社会、学校、老师等各个方面的，学生乐于参与的实践，有所 收获的实践就是有意义的综合实践活动课。 综合实践教学工 作总结篇7本学期我担任六年级语文、综合实践教学工作。自己工作上 兢兢业业，尽职尽责，认真地完成了学校分配的各项工作，现对 自己的工作回顾如下：一、政治思想本学期，自己认真坚持政治理论学习，撰写政治笔记20多页, 心得体会3篇。本学期自己思想认识有了明显转变，工作事业心 责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作 得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显 提高。二、教学工作1、一如既往坚持踏踏实实工作，老老实实做事，坚持把工作 做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不 出现大的批漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强 教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的 接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练， 以读代讲，2、探索“以学为主，当堂达标”教学改革的小组合作学习方 式，特别是期中之后，大刀阔斧地进行课堂教学改革，设计了第 一课时和第二课时不同的'预习案模版。并训练学生在新的教学形 式下适应能力。到期末时候，学生基本适应了小组合作的学习， 并且越来越喜欢这样的学习，自主学习能力得到了极大提升。3、注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学 生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、 勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学 实践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积 累了大量的经验，教学效果显著。三、教学科研本学期，我组织了本学年教师进行组内听课十多节，在“同 课异构”教学研讨活动中，我们同讲詹天佑,课后又研讨交流， 这次活动我们收获很多。本学期还指导学生参加了各级各类征文 活动，学生有多人获奖。四、存在问题1 .在小组合作学习指导过程中还有不科学的地方。2 .组织课堂纪律方面需要探索更好的方法。在今后教育教学工作中，我一定加强学习，不断提高自身业 务能力，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。 综合实 践教学工作总结篇8综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自 身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运 用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材， 超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有 经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自 然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。时光荏苒，下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科 以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学 期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实 际相联系的。所以我们四年级开展了以“走进生肖”、“有趣的 标志”、“巧手缝沙包”、“地震应对与防护”等为主题的活动。 学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结 汇报，了解了生活中的'常识，引导学生关注生活，与学生的生活 联系起来。二、自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合 实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选 择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我 们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进 行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为 了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提 出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人 数应尽量定在56人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家 庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个 性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共 进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公 平竞争。学生很快就分好了组。三、关注活动，适时引导在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能 帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。 我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习 乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解 决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥 匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予 适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身 参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题， 提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也 是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问， 更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够 发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界 的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体 验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中 培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手 的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提 供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的 建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到锻炼 综合能力，实践能力，动手能力。 综合实践教学工作总结篇 9一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的 教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生 对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的 创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念， 认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响， 接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此， 以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究 专题，让学生初步感受研究活动的全过程。每次活动前，我先引导学生按书上的步骤在小组中讨论交流, 制定出本组的活动计划。开展活动时让学生结合自己的生活经验, 对活动内容中的现象、问题发表自己的看法，提出自己力所能及 的实施办法。激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实， 大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、 关心地球、关心生态环境的思想意识。小结时对表现出色的学生 进行表扬，鼓励全班同学积极参与到这门课程的学习中不断提高 自己的综合素质。当然由于不是专职教授这门课的，在对活动材料的处理，活 动方法的指导等方面还存在诸多问题，在今后的教学中还要虚心 向有经验的同事请教，把这门课教好，为学生的全面发展添砖加 瓦。 综合实践教学工作总结篇10本学期来，我认真学习新课标的精神，开展好综合实践活动 课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、 多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说取得了 不错的教学效果，现将本期工作总结如下：一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学 生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余 的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成 课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且 让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都 很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收 集的综合能力都比上学期有了明显的进步。二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项 目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互 联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己 喜欢的项目。三、重视把知识学以致用，增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：学做泡茶，课 堂上，我让同学们写出自己最喜欢喝的茶名，或贴上它的.照片。 课后，我让学生回家自己动手设计出最新颖，思考需要改进的地四、充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程, 是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要 主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性 和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主 题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动 的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针 对学生的实际，进行适当的指导或引导。总之，综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在 我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课 程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑 和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实 施得越来越好！ 综合实践教学工作总结篇11本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加市 综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践 课程的教学理念。本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能 按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想, 认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评 课，认真参加综合实践课例交流。特别是在第二次教研活动中， 我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全市综合实 践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程 的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强 了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、 教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指 导纲要的理解落实在具体的教学行动中。资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的 有限课时，根据学生的需求，确立了 “漫话交通工具”和“与书 为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了教师指导 实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中， 做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。实实在在地落实实践活 动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工 具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部 件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜 集交通安全标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果， 获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与 书为友一一学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。 带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量，3-4年 级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课 堂阅读是不够的，必须要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂 教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这 要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感 升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自 己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活 动目标（1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课 内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列 主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书 的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了 丰富的情感体验，使自己的综合能力得到了锻炼。），安排了主题 实践活动内容（读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文 资料、读书心得、实践体会），认真地落实活动实施的每一步。比 如，学生全部注册，经历了近一个学期的'过程。四、取得的成绩、反思。通过建立的综合实践网站，学生有着浓厚的兴趣，即使元旦 放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合能力得到了 提高。如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接， 扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的知识，电脑操作 的熟练程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了 不同程度的认识。本次在市综合实践网站评比中我校获得一等奖 的好成绩。总之，本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明 显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。在市中心教 研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更 好的成绩。 综合实践教学工作总结篇12本学期，我担任五年四班的综合实践活动课的教学工作。一 学期以来，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则， 以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机， 深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教 学改革措施，大力推进素质教育，现就将一学期以来工作情况总 结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1 .坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程, 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学 习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课 程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到 实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以 全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2 .学生方面：(1)采用学生竞赛的.方法。相互学习，相互促进，看谁的表 现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌 握新技能。(2)采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅 要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的 能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激 发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。3 .个人提高方面：深入钻研综合教学教材，在备课上下功夫， 查阅大量的书除了听课，参加教研组教研活动外，我还注意到要 自学。4 .及时做总结、写反思。综合教学注重内容衔接，抓住重点。 因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不 断反思，才有不断进步。二、存在的不足对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心， 加强课堂纪律管理，使学生不仅在班级集中注意力学习，在课堂 上按规定严格约束自己。回顾这学期从事综合的教学工作，我基本上是比较顺利地完 成了教学任务。在今后的教学中，处处留心，时时注意，不断创 新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学 习和掌握生活中的技能。 综合实践教学工作总结篇13一、加强理论学习，提高认识综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真 正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活 世界，它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需 要和问题，不断变化着。这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来 说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程 实施的实效性，开学初，就组织相关老师认真学习和研究走进 新课程，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。二、合理安排师资、课时，确保课程有效实施在综合实践活动课程中，教师的角色发生了很大的变化，将 由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变，成为学 生学习活动的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者、评价 者。鉴于三升四的教师曾开展过综合实践活动，具有一定的教学 经验，而刚升三年级的老师对综合实践活动还较陌生，他们对课 程的认识仅是书本上的理论。于是，学校请已有一年活动经验的 老师谈谈开展活动的经验，从转换观念入手，让教师真正弄明白 学校开设这门课的目的和意义，让他们了解什么是综合实践活动, 使他们有加入课程实验的积极要求和行动。为使综合实践活动顺 利开展，学校还通过召开主题班会、家长会，利用黑板报等宣传 形式动员学生、家长积极参与。为确保课程的有效实施，学校安 排电教、美术、社会、自然、思品、音乐等相关学科的教研组长共 同参与，并聘周维亚、朱华芳分别担任三、四年级综合实践活动 组长。同时，将综合实践