中小学教育科研管理及方法.ppt
中小学教育科研管理及方法,王玉兰,引言,参加过很多有教育科研主任参加的会议，但是没有参加过专题性的教育科研主任会议；讲过教育科学规划课题的研究与管理，但是讲中小学教育科研管理及方法这还是第一次，只能谈一下学习的思考和体会。,目录,一、对中小学教育科研管理的理解二、主要问题与原因三、基本内容与方法四、做好中小学教育科研管理的基本条件,一、对中小学教育科研管理的理解,1.教育科研管理的基本含义2.中小学教育科研管理的基本职能,一、对中小学教育科研管理的理解,1.教育科研管理的基本含义（1）管理“管辖”、“处理”、“管人”、“理事”之意“管理就是决策”（赫伯特A西蒙）“管理是为实现预定目标而组织和使用各种资源的过程”“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制”（亨利法约尔）“管理是通过一系列协调性活动，有效整合、利用组织 资源以达成组织目标的创造性实践活动。”,“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资 源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。”(德鲁克)附件1：德鲁克管理精髓 领导主要是想好要做的事，选好合适的人，找到必要的钱。（史宁中）,一、对中小学教育科研管理的理解,1.教育科研管理的基本含义（2）科研管理“运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，有效地发挥人、财、物、时间、信息等要素的效用，以完成科研任务的活动。”具体内容包括6方面：决策与规划、计划管理、人员管理、经费与设备管理、情报信息管理、成果管理。,一、对中小学教育科研管理的理解,1.教育科研管理的基本含义（3）教育科研管理 内涵 教育科研管理就是教育科研管理者通过协调和服务，对教育科研活动进行计划、组织、指导、协调和控 制的活动过程。外延（系统原则中的层次性原则）三个层面：一是宏观层面的，如国家层面的教育科研管理；二是中观层面的，如省、市（州）、县（市、区）层面的教育科研管理；三是微观层面的，如中小学、高等院校等的教育科研管理。,中小学教育科研管理就是教育科研管理者为了规范、指导和发展中小学校教育科研而进行的一种管理活动，是围绕教育改革和发展中的重要问题，有计划地组织合适的研究力量，配置必备的资源条件，以实现研究目标的活动过程。,一、对中小学教育科研管理的理解,1.教育科研管理的基本含义（4）教育科研管理的目标 教育科研管理的目标，是依据教育科研管理的规律和原则,运用各种管理方法和手段,发动、组织、指导教师参加教育科研，以提高教育科研的质量,出人才,出成果,出效益，促进教育改革和发展。,一、对中小学教育科研管理的理解,1.教育科研管理的基本含义（5）教育科研管理的特点 第一,层次性（系统原理整体性、层次性、开放性）第二，指导性（目标原理、协调原理）第三，服务性（人本原理宗旨）第四，激励性（动力原理激活）第五，灵活性（弹性原理适度）第六，促进性（效益原理）,一、对中小学教育科研管理的理解,2.中小学教育科研管理的基本职能 职能指机构或人所具有功能和作用，机构的职能指机构所承担的任务、职权和作用等，人的职能指一定职位的人完成其职务的能力。教育科研管理具有一般管理的基本职能，即计划（规划）、组织（机构）、指挥（指导）、协调（服务）、控制（检查）五个职能。这些职能具体体现在中小学科研处（室）及主任的工作职责当中。,中小学教育科研管理部门和人员具有哪些基本职能呢？中小学教育科研管理部门和人员不仅具有管理的基本职能，同时还具有研究职能，承担着管理和研究的双重任务，既要管理学校的教育科研，又要参与和完成学校的科研任务。（省教科院）,（1）学校科研处（室）的基本职能 附件2：延边中小学科研处（室）工作规程（2）科室处（室）主任的基本职责 附件3：科研处（室）主任的工作职责（3）优秀教育科研处（室）主任评选条件 附件4:优秀教育科研主任评选条件,关于学校科研主任的职能或角色定位，有人概括为“三者”：即学校教育科研的引领者、服务者和参与者。也有人概括为“四者”：即是学校科研决策的参谋者、学校科研工作的管理者、教师科研发展的促进者、重点课题研究的参与者。,二、中小学教育科研管理存在的主要问题与原因,1.主要问题2.主要原因,二、中小学教育科研管理存在的主要问题与原因,1.主要问题（1）制度不健全（2）层次不清（3）协调不够（4）投入不多（5）力量不强,二、中小学教育科研管理存在的主要问题与原因,2.主要原因（1）与整个教育科研的发展有关（2）与对教育科研管理研究不够也有关系 与教育科研相比，人们对教育科研管理的研究还不多,在现有不多的研究中，存在着五多五少的现象 一是研究宏观管理的多，研究中观和微观管理的少 二是研究管理理论的多，研究管理实践的少 三是研究教育科研存在问题的多，研究教育科研管理存在问题的少 四是研究教育科研管理存在问题的多，研究如何改进管理的少 五是研究教育科研管理单项业务改进的多，研究系统业务改进的少,二、中小学教育科研管理存在的主要问题与原因,2.主要原因（3）与整个教育发展大环境有关 教育科研管理是一项系统工程。所以对教育科研管理的改进，有待于从整体和系统出发，以求达到理想的效果。当然，要彻底解决目前困扰教育科研发展的主要问题，还必须从体制、机制入手，从制度、经费等一些根本性的要素入手，但是管理体制、机制、经费等改革往往不是一蹴而就的。,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,中小学教育科研管理包含哪些基本内容和方法呢？