《安全生产法律法规》教学设计第二章第3节全员安全生产责任制-教案教学设计.docx

全员安全生产责任制教学设计一、教学基本信息授课内容全员安全生产责任制所属课程安全生产法律法规课程类型专业基础课所属专业安全技术与管理授课教师授课对象高职高专大一学生二、学情分析学生知识背景1 .学生已完成专业认识实习，对将来从事的企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位有了基本的了解，初步熟悉了专业培养目标、课程体系。2 .本门课程前期知识：学生学习了课程项目一的内容，初步认识了安全生产法律法规，已掌握了安全生产法律法规的体系、安全生产法的基本知识，为本知识点的学习奠定了良好的理论基础。学生学习特点L学习意识：安全生产法律法规是学生将来从事企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作的主要依据，学生们知晓课程知识的重要性，整体学习氛围较好，学习思维活跃，但自主学习意识及能力偏弱，需要老师积极引导。2 .学习偏好：学生对枯燥安全生产法律法规条款学习兴趣低，但容易在安全生产法律法规违法案例实践分析中获得学习成就感。3 .职业素养：校外实习机会多，通过认识实习使得学生具备了良好的职业素养。4 .信息化水平：学生习惯通过网络收集资料，乐于利用手机交流，善于使用手机终端平台。三、教学目标教学目标1 .理解全员安全生产责任制的含义。2 .理解全员安全生产责任制的内容和落实。3 .树牢安全发展理念，培养学生敢于担当、敢于风险的职业道德和坚持人民至上、生命至上的理念。教学重点L全员安全生产责任制的定义。2.全员安全生产责任制的实践探索。教学难点全员安全生产责任制的实践探索。四、教学策略教学设计思路教学设计紧扣安全技术与管理专业人才培养方案,根据课程标准，结合学情分析结果，以学生为中心，以安全生产主要法律法规为基础，以培养企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理职业能力为目标，通过校企合作，基于真实安全生产违法案例进行课程整体开发设计,培养应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。课程以X思想及关于安全生产工作一系列重要指批精神为指导，基于“安全发展、人民至上、生命至上”的理念，根据安全生产法等法律法规，结合企业、政府、员工在安全生产中的相关法律要求及责任设计了课程主体项目模块及任务，为毕业后从事安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理等工作做好准备。本节课的任务内容设计以安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位所需要的职业能力为基础,根据课程标准确定教学目标，结合学生认知规律和工作要求展开教学内容，采用任务驱动法优化教学过程，利用现代信息化教学手段，引导学生自主学习，逐步学会分析和解决与企业安全生产过程有关的实际问题。在教学效果考核上，采用线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式,重点考核学生应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。五、教学过程教学组织与安排方手步骤L“全员安全生产责任制”谈论会议动画引入，问题引入激发学生学习兴趣，引导学生思考安全生产法修订颁布实施之后，许多人对全员安全生产责任制产生了疑问：财务经理：领导，我是管财务的，需要管安全吗？怎么管啊？人力资源经理：领导，我是进行人力资源管理的，我也得管安全吗？技术部经理：对啊，我这两天也在思考，我们是负责公司技术更新维修的，怎么管安全？生产车间主任：是啊，总经理，我车间生产都忙不过来，不是有安全员吗，还要我们管安全？总经理：安全生产法修改之后，对于安全生产责任划分更加明确，增加“三个必须”原则：管行业必须管安全、管业务必须管安全，管生产经营必须管安全！安全不再只是安全管理部门的事，而是所有人的事情，“全员安全生产责任制”时代已经来临。动画演示引入步骤2：全员安全生产责任制安全生产法第四条规定：生产经营单位必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立健全全员安全生产责任制和安全生产规章制度。