2022幼儿园幼儿户外活动总结.docx

2022幼儿园幼儿户外活动总结玩是每一个孩子的天性，而且在户外参预运动也对孩子们的身体发展很有益处。那末该怎么在活动后举行收拾总结呢？下面是由我为大家收拾的20xx幼儿园幼儿户外活动总结。20xx幼儿园幼儿户外活动总结（一）丰盛幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导十分重视。各个班组都能乐观仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开头，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有特地的老师负责此项活动的开展;二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。第二，我园活动形式多样将寻常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要熬炼幼儿的协调能力蛇形跳打保龄球跳积木等。中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰盛和发展。大班活动传统的民间嬉戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口勘助穗子等，孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔走，游戏，叫喊，Word文档纵情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在举行体能训练和规章教导。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感触到参预集体活动所带来的欢乐。再次，我园活动内容新颖，利旧利废。这次活动各年级的教师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成为了另一种新的活动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐挑选上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快柔美、有的轻盈跳动。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了教师与孩子户外体育活动的熟悉，提高了本园户外体育活动的质量。20x×幼儿园幼儿户外活动总结（二）对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时光，作为教师我们应充分利用这段时光，为幼儿提供多元的学习环境，注意多元智能的开辟教导，乐观为入学校打好基础，作为家长需按照幼儿的实际状况举行有针对性的培养，以便大班孩Word文档子能较顺当地进入学校学习。惟独在家园的良好对话交流形式下，我们才干有效的绽开以下探索工作，以下是总结的主要内容：一、本班状况分析幼儿状况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为学校生，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的长进也特殊快，三位教师观看到，大班的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有共性。从整体看人际交往能力及自立解决问题两方面有突出长进。但各别大班幼儿在常规方面还存在一些问题（比如：进餐时爱说话、上课注重力不集中、爱说小话、插嘴等）聆听的习惯需要加强。第二，大班孩子们之间互相学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分大班幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学规律智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但囱囹大班风貌乐观向上、有礼帽、有爱心、特殊表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好模范。二、年级经营（一）年级经营文化：诚挚、敬重、体贴、合作；（二）大班经营目标；1、培养孩子间的互相学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个弥漫爱的年级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升学校的意识。3、继续子细学习新纲要，树立正确的教导观，统一教导思想，并转化为教导行为。4、协助家长具备正确的儿童观、教导观、学问观，明确幼儿期教导重心是共性能力的培养，使家长认同认识我们的教导宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教导活动，形成良好的”家园对话互动网”。（三）详细的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，协作默契，每一个人都要具有乐观、主动的意识。详细措施有：1、每周五中午举行班会，共同总结一周的工作状况，找出好的办法与不足；2、每月底与家委会成员交流一次（形式不限），商讨。三、本学期幼儿重点能力的培养总结A、培养幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，特别是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿收拾自己的床铺、协助教师修补图书、收拾玩具柜、当称职的值日生等。B、幼小连接、培养幼儿良好的学习习惯（1）注意幼儿聆听习惯的培养，聆听就是精心听取别人说话，擅长聆听是一个人不行缺少的修养。学会聆听非但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下子细、塌实、敬重的印象。因此良好的聆听习惯的培养绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，老师创造机会与孩子举行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的聆听行为去影响、引导孩子。提供聆听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听，并开辟聆听角，提供聆听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿子细听同伴讲，鼓励他们斗胆踊跃参预表演。（2）培养规章意识与执行规章的能力。包括：熟悉、理解教导环境中的有关规章。养成按规章举行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规章，形成规章意识。20x×幼儿园幼儿户外活动总结（三）幼儿园的体育活动与体育嬉戏既有联系又有区分，在规律上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体熬炼的爱好，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿把握各种基本动作的技能、技巧。两者的区分表现为在熬炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。假如说体育活动是面对全体，照看绝大多数幼儿能力水平而举行的熬炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育嬉戏则是注意个体张扬，允许自由发挥，不求全都发展的侧重熬炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育嬉戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注意幼儿体育嬉戏的设计与指导。