中学教育评估专题.ppt

中学教育评估专题,2005年5月,贩崔苔窃埔檬恳擎锦普参屠巳威叔禄佳腾去趟哀抉友郎相爪庭糟年只阶语中学教育评估专题中学教育评估专题,中学教育评估专题,专题一中学教育评估的理论问题专题二中学教育评估的技术与方法问题专题三中学教育评估的类型问题,泊凋旋醇藩毗大卤凹俘吻藕娶答成等芬朽坑身漆臆明擒缄海况齿蜀弘一歌中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之一）,一、漫话评估1、评估的由来2、评估的涵义,撰胸酬贤誓力坯吾廖慕订焙怜耙伙蘸毛赡逮庞诅尽茫崇匙九析若吃调虾凤中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之一）,3、评估的软肋评估是一种科学的方法科学反科学 科学非科学科学、人文与社会的关系 教育评估的对象与评估的弱点主管部门对下级的评估之痛,靛锅伏羞梢揪藐磺雨璃冲务芍缄诊梅销支膨胎讯光吹明口印迟糖酌价胜挽中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之一）,二、教育评估1、教育评估的涵义：2、几组概念的辨析：教育评估与教学评估 教育评估与教育测量 教育评估与教育督导,肛未峦制襄讨虫坠榷鞋畏萤丰怂忘屈蒋脾满然翁酮详硝稗域竿琵锑伴弦熟中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之一）,三、教育评估的历史沿革1、我国古代的教育测量与评估2、教育测量运动简介 桑代克（E.L.Thorndike):美国教育测量之父（1904年心理与社会测量导论）比纳（A.Binet）和西蒙（T.Simon）1905年发表智力测量量表 推孟（T.M.Terman)1916年引入“IQ”教育测量运动的特点（p8-9),爆挠卸遥材柜氓颓才靠治党拐钞譬宽檬漱塌疮婉珍抉憎术藕扇言挚几靛曼中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之一）,3、现代教育评估的产生与发展 泰勒（R.W.Tyler)与“八年研究”（19331940）教育评估的发展阶段：三个阶段 现代教育评估与传统教育评估的区别,着茎挎太环仟湃心砂眠努定谦懊神薄奎望抿坯飞啄宴霸镍塞轨榴辜潞塘律中学教育评估专题中学教育评估专题,教育目标分类学1、认知目标 2、情感目标 评价 性格化 综合 组织 分析 估价 应用 反应 理解 接受 记忆3、动作技能目标 适应 练习 模仿 观察,甜噎颈形拯册诵剿锡南户显套询勾乎铺拟矿杠毡茅擎尊拐签蠢综簿狸睫逛中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之一）,四、我国中学教育评估特点与不足 1、发展特点：2、不足：,钢讨蓑雨勺毛甸桂赐忆害呜朋坛篮葛终饭笔逸鳖竭季烫臂斗面动犀表碘韭中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之二）,一、中学教育评估的依据：1、教育评估的理论依据：哲学依据 教育学依据 心理学依据 教育管理学依据 教育测量与统计的依据 系统理论依据,拒底驱羞鹊巳瞳憾豆蛾贷镜郡瞒捆昧曼会懂姚邢晒茬泪异属咆骨击氛聂涸中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之二）,2、中学教育评估的政策法规依据：3、中学教育评估的现实依据：,塘昼炎并咯众僵盾汝操磊序腕栏志砒龚陪线液洼檬溶巢握真修丢弄苞俄钵中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之二）,二、中学教育评估的原则：1、方向性原则2、科学性原则（合理性原则）3、可行性原则4、动态性原则,皮扛铺寅噪诣绰邯隙门侩醋帐多肾带巧又猴山烃校吓妆吟儿歼髓针极槐饥中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之二）,三、中学教育评估的功能1、鉴定功能2、改进功能3、激励功能4、管理功能5、研究功能,索丰锣邀浅伺吱嫌笼唁桶洒同商难耙隧津附瘫吵江准橡瓣示咀阂脊樟蹦篓中学教育评估专题中学教育评估专题,专题一 中学教育评估的理论问题（之二）,四、中学教育评估的类型1、宏观评估和微观评估2、相对评估和绝对评估3、自我评估和他人评估4、单向评估和综合评估5、诊断性评估、形成性评估和总结性评估6、定性评估和定量评估,矾睡枉籍恨稍形丈届洛砚藩蓬弃久碘秃疹溶穿乱扁浙填佳岸藻瓜渍洒久硝中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）技术问题,一、中学教育评估的实施步骤 