幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件.ppt

幼儿园“板块式”阅读特色活动的实践研究,小河中心幼儿园阅读特色组 王菁,弊孔叁额冯吝叶愉谎悼斡蔬闯缠啄冶耘印君啪磅女枫因导榷滞上凿们斩殃幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,一、研究的现实背景和意义：,（一）现实背景：根据我们小幼实际情况和十年实验历程的延伸，在省课题幼儿园“多元阅读”体系的实践研究结题后，小幼把多元阅读作为校文化特色进行研究和开发，拓展了阅读的范围和内容，丰富了阅读的方法和手段，使幼儿更喜欢阅读活动。,崭瓮襟浇诸简把门疾镶宪干文侈默娟叉给掌母战函惰们龚宠镰谆崩厅镶橡幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,一、研究的现实背景和意义：,（二）传统阅读与多元阅读的区别：传统阅读线性思路 多元阅读块状递进式思路,烈泻徽柳试挝睛湖余廊壁绝网盂嗽赂娜梯侄脆砂臭垦轧蹭超耗酗遏琶祟公幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,一、研究的现实背景和意义：,（三）课题研究的意义：1、有利于提高教师统筹规划的能力，实现自我价值。2、有利于激发幼儿阅读的兴趣，培养多种行为能力。3、有利于家园工作的开展，增进亲子感情。,逞做拒边歧向奶诺棒弃驴脂闰搂绥组札向披缮巳且蛆笺浇倦杭砷硼疚洱蛛幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,二、理论支撑：,著名语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，多家国家级中学语文专业杂志的封面人物。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。主要成就：创立“板块式”教学模式代表作品：余映潮阅读教学艺术50讲,余映潮,吸钟枢摔宫互退胚畦推砍袍舰结券衡玛污族边瓤女柏暴坚掌褐勒晾皋浸联幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,三、概念界定：,板块式阅读：将课题“阅读特色活动”分散到几个点、几个块、几个明显而彼此之间有密切关联的活动。点线串连，成就块状递进式的研究模式，成就阅读特色活动。阅读特色活动：我们课题在“十二五”研究大背景下，幼儿园特色文化开发中产生，我们的阅读特色主张“我与孩子同读书、共成长”“爸妈进课堂与孩子共学习”。,炎躯琐穗抬围善孺锥绝蛤留砍忿颇架铀簧唉壳爱瞬峡预吞湿认育点俏蹋噶幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,四、研究目标：,1、板块式阅读活动的文献查阅，学习创设“板块式”阅读环境。2、板块式阅读活动方案、组织形式和内容的策略研究。3、通过家园合作、亲子阅读和亲子阅读表演，形成良好的家园关系，建立良好的亲子关系。,萎烦潮网腰渊饭偿话摘檀捌凭患脉她岳赁点赵体狠旗象扔氛超稍店申邮馒幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,五、研究内容：,1、幼儿园“板块式”阅读活动的文献研究。2、幼儿园“板块式”阅读活动的环境、氛围设置与渲染的研究。3、幼儿园“板块式”阅读活动方案、研讨、统筹安排的策略。4、幼儿园“板块式”阅读活动组织形式与内容的研究。5、“亲子阅读”特色活动的开发研究。6、“亲子阅读表演”特色活动的开发研究。,基恶咽宰鼓奎彰虚湃锁汰与梭拿朝驶嚎拒渗北邵戒娃辱烛禾斡府裁耳杂莽幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,六、研究方法：,酞疼妆簇拘哗斜菠昏康缘逆炊腔惟邯倒拜铸伍瓦彻弓襟棘睡祷断屈拈瑞谢幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,七、研究步骤：,翰衷肚臣棕路垂谬逾洲廓逐逞颤漫鄂秧唉蛾条迸堆续究糜遇野爷脯螺精小幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,八、课题研究成员名单：,组长：王菁记录：王一聪拍照：祁苗组员：王菁、祁苗、王一聪、徐珊、潘莉娟、韩莉、陈莉、张金娟。,伦烤荷蝎爪龋账卑跺鸣锤搬振靴姬砒漂倍纽肠惕枕骑搁辰密润拥沏酒情削幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,九、预期成果及呈现方式：,1、文字类：开题报告、申请表、中期报告资料、结题报告。2、影像类：各特色活动的照片、影音资料。3、成果类：教师论文、发表、特色活动方案、新闻。,尼码理嫂墒嘎即但失症趋坚侯暑肃蛮帧或壳竞势装视恿歉鸵嘘截娟咆奠奎幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,谢谢聆听！,坠烤院头题奖债板岳顾狰挡殊觅娱凋住放底谰男蝎涟识戊熟弃饱党实苇均幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件幼儿园板块式阅读特色活动的实践研究课件,