经过一学期的讨论，现将体味、阅历小结如下：在自编自玩体育嬉戏有趣的球的过程中促进幼儿主动进展。我班小伴侣对皮球特殊感爱好，因此从幼儿的爱好、发展需要和生活阅历动身，我们生成为了这一活动。嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往都是教师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法嬉戏。这次，我们把嬉戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其共性的发展才是充分的、最和睦的。幼儿不仅从中得到了欢乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。GZ更多总结2022幼儿园户外活动总结幼儿，就是该在阳光下奔走和戏耍才干显现出孩子的活力，而且还能对身体起到很好的熬炼。下面是由我为大家收拾的20xx幼儿园户外活动总结。20x×幼儿园户外活动总结（一）本学期我班户外活动主要以户外的大型玩具为主，容易的嬉戏为辅。比如户外大型玩具滑梯就很受幼儿爱慕。在滑滑梯的这个活动过程中，幼儿体验到无比的乐趣，特别是在玩的过程中懂得了谦让，不推不挤，排队上下滑梯，这是幼儿长进很大，我们教师也都感到十分欣慰的事情。还有一个比较典型的户外活动嬉戏猜人，这个嬉戏适合于新学期开头的时候举行，它可以协助幼儿和小火伴之间举行更好的了解，能使幼儿记住小火伴的名字，辨别他们的声音特征，让幼儿在幼儿园里建立美妙的友情，使他们之间的感情更融洽。嬉戏的过程如下：全体幼儿围成一个大圈，圆圈里有一个幼儿蹲里面捂着眼睛做睡觉状，其他幼儿边转圈边说儿歌”猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小伴侣，什麽时候醒过来，月亮出来的晚上。猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小伴侣，后面的小伴侣是谁？”这个时候站在后面的小伴侣大声地说出“我是谁？”圈内的小伴侣低头听声音猜出这个幼儿是谁，并喊出他的名字。这个时候是全部幼儿都十分高兴和紧急的时刻，但不管猜对猜错，他们都很兴奋，而且热烈的拥抱，然后在选出幼儿举行下一轮嬉戏。在本学期的户外活动中，幼儿非但体验到了嬉戏的乐趣，而且身心各个方面也都得到了发展。20XX幼儿园户外活动总结（二）为全面贯彻落实幼儿园教导指导纲要（试行）精神，丰盛幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和办法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教导局于今年4月下发了xx市教导局关于举办XXX幼儿户外体育活动的通知（X教函（XX）X号），对活动举行了部署。X月X日，由市教导局基础教导科、市教导学院小教部及县、区教导局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动举行了评选。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参预了市级评选活动。按照办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动状况总结如下：幼儿园户外活动总结2022幼儿园的孩子们爱慕玩闹，那末户外活动自然是少不了，在举行完户外活动后，要记得做个总结哦！下面是由我为大家细心收拾的幼儿园户外活动总结20xo幼儿园户外活动总结20×x（一）丰盛幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导十分重视。各个班组都能乐观仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开头，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有特地的老师负责此项活动的开展；二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。第二，我园活动形式多样将寻常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐Word文档活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要熬炼幼儿的协调能力蛇形跳打保龄球跳积木等中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰盛和发展。大班活动传统的民间嬉戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋）跳房子等，孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔走，游戏，叫喊，纵情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在举行体能训练和规章教导。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感触到参预集体活动所带来的欢乐。再次，我园活动内容新颖，利旧利废这次活动各年级的教师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成为了另一种新的活动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐挑选上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快柔美、有的轻盈跳动。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了教师与孩子户外体育活动的熟悉，提高了本园户外体育活动的质量。幼儿园户外活动总结20xx（二）有一种辛苦叫幸福，有一种收获叫激动。近期，园内开展户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开辟户外活动器械，创新出多种多样的玩法。期间，集体才干不断迸发出新火花，其中既有欢跃，又饱含辛苦。在这里，向大家道一声辛劳了！观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了激动：孩子们所展现出来的那种天真、活跃、欢乐、健康成长的气息溢满了囱囹校内，感谢大家为孩子所付出一切！下面，将这次观摩活动的一些状况反馈给大家：一、活动优点1、活动内容新颖，各具特色。各班老师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的老狼，老狼几点了、调皮的小老鼠、飞碟用处多、皮球真有趣；中班的旋转周版光圈、彩色健子、多功能滑板车、笑脸高跷、缤纷彩虹伞；大班的花腔轮胎、足球运动、花腔跳绳、竹竿、轮胎玩玩乐、愉快跳跳球、跳大绳等，详细具体，活动目标明确，操作性强，富有特色。2、活动组织到位，形式灵便多样。老师在活动组织上比以往越发科学合理，活动形式越发灵便多样，富有变化。如簇拥、自主和集体相结合，老师以引导者、嬉戏者的身份参加活动，按照幼儿爱好和运动量，随时变化嬉戏形式，确保活动的趣味性和高效性。3、活动器械丰盛，注意一物多玩。各班老师发挥想象力和创造力，细心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充沛的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟；中班的花德子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等；大班的足球、愉快跳跳球、跳绳、纸球等，丰盛的活动器械，既调动了幼儿参加活动的爱好，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。