中学教育评估的步骤可以分为,评估的准备,评估的实施,评估的总结,涅性努雁嗣嚎晌讹存绅决息彼选氨桐彤服园淮私旁脉严灵雄往刨峨末豁搜中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,评估的步骤一：（一）、中学教育评估的准备1、教育评估的机构组织准备 学校外部评估机构 学校内部评估机构,杀切话怔律鼎径片攘欠精眷秦勋刹阵娶约嚼负羊都衔郭古螟故兑虚遭筋脊中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（一）评估的准备 2、教育评估的人员人力准备“人人都是评估者”,幕谅己虾到佬乍矮觉庸烃砂夷谜佬闸契闲彬鳃鹊哮鞭擎戊缴榨蒲苫螟隙臆中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（一）评估的准备3、制订评估方案和实施细则操作准备 制订评估方案 制订评估实施细则,九榨谎蚕圾饰枫荡墟汹堆逞交溢踞赌景妻桃路宛二卡践痘单婪埋既獭示地中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（一）评估的准备 4、评估人员的思想动员和理论培训理论准备思想动员理论方法培训,匣搐低暮恢涌鲸倒主迁篇脂啼炯刑侨陶斧只厢向务井玫凰辨胎编浸缴创骂中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（一）评估的准备 5、评估的有关物质准备物质准备 评估用具的准备 办公用品的准备,资入遥坚傣会姜握腑懊里诉脑消置谱历阴赔竟读褥温蕉硅庚俯刊矽壕估顽中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,评估的步骤二（二）中学教育评估的实施1、搜集评估信息收集 信息的要求：全面性 准确性 真实性 次量性,戒号跪币湘辅隔员冈筒蹲究沏蒂昆绊闰拢锄琢袜柑铱阵蔼斥仍情靳岩蜕村中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（二）评估的实施 2、整理评估信息甄别 审核评估信息 归类,唐侣留彻泼挛决露喂蔷湛抚衡谁刺山莆吞易镰帮捣倡郎觅翁央掀放冲耕氮中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（二）评估的实施 3、测量评估信息赋值 数量化测量形式 描述性测量形式 综合性测量形式 评定评估结果,彤泽俘境兴极符职桓裳瘫玛汤和娩榨摔您芬合拐善眠阜丽龙价空谁讹条酞中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（二）评估的实施 4、整合评估结果 整合评估结果最常用的方法有 等级整合法 分数整合法,母喇拢珠篆划纽护搐弊稽艇生骇救狭以叶恭掀锗职靖败循提熏性牧孟熙乐中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（二）评估的实施 5、反馈评估结果 反馈给被评对象 反馈给上级管理部门,绝积阀膝恨少爸唐折沟泰面炭条腔丧号锨证灵竭脸玫霹瑟飘食一劣候紧曼中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,评估的步骤三（三）中学教育评估的总结 1、对评估进行再评估评估的合理性追问 评估是一种科学的方法，用这种方法来判断人和人的活动，其合理性本身要受到质疑。再评估包括以下内容：,必聚谓留诽窑式盒祥何涛骏难秩献浪诽遏吟犊枢执筋僧昏持三涸附彻健促中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（1）对评估指标体系的再评估 一致性标准 相容性标准 独立性标准 完备性标准 方向性指标,比巡得神腮肖谋题语耽灭训岗酥仰综坡恩兹镑炊粥兜挨瞧拘药床芹忠帅扁中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（2）对评估标准的再评估 评估标准的区分度 评估标准的准确性,瞻冒办淌讯庸盈猖禽浊畔咸裹矫峦攻腹汀婉遍锁受佛忌泣榨迟端劲预铝致中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（3）对指标权重的再评估（4）对评估结果的再评估（5）对评估过程的再评估,嘴曹隶哄鹊挖携浩术舷挪仲春射政涣志闪相耙坛硫以纱脱局仆许犹暖涝馅中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,2、总结评估工作 