全员安全生产责任制，是根据我国的安全生产方针“安全第一、预防为主、综合治理”和安全生产法规建立的生产经营单位各级领导、职能部门、工程技术人员、岗位操作人员在劳动生产过程中对安全生产层层负责的制度。全员安全生产责任制是生产经营单位岗位责任制的细化，是生产经营单位中最基本的一项安全制度，也是生产经营单位安全生产、劳动保护管理制度的核心。全员安全生产责任制综合各种安全生产管理、安全操作制度，对生产经营单位及其各级领导、各职能部门、有关工程技术人员和生产工人在生产中应负的安全责任予以明确。从部门设置来说，每一个部门都有相应的安全职责，比如技术质量部门，有健全安全生产技术保障体系、督促落实安全生产技术措施等职图片+动态效果责。党工团等部门有宣传安全生产方针政策、教育引导党员领导干部增强安全意识等职责。人力资源部门负有配备安全管理人员、制定奖惩制度、落实人员考核等职责。财务部门有根据法规管理安全生产资金、协助落实安全生产考核和奖罚决定等职责。卫生、后勤部门有采购个体防护用品、发放劳保福利用品的职责。从全员安全生产责任制而言，每一个岗位也都有自己的安全职责。项目经理有贯彻执行安全生产法律法规、组织并落实安全生产规划的职责。项目安全管理人员有监督项目生产、进行安全检查和隐患排查、事故应急处置的职责。现场作业人员有遵守规章制度严格按照流程进行作业、不违章作业、接受安全教育培训的职责。技术负责人有及时跟进技术发展、通过技术革新来提高施工现场作业安全性、对员工进行技术交底的职责。步骤3：全员安全生产责任制的探索实践全员安全生产责任制的贯彻落实需要一个强有力的抓手。四川省推出安全生产清单制管理。山东省印发生产经营单位全员安全生产责任清单通过清单制管理，能够厘清全员的安全生产工作职责，做到责任明晰、规范管理、切实减少工作失误和推诿扯皮，能够使安全管理工作有跟踪、有落实、有约束、有结果，实现痕迹化闭环管理。生产经营单位也可以根据公司的实际情况建立自己的“三项清单”，比如企业安全生产主体责任清单、安全生产岗位责任清单和岗位安全检查清单，将安全生产责任细化到人，做到有跟踪、有落实、有反馈、有考核。图6图片+动态效果步骤5：课堂小结安全生产人人都是主角，没有旁观者，全员安全生产责任制就是要把全体员工的积极性和创造性调动起来，形成人人关心安全生产、人人急理副长伟应管部部刘讲话视频提升安全素质、人人做好安全生产的局面，从而整体上提升安全生产水平。步骤6：课堂讨论1 .全员安全生产责任制应该包括什么内容？2 .企业如何落实全员安全生产责任制？步骤7：教学评价一课后练习1.单选题3 .判断题步骤8：教学反思1 .反思课程思政融入情况安全是无形的节约，事故是有形的浪费，本次课以全员安全生产责任制谈论会议动画引入课程内容：全员安全生产责任制、全员安全生产责任制的实践探索，强调安全生产人人都是主角，没有旁观者，企业每一个部门、每一个人员都必须管安全。作为一名安全技术与管理的学生,要有良好的法律意识、安全意识、责任意识，将来在安全管理相关工作岗位上要切实履行职责，配合企业落实全员安全生产责任制，为企业的安全生产贡献自己的力量。2 .反思教学过程与学情适应情况学生的个性差异是客观存在的。教学过程中要因材施教，因人施教,因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的设置，还是释疑解惑，均应“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”，多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。3 .反思教学目标达成度安全生产法律法规课程标准要求我们在制定每次课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”一一知识、能力、素质。综合素质的培养必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。本次课以安全生产法律条款结合案例进行教学设计，能激发学生的学习兴趣，易于学生对知识点的理解、掌握和运用。课程教学内容选题简单实用、教学设计合理、教学目标明确、教学方法灵活、教学环节完整、知识点讲授清晰、有效融入课程思政，教学效果较好