关于基本内容，一般认为，主要有9项：规划管理 组织管理 制度管理 队伍管理 课题管理 活动管理 成果管理 档案管理 条件管理,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,关于基本方法，一般认为，主要有4项：行政管理 学术管理 法规管理 经费管理 也有人认为：教育科研管理方法分为权威沟通、利益沟通、精神沟通3种。,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,1.计划引导2.组织建设3.制度建设4.队伍建设5.课题管理6.成果管理 7.档案管理,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,1.计划引导 计划管理是整个管理活动的核心。科研的一个基本特点就是计划性和目的性。加强科研的计划性和规划性，重点是强调学校的设计和引导，教科研管理越来越由强制走向引领。教育科研的计划管理，就是用计划来组织、协调和控制教育科研各方面的活动，以实现既定的教育科研活动目标。教育科研管理者的价值应该首先体现在科研方向和研究重点的引领上，使最宝贵的研究资源用到最有价值研究问题上。,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,1.计划引导 加强科研的计划管理，主要应做好科研发展规划和计划。（1）制定学校教育科研发展规划 附件5：东北师大附小开放式学校的探索（2）制定学校教育科研发展计划 中小学教育科研计划按时间分主要有年度计划和学期计划，按内容分主要有科研计划和课题研究计划等。,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,2.组织建设 组织建设是教育科研管理的基本保证 一是建立学校领导机构,全面负责学校教育科研的管理工作 二是成立学校科研室，具体负责学校教育科研的管理工作 三是形成一些课题研究小组，承担课题的研究工作 四是发挥教研组、年级组在教育科研中的作用,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,3.制度建设（1）规划制度（2）目标考核制度（3）监督检查制度（4）经费资助制度（5）表彰奖励制度 附件6：仅参考：教育科研管理系列制度,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,4.队伍建设（1）建立科研骨干队伍（2）开展教育科研培训（3）在实践中锻炼提高,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理（1）分类管理 依据不同标准，课题可以分成不同种类：级别：有校级、县(市)级、省级、国家级 内容：有管理课题、德育课题、教学课题 隶属关系：总课题（母课题）与子课题 研究人员：集体课题与个人课题,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理（1）全程管理 全程管理主要包括三个阶段：前期管理 中期管理 后期管理,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理前期管理 一是发布通知 二是组织力量 三是选题论证 四是推荐申报 五是开题论证,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理前期管理 一是发布通知 二是组织力量 三是选题论证 四是推荐申报 五是开题论证,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理 前期管理中选题论证是关键，管理人员应尽力指导一要掌握选题的基本原则：科学性(有依据)：事实依据、理论依据 价值性(能管用)：理论价值、实践价值（符合）创新性(有新意)：新资料、新观点、新方法 可行性(可完成)：具备条件、小题大做一个好的选题的主要标准：真问题、实问题、新问题、深问题,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理二要准确表述课题名称 使用清晰、规范、简洁的语言表述（一般不超过20个字）适当限制研究范围 一般包括研究范围、对象、内容和方法四部分要素“长春市小学生课外阅读的调查研究”“中学生研究性学习安全问题的实践研究”“自主学习能力培养研究”,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理中期管理 一是制定考核检查制度 二是明确考核评价指标 三是帮助改进研究工作,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,5.课题管理后期管理一是归纳总结研究工作二是组织召开鉴定结题会议三是报请立项部门履行结题手续,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,6.成果管理（1）建立和完善激励机制 一是对教师科研任务提出要求 二是组织教育科研成果评选（2）强化科研成果的推广应用,三、中小学教育科研管理的基本内容与方法,7.加强档案管理（1）收集（2）整理（3）保管（4）利用,中小学教育科研管理经验,附件7：加强教育科研管理 提高教育科研实效性附件8：中小学教育科研管理的实践策略,四、做好中小学教育科研管理的基本条件,1.热爱教育科研管理工作(奉献精神)2.科学研究能力(善于钻研)3.组织协调能力(善于沟通)4.信息技术应用能力(熟练应用),主要参考文献：,1.教育科研管理研究综述朱小琥江苏教育研究2011.122.地方教育科研管理探索张学军当代教育论坛2007.8,