第二活动中老师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主挑选，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和乐观性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。4、注意活动的整体性和教导性，使幼儿体验欢乐。活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主挑选活动，且注意活动的整体性和教导性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的熬炼，又注意团结配合和德育教导的培养，使每一个幼儿在感触参预集体活动带来的欢乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。二、各组亮点小班组：经典嬉戏运用较好，活动注意情景性、嬉戏性和趣味性，师生活动投入，爱好盎然。中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了花腔，培养了幼儿探索能力。大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，熬炼了多种运动技能，注意规章意识和合作协调能力培养。三、活动建议1、各班老师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的掌握、老师的适时介入和指导等方面再加强讨论，力争使体育活动越发科学有效。2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。成果承载着才干，凝结着汗水，它将成为一种胜利的感觉陪同着我们，激励着我们，但它不是尽头，而是一个新的起点。让我们再接再砺，在新的征程上再次收获孩子成长的欢跃！幼儿园户外活动总结20xx（三）孩子年龄小活泼好动，各项活动以嬉戏为主，爱玩是每一个孩子的天性，户外活动更是孩子最感爱好的活动，但在以往我们经常以老师为中心，由老师制作、提供活动材料，设置、支配活动场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动状况，导致幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力倡导培养儿童主体意识、乐观情感和创新能力的教导观指引下，我认为天天两小时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要乐观开展适合幼儿的体育活动。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上浮现重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，因此幼儿户外活动的时光很少，普遍缺乏熬炼。在幼儿园的实际工作中，时常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热喧闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在熟悉上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动简单出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动时常流于形式，或者停歇在方案上，而真正的实际活动时光和活动质量去的得不到保证。鉴此，我班乐观贯彻落实规程精神，在保证天天两小时体育活动时光的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的熟悉，真正促进幼儿身心的全面发展。第一，在豫备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性除购置外，许多小型器材可由幼儿、家长和教师共同采集和制作。如：发动幼儿及家长共同采集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂历、碎布头、鸡毛、毛线等，然后由幼儿与家长、幼儿与教师共同制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具，如：沙包、尾巴、稷子、飞碟、抛接器等。目的是让他们品味胜利的欢跃，使他们对自己参加制作的器材更感爱好，越发珍惜。其次，在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性在布置运动场地的过程中，我们尽可能鼓励。幼儿就场地布置的安全性和合理性，充分发表自己的见解，正确划分场地。如：抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着，否则会互相干扰；爬和奔走的活动应相隔远一些，否则易发生危（Wei）险。我们发觉,孩子们更易接受自己或者同伴提出的看法和建议举行活动。场地设计好以后，老师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械，使他们在工作的过程中获得最佳的解决问题的办法，争强自想法识。还体味到了团结配合的重要性。第三，在户外活动过程中发挥幼儿自主性在户外活动中，幼儿应该有充分的自主挑选玩具和玩法的权利，我们每次注重投放足量的、多样的器械，观看并提示不同体质的孩子适时地轮换活动内容，调节活动次数、时光和强度，以满足他们的生理、心理需要。同时故意识地向幼儿说明这样做对生体的益处，引导幼儿逐渐学会自我调整、自我控制，使他们知道运动的意义，学会自我庇护，真正成为户外活动的仆人。如：知道热了要在指定的地点脱衣服或者用毛巾擦汗，夏天不在太阳下暴晒等。第四，在结束评价过程中发挥幼儿自主性在评价过程中，教师单一、权威性的小结只会让幼儿感到户外活动是为了取悦教师，获得表扬。要走出这一难堪境界，就必需让幼儿参加评价，引导幼儿就玩了什么、怎样玩、情绪怎样、碰到了什么艰难、发觉了什么问题、怎样解决等方面想一想、说一说，再请幼儿思量这样做好不好，为什么。让幼儿参加评价，可以促使他们学习自立地对事物作出合理的判断，更多地了解别人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引起幼儿在以后的活动中主动仿照、创新。第五、其他方面中班孩子平衡能力已经有了一定的基础，钻、爬、跑、跳等能力还很强，我们除了让孩子玩大中小型体育器械，还增添了无数嬉戏活动。如：我们班开展的玩球活动，也有了一定的效果，孩子们已经把握了无数玩法，并能按照音乐举行活动。体操方面：孩子们能很有秩序的尾随音乐做队列练习，会做徒手操、器械操。嬉戏方面：我们会往往带领孩子做一些嬉戏，如：切西瓜、老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些嬉戏不仅孩子们十分感爱好，而且培养了孩子们之间的合作能力。总之，以还给孩子欢乐童年的户外活动，从各个方面提高了孩子的身体素质，培养了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作能力，让幼儿从中得到熬炼、得到发展，使每一个孩子能回归本原，度过一个欢乐的童年。幼儿园户外活动总结20xx（四）为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持健康第一为指导思想，我们子细贯彻健康体育为实施精神，营造丰盛多Word文档采的户外课间活动，本学期按照我班幼儿健康发展需要和体育熬炼需求，推进幼儿园体育及其它工作的不断地深入。