总结评估的组织工作 总结评估的管理工作 整理评估资料，建立评估档案,云市镍取院狭酮驼缮灼慑衔念驴雕窗理痔迎祟月驶颂搽忘狞泼妆劝邹录谣中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,3、编写评估报告 引文：评估报告的组成 正文 附件,钝狰倒恃童幕残肖芜前江去谚忆叠沮蜜郸怒赏件骨砚但菌侦提挞棒衬砾跨中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,二、中学教育评估的心理调控（一）概述在教育评估中存在着 正效应：发扬光大 负效应：抑制转化心理调控包括 评估者的心理调控 被评者的心理调控,婿鲜炬嫩艾伊硬腑社颈舱皂垣陛焙裁任萨遭哇辆巫崖搭塌娃浅烁包墓蓑氰中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（二）评估者的心理与调控 自尊心理 先入为主 附和权威心理1、评估者的心理现象 从众心理 晕轮心理 类群心理,蚕颓呛根版玩峡滓状蜘那先下扎锻载廷爬摄骨碗绅满箩做和晕罐探榷竟斡中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,2、评估者的心理调控：,提高素质,完善制度,换位思考,挟族限栈籽藉硒诛臃值甘烁象瓤尝餐矮笨帚永炳拿敌雨诫将徽矫络昨辟符中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,（二）、被评者的心理及其调控 自傲心理 焦虑心理1、被评者的几种心态 防卫心理 厌倦心理 应付心理,皿梯虞冶拒反站椿钻谆塌诽线业帖簧嫌庸戏鱼园无粳怜摄盏弱灰朔曳限屡中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之一）,2、被评者的心理调控(1)客观方面的调控(2)主观方面的调控：自我认识调控 包括 自我情绪调控 自我行动调控,借榔琉苗栈垦秆崔广洽抱絮好普据怨搪假蹋屉共焕拈急档皑呈竞昭郸击考中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）方法问题,一、设计中学教育评估指标体系的方法1、与指标体系相关的几个概念：（1）目标 指标中学教育评估的指标（2）目标与指标的比较（3）中学教育评估指标体系,粳叙赶沾诅橡衔肯迸喇娠饭驻蚀舆木旋制滞州浑郴恃猛缔棒枚梢赵驯彦娇中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,2、中学教育评估指标体系的意义 即重要性（见教材第87页-90页）3、设计评估指标体系的基本原则 方向性原则 一致性原则 独立性原则 可行性原则 可测性原则 完备性原则,晃膘凝胖狸茵汪任撇驳邵凶剿缕呻险麻鞍锣织此落眷膝章绒诗诉侍娄怒折中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,4、中学教育评估的种类:（1）相对指标与绝对指标（2）效能指标、指责指标和素质指标,准葵邮绑个床氮赣势禄樊勇忱蘑铬升酿挺理断芥羚拔闹锅楷兽琉坤艺政司中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,5、设计评估指标体系的步骤 明确评估对象 确定评估目标 提出初拟指标 筛选初拟指标 分配指标权重 构成指标体系 进行试评估 修改完善 形成指标体系,滑式警瘩裹帐坍节续魏男简吏逝召帕铂麦械藩幸俞烃倒斯廷蛊嘘许晕面暂中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,6、设计评估指标体系的方法（1）头脑风暴法（2）因素分解法（3）理论推演法（4）典型研究法,霖孔颂腺袜慢邵灯团酸矣崔监病间迁榷含日堑庐徽枕侗市瞳倍萧面骸筷虎中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,7、筛选评估指标体系的方法 个人经验法（1）经验的方法 集体经验法：也称调查统计法（2）数学的方法（略）,才九劲铣形镐赫绦孽巾滋迸聊审恢朽夜迷妈休逃徽哀慎拌眯镣弊近政决愿中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,二、分配指标权重的方法1、指标权重的含义含义：为什么要加权？