钢铁是这样炼成的说课.ppt

焦作市思想品德课教学设计和说课大赛,钢铁是这样炼成的,作课教师：焦作九中 王丽琴,用感情融汇感情让思想碰撞思想,4,说教材,1,2,3,5,说学情,说教法与学法,说教学过程,说教学反思,说 课 流 程,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说教学反思,承前启后,知识学习与行为实践相结合,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说教学反思,情感、态度、价值观目标,能力目标,能够分析自己的意志品质。运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。,知道磨砺坚强意志的方法,使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。,知识目标,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说教学反思,了解分析自己的意志品质现状，结合自己的实际，把自己培养成为意志坚强的人。,通过本课的体验和感悟，使他们愿意主动去锻炼意志品质，促进身心健康发展。,教学难点,关键点,培养意志品质的方法,教学重点,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说教学反思,学习特点,自我意识、参与意识、竞争意识较强。认知能力、信息搜集、归纳能力较差。,心理特点,好奇心强表现欲强,品质特点,意志薄弱,七年级学生,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说教学反思,双击添加标题文字,教学方法,案例教学法,积极整合各种教学资源，采用信息化手段辅助教学,案列分析,小组合作,归纳总结,突破重难点,视频学习,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2观看视频，思考、分析、感悟,1创设情境，导入新课,3反思自己，重塑自己,4课堂反馈，巩固新知,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,课堂活动,5.分享动画，内化升华,6.梳理知识，整体把握,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,一创设情境，导入新课,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,播放视频创设问题情境,设计意图：用2011年感动中国人物-刘伟两个舞台上的表演引入，激发学生特别想知道这个无臂少年成长历程的学习兴趣。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,二观看视频，思考、分析、感悟。,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,设计意图：通过观看，分析刘伟意志品质懦弱和坚强的表现,1.飞来横祸 雏鹰“折翅”,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,二观看视频，思考、分析、感悟。,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,插一段视频,2.树立目标，初尝成功,思考：1.刘伟获得全国游泳锦标赛冠军的首要原因是什么？2.他是怎样走出失去双臂的阴影，取得成功？,设计意图：培养学生探究问题的能力，抓住问题的关键，归纳磨砺坚强意志的前两个方法,学生活动：小组讨论,磨砺坚强意志方法：1.必须树立明确的目标。2.从细微之处做起，从小事做起。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,二观看视频，思考、分析、感悟。,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,3.命运多舛，如何面对,设计意图：学生自己内心对选择的认同。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,二观看视频，思考、分析、感悟。,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,4.愈挫愈勇，用双脚书写人生,探究问题：1.学琴过程中他遇到了哪 些困难？他是如何克服困难获得成功的?2.无论是游泳还是学琴，他采取何种态度来锻炼自己的？,设计意图：培养学生探究问题的能力，抓住问题的关键，归纳磨砺坚强意志的另外两个方法,磨砺坚强意志方法：3.应善于管理自己。4.要主动在艰苦的 环境中锻炼自己。,学生活动：小组讨论,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,二观看视频，思考、分析、感悟。,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,1、必须树立明确的目标。2、从细微之处做起，从小事做起。3、应善于管理自己4、要主动在艰苦的环境中锻炼自己,磨砺坚强意志的方法,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,二观看视频，思考、分析、感悟。,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,榜样的力量,【推选委员评价】易中天：音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。陆小华：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,三反思自己，重塑自己,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,思考：1、你有哪些意志品质薄弱的表现？（如：明日复明日、三天打鱼两天晒网、爱睡懒觉、没有预习的习惯、课后不能及时复习巩固、知道学习要努力，但抽空就想玩、上课时精力无法集中，老跑神.)2、选择一种说不良影响.3、谈改正方法.,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,三反思自己，重塑自己,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,磨砺意志品质的计划书,设计意图：刘伟的成长经历触动了学生的心灵。进一步设计这 三个问题及制订磨砺意志品质的计划书，目的是让学生剖析自身的意志品质，激起学生想要战胜薄弱意志的欲望，进而付诸行动，突破本课的教学难点。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,四.课堂反馈，巩固新知,清明节放假三天，各科老师都给我们布置了作业，我下定决心全力以赴，认真完成所有作业。可是放假第一天，我和小学同学去钓鱼，玩的很开心；第二天家人要去外地旅游一天，实在是不错的主意，不去白不去；最后一天，感觉的很累，一觉睡到下午。我的学习任务根本就没有完成。同学们，帮帮我！我应该如何改变呢？,说一说：他没能完成学习任务的主要原因是什么吗？他应该如何改变呢？,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,四.课堂反馈，巩固新知,李鹏说：体育老师真狠呀！在大太阳下面训练我们队形，好痛苦啊！现在的生活条件很好，我们为什么还要“自找苦吃”，非要在艰苦环境下生活呢？,请你告诉他为什么？,宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,四.课堂反馈，巩固新知,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,情境创设,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,五.分享动画，内化升华,动画情景，激发兴趣,困难像弹簧看你强不强,分享：,唉哟！,看我的,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,情境创设,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,五.分享动画，内化升华,创设动画情景，激发兴趣,设计意图：这是一种喜闻乐见的形式：形象，生动，直观，寓意明确。知道困难像弹簧一样，你弱它强，你强它弱。再大的困难也怕坚强意志这把利剑。通过活动，无形中又增强磨砺坚强意志的信心。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,六梳理知识，整体把握,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,树立明确目标,我要磨砺坚强意志,从小事做起,善于管理自己,主动磨砺自己,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,老师寄语:,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,充分运用多媒体教学手段，刺激学生感官，激发学习兴趣。,分析案例，提高学生用理论知识解决实际问题的能力,通过小组合作培养学生的合作意识及自主探索意识,体现思品课的教学理念：情景-体验-感悟-行动,说教材,说目标,说学情,说教学过程,说教学反思,亮点：1.选取刘伟这个比较完整的例子，具有真实性、典型性和针对性。年龄贴近学生更能与学生产生心灵的碰撞刘伟彰显了真实生活中人性的光辉。学生不仅仅学到了知识，更重要的是情感上产生了共鸣，受到了深深的教育，体验到坚强意志的重要性，感悟到自己在哪些地方做得不足，今儿愿意付出实际行动。充分体现了思品课“情景体验感悟行动”的教学理念2.小结：flash动画，直观、形象、生动，激发兴趣、强化学习，起到事半功倍的效果,谢谢,