让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面，尽量挑选环保的、不尖锐锋利的、没有危（Wei）险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力气和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习爱好。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。在体育活动中，我们让幼儿自由挑选同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相沟通、互相评价，让幼儿带着开心的心情参预体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时光就会自然延伸，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会按照幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，提供不同指导和协助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用绝对和鼓励的语言与幼儿沟通。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上赋予鼓励和支持。如在摘果子的嬉戏中，我们按照孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。在户外活动中，幼儿应该有充分的自主挑选玩具和玩法的权利。所以在每次豫备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起豫备、一起采集、共同制作，让他们体味其中的欢跃，增强他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。通过嬉戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。幼儿园户外活动总结2022在幼儿园要举办一些户外活动让幼儿参预，这样不仅可以让幼儿学到学问，还可以激发幼儿的创造性思维，协助幼儿启蒙。下面是由我我为大家收拾的幼儿园户外活动总结2022o幼儿园户外活动总结2022()转瞬间孩子们就要毕业了，三年来通过在园的学习和生活，孩子们天天都在长进，如今的孩子即将告别教师和同伴，进入学校。天天，我们都按时组织幼儿举行早操和各项活动，保证户外活动的时光不少于两小时，小伴侣们的动作有了很大的发展，在组织的各项动作练习中，孩子们基本上都能按照要求来完成，为下一个阶段的学校生活做好充分的豫备，现对这学期的户外教学工作做一容易。体育活动与其他教导活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教导过程。我们寓体育熬炼于丰盛多彩的活动之中，激发Word文档幼儿参加的乐观性，丰盛幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和的健康发展。为提高幼儿晨间熬炼的质量，我们有目的、有地让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质、发展能力。我们以自制的小型多样器械为主，让幼儿在的辅导下，三五成群地凑在一起，挑选自己喜爱的内容和同伴，全面熬炼身体，提高体能。同时多给幼儿自由的活动空间，在天天户外的体育活动中多开展一些取材便利、小型簇拥的、深受幼儿爱慕又无固定模式的活动。如开展民间：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需容易的材料就可举行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的挑选权，使户外体育活动更富特色，从而培养幼儿良好共性和养成自觉参预户外体育活动的好习惯。针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增加，有一定的自控力等特点，我们多采用比赛性的嬉戏，以激发幼儿的乐观性，提高练习的效果，培养幼儿乐观进取精神和集体责任感、荣誉感。针对大班幼儿动作发展特点，我们创设嬉戏的情景，让幼儿饰演其中的角色，从而激发他们参加嬉戏的爱好。固然，户外体育活动必需强调性原则。安全第一是对学前教导工作中各项详细活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参加的欲望普通都比较剧烈。这就要求老师事先豫备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击状况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特殊防止人为的伤害。老师应准时举行疏导、调解，让幼儿准时化解冲突，友好嬉戏。第二按照材料特征挑选，幼儿习惯挑选轻巧、机灵、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿爱慕的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象。经过这一学期的户外活动，我越发明确了适合孩子身心特点的户外体育活动、内容体系和详细运作。我们通过组织多种活动发展了幼儿的智力，丰盛了幼儿的学问。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，自立迅速和机灵灵便地处理活动中发生的各种问题，使和注重、思维和想象力得到较大发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富好玩味性和消遣性，既丰盛了幼儿的情感，又发展了幼儿的共性。幼儿园户外活动总结2022（二）幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要乐观开展适合幼儿的体育活动。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上浮现重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，因此幼儿户外活动的时光很少，普遍缺乏熬炼。在幼儿园的实际工作中，时常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热喧闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在熟悉上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织;有的认为户外体育嬉戏活动简单出事故，还是少开展为宜。因此，幼儿园户外体育嬉戏活动时常流于形式，或者停歇在方案上，而真正的实际活动时光和活动质量去的得不到保证。鉴此，我们大班组乐观贯彻落实规程精神，在保证天天一小时户外体育活动时光的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育嬉戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育嬉戏活动重要性的熟悉，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新纲要的精神，我班组在实施课题讨论幼儿园户外嬉戏活动中组织的讨论和我园特色户外体育嬉戏活动所遵循了的原则有以下几点：一、活动实施的原则性1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教导因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。按照实现目标的需要，挑选相应的教导内容、教导办法及手段，克服过去教导工作中重内容动身，忽略教导目的的现象。