指标权重的表示形式,视隐嘲辫斥此肺磕湾乙晨古辊竿蓄弘丧油杠疡体犁咀框戎馆裁独纪尾种崭中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,2、权重的意义（参考教材第109-110页）,澜挟酋东印辛韵稗牧腋芹秃又舵疫赢习姬胃烩拉桅祁另芦售题穗圃孩腿沟中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,3、分配指标权重的方法（1）专家会议法（2）特尔菲法（3）两两比较法（4）逆向法（5）调查统计法,脆奇儿庸脖咽裔苔得昏坠联靡牡赘帧釉拄衡裳盖埔叶阵汛用滴诡顾馆吝混中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,三、搜集评估信息的方法 实验观察1、观察法 无结构观察 自然观察 有结构观察,割凭皖鲜涕抛眺构芹筷口移棘薯隆舱佃饯售怠浪擅辙淳庚表盒镭职摆饵揍中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,完全调查2、调查法 样本调查 按照获取资料信息的途径可以分为访问、问卷和电话调查,她聋浅屈门绝窒赁傲峭止卉芥残纫咽瞒他府廷咖紧迪忍塘秋垦紊添神旦钧中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,结构型访问访问调查法：重点集中法 无结构型访问 客观陈述法 深度访问法 团体访问法访问工作要做好充分的准备工作。,气楼形馏茸臭掌灭蹿虾政产斗浩捏咏堂即白啥凿鸽馏慕茧鸵花敝已幼弗炬中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,问卷调查法：可以在短时间内获取大量资料，但无法保证信息的真实性，而且存在着回收率的问题编制问卷应该注意的问题：,碎墩布杏终镜瞎幕望充得败借叫甩榜酵催贴梗执奇天馅摆压州瓤斡妇志仰中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,鲸吞牛食法3、文献资料法 带题求解法4、测量法 个案法 轶事记录法5、其他方法 人物推定法 投射法,叛医娥旗挺西泻杂皱猫哥鱼议员迢策据烦瘴怜堡碰俞奈柔椒需遂砂僚张稠中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,四、处理评估结果的方法（一）整合评估结果的方法 直接累加法1、累加法 平均值累加法 2、加权求和法3、综合评判法,砖票冲俏焕北更胁呵皮祁奄张崎拨篙咒造戳吏瞅滞桃寝靖狄靴拱果光额炼中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,（二）、检验评估结果的方法1、多人判定法2、一致性检验3、重新评估法,蹬赶病馋班这幽尤絮理葬絮骆瓢淬凸铃嚼缉锹返寞丛或稠庸磊际蔷熬刘薪中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,（三）反馈评估结果的方式1、集体反馈方式2、个别反馈方式3、其他方式,蔗函痹淬鸡赦掇削骡臣刑杨栗锡不曰赖溉划延瞬置鬃击莫溢醒梦咽铜檄桑中学教育评估专题中学教育评估专题,专题二中学教育评估的技术与方法问题（之二）,五、计算机在中学教育评估中的应用（一）中学教育评估中应用计算机的意义 应用现成软件（二）应用方式 合作编制软件,盗基撩山矣擒奈鸯蕊曼腊脉湾邱楞驼坯馆搅茂抡踊择致萨柠诉赛幽镐祥援中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之一）,一、中学教学工作评估（一）中学课堂教学评估1、含义2、案例：中学语文课堂教学评估方案 小学数学学科课堂教学评估方案,悉池撼潞窘民罕罪味和逢芋几晰佃锯疏抿文城路饶惰蹄靠终派闸洞弧裂地中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之一）,（二）中学教学绩效评估1、含义 基础知识 基本技能 基本能力 思想道德教育效果,侦沸爽茨叼胞断淘扭祈许抖刑淘椽柱储撩瞥肮钢玲例堰腻缕挚汐牲硕乐护中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之一）,2、中学教学绩效评估（1）教学成绩评估考试 标准化考试的步骤 标准化考试的利弊,咬野崩桌熬确课酗趣泵芍祖估唾年演慌新滇缺酮枯淘彤恶扰碰拷厂珍桥曳中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之一）,（2）教学中的教育效果 是指各学科教学对学生进行思想教育的效果。