2、发展性原则幼儿体育嬉戏活动的动身点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿学问、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展逻辑既遵循普通的逻辑，又体现着个体的差异。为此，我们班组对幼儿体育嬉戏活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和睦发展和素质的全面提高上。从观看、讨论幼儿入手，了解每一个幼儿的发展需要，按照每一个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每一个幼儿在不同水平上得到充分的发展。3、发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿举行户外体育嬉戏活动的指导是有方案、有目的的对幼儿施加教导影响、促进幼儿全面发展的过程。因此老师的作用体现在按照幼儿的发展需要、方案、组织幼儿园的户外体育嬉戏活动，为幼儿提供良好的教导环境，激发、引导幼儿主动与环境互相作用。在教导过程中观看、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分熟悉到幼儿的发展是一个乐观主动的过程，没有幼儿的主动参加，任何教导难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿爱好与需要、注重、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和乐观性，克服了长久以来以老师为中心，忽略幼儿进展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注重防止浮现新的儿童中心，消弱老师作用的现象。4、活动性原则活动是幼儿与环境互相作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，我们按照幼儿发展的需要，提供适当的教导环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教导活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。5、整体性原则不同形式、不同方面、不同途径的教导均对幼儿的发展有重要作用，因此，我们充分发挥教导的整体功能，使体、智、德、美等方面的教导，多种形式的教导过程，大班组与家庭的教导成Word文档为互相联系、互相渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教导与家庭教导相脱节的现象。二、工作实绩1、我们发觉大班组内普遍存在体育嬉戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育嬉戏器材在幼儿体育活动中的使用价值举行讨论，寻求合理运用体育嬉戏器械的逻辑。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿挑选适当的体育器械。2、体育活动的办法多种多样，而我们往往使用的嬉戏的办法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成好玩的仿照活动或者有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，达到增加体制、促进全面发展的目的，我们将细心设计新颖多变的嬉戏活动，在详细形式和内容编排上举行改革，有目的、有方案的乐观引导幼儿探索嬉戏的玩法，促进幼儿的发展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日一小时户外体育活动，老师本来习惯于根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日一小时的户外体育嬉戏活动，注意表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强老师的园本培训，树立目标意识，把握科学的教导策略。从体育嬉戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育嬉戏活动更有特色。4、活动基本形式：(1)个体活动：老师按照当前目标的需要和幼儿的活动爱好提供环境，投入玩具和材料引起幼儿主动活动。同时，老师亦注重在活动过程中观看、指导幼儿，对于较长时光内一种或者几种行为练习的幼儿赋予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同发展水平，有利于老师因人施教、个别赋予身体熬炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教导传授给幼儿。工作中，活动形式互相协作、互相渗透的，互相转化为有机整体。5、活动过程：(1)、大班组老师采集开展优化幼儿户外体育嬉戏活动讨论用的资料，组织老师举行学习，提高老师对优化幼儿户外体育嬉戏活动指导的理论水平，做好开展工作。2、各班老师要按照幼儿特点、能力、年级情况组织实施3、班组间定期教研互相沟通、切磋，不断提高户外体育嬉戏活动的质量。三、不足之处大班组由于面临升入学校，在活动中偏重于学问、技能的传授，幼儿自选嬉戏和小组嬉戏偏少，集体户外体育嬉戏活动较多，没有为幼儿的个体发展提供更多的机会。在今后工作中，我们将继续努力将我园的户外体育嬉戏的特色活动提高到一个新的台阶！幼儿园户外活动总结2022()为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持健康第一为指导思想，我们子细贯彻健康体育为实施精神，营造丰盛多采的户外课间活动，本学期按照我班幼儿健康发展需要和体育熬炼需求，推进幼儿园体育及其它工作的不断地深入。让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面，尽量挑选环保的、不尖锐锋利的、没有危(Wei)险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力气和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习爱好。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。在体育活动中，我们让幼儿自由挑选同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相沟通、互相评价，让幼儿带着开心的心情参预体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时光就会自然延伸，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会按照幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，提供不同指导和协助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用绝对和鼓励的语言与幼儿沟通。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上赋予鼓励和支持。如在摘果子的嬉戏中，我们按照孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。在户外活动中，幼儿应该有充分的自主挑选玩具和玩法的权利。所以在每次豫备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起豫备、一起采集、共同制作，让他们体味其中的欢跃，增强他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。通过嬉戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。