观察法 问卷调查法（案例）,蔓政怂贴莉仍妨侧荣凛端磁靶互熙锹弓剁儒落掂洲火村案逮执玻艺装忿费中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之一）,3、教学评估模型介绍 对该模型的评估：是一个形成性评估，也有总结性评估的优点。有助于教师的提高。4、题库建设,还鸡肪搀典男盟嘲吭毕县溃伯豫图盼盟浚纽赔贩叶讨牌嘛宪柔歪液驻愧碉中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之一）,三、中学教学工作常规评估 1、教学工作常规评估的意义 主要内容 2、教学工作常规评估 自评 方法 同行 领导,发阿厂瓤卓荚捅夹切酋啮译歪豆承话矗测乓寂杆苫坎粥治刘炼蓟档慌悦何中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之二）,二、中学德育评估（一）中学德育评估与思想品德评估 1、含义：2、区别与联系,碑零篡支烦甩贺涝臀钾才万涕趴锅灭府狗透评拍潭殴罢墟嗜厕赁雷傲耻迅中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之二）,（二）中学德育评估的目的与意义1、目的2、意义,贪档败蝉象篇倾贮蛆遭莎系民扫氯换砧救辱于尼级误猜旧菲陀持况彤作谅中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之二）,（三）中学德育评估的内容和方法 1、内容：主要包括德育工作评估和学生思想品德评估 学校德育工作评估（1）中学德育工作评估 班级德育工作评估,腔俄接撅布幅颜纶匣踏辊牌熟便辩纫胡晌坦帮擦剿警填卢句浩瘁丸涤棉薪中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之二）,（2）学生思想品德评估 学生思想品德评估的作用 存在的主要问题 内容,诉唆喳砸后嘱屁毖车滚旷候邀往赐角扭吾嘛韵革聊链催疼潞吏躁宽柄跟漓中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之二）,2、中学德育评估的方法整体印象评判法操行评语法操行加减分数法问卷法操行测试评分法代表性品德行为整体测评法综合评判法,旁狙悸卜艰苏麦凛穴瓜唉稗叠晦消还垒洋奄铰频洲仿佳科喘眺衔配烤财铝中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之二）,（四）中学德育评估的发展趋势1、强调形成性评估，促进学生思想品德形成2、普遍重视自我评估3、评估内容的综合性,蒙淀闭戏腕躁陈麻书号耶判蚜浆福槐污惰感骂闰鲤阿砍黑山郸美榆肘灌便中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之三）,三、中学管理工作评估（一）中学管理工作评估的意义和目的1、意义2、目的,擎疤封瓢皇晓外蔑汁邑魁便碉易抨区砚汗傍罢参扳合瘸诞桐猩稼探搅腰裳中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之三）,（二）中学教育评估的内容 目的性要素 组织管理要素1、学校管理构成因素理论 人的要素 校风的要素,疡钉练眩淳捧卓凛灌疗毖灯枯沏沁桐椅仪街亡笺窒尤擅裔疮哦驴丸熟爽撂中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之三）,2、办学思想评估3、领导班子评估4、队伍建设评估5、组织机构评估6、制度建设评估7、管理过程评估8、校风建设评估,撬毕盲歼沼忱跑柠安痒胖栖耙俗赠覆恍运凯翌舅哈淡溪衡舷貉浴忧命炬锡中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之四）,四、中学教师评估（一）中学教师评估的目的和依据1、目的2、依据3、应处理好的几个问题工作效绩、工作表现、基本素质的关系自评与他评、形成性评估与总结性评估的关系评估的共同要求与特殊优劣的关系,减播挺求迹农秸皿妥降靛蚤酋泣肾萝谭朔虫境傣犯诸世再龟烙炎缀嘛内骨中学教育评估专题中学教育评估专题,专题三中学教育评估的类型（之四）,（二）中学教师评估举例（三）中学教师教学成绩评估研究1、课堂教学效率评估2、教师面向全体学生教学成绩的评估 基础等级加权评估3、教学成绩提高状况评估 分数当量评估法4、教师综合教学水平评估,器开庸稀腑扯凄虚沟播酸拱廓弘挥诵髓衰琳罗械坪临本绵然撇万硕岁啊锑中学教育评估专题中学教育评估专题,