2021建党100周年党史学习心得体会【五篇】.doc

2021建党100周年党史学习心得体会【五篇】 建党100周年党史学习心得1中国共产党的历史是一部波澜壮阔的历史，是一部为了初心和使命而矢志不渝的历史。从1921年至今，在不到一百年的时间内，中国共产党带领全国人民，筚路蓝缕，披荆斩棘，实现了完美的“三级跳”：建立新中国，让中国人民站起来;改革开放，让中国人民富起来;进入新时代，让中国人民强起来。历史告诉我们，中国共产党的确不忘初心，牢记使命，一直在为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。下面我们就拨开历史的迷雾，走进峥嵘的岁月，踏着时代的足迹，去感受中国共产党的初心和使命。1949年前的中国，最突出的有两大问题，一个是亡国灭种的问题，一个是救亡图存的问题。自从1840年鸦片战争以来，几乎当时所有的帝国主义国家都侵略过我们，满清政府几乎是每战必败，无论我们的军队是几倍于敌人，只要打就败，只要败就给人家签订不平等条约，这一次是割地、赔款、开放通商口岸，下一次还是割地、赔款、开放通商口岸。只不过一次比一次赔得多，到辛丑条约赔款4.5亿两白银，差不多每个中国人能摊一两。老百姓水深火热，当政者穷奢极欲，根本不顾百姓死活，那个垂帘听政的老慈禧曾说过这样的活：“量中华之物力，结与国之欢心”“宁赠友邦，不予家奴” 。满清政府灭亡后，北洋军阀统治中国，为了巩固地位，袁世凯竟然接受日本不合理的二十一条。中华民族百年的耻辱史，就是一部无限靠近亡国灭种的历史。面对亡国灭种的危险，中华民族也不是一味坐以待毙，各种社会力量利用各种方式救亡图存。太平天国运动，洋务运动，维新运动，义和团运动，辛亥革命，各种力量次第登场亮相，尽管当时轰轰烈烈，但最终都失败了。谁也没有把帝国主义势力赶出中国，谁也没有改变中国人民被奴役的地位，谁也没有推动中国社会性质发生根本性变化。在各种社会力量救亡图存的努力相继宣告失败之后，中国共产党宣告诞生了。别人解决不了的问题，他站出来解决了，这就叫应运而生，中国共产党的诞生就是应运而生。中国共产党诞生的标志是一大的召开，一大通过的纲领是：革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权;承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束，即直到消灭社会的阶级区分;消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有;联合共产国际。从一大纲领中我们可以看出这样几个信息：中国共产党是无产阶级政党，是为无产阶级谋利益的;革命的途径是消灭剥削、消灭阶级;革命的目的是建立人民当家作主的国家。中国共产党不仅要救亡图存，还要让中华民族复兴，让中国人民幸福，这就是这个党的初心和使命。太平天国和义和团运动也都是农民革命，但是一个提出拜上帝教，一个提出扶清灭洋，与共产党的纲领是不可同日而语的;洋务运动和维新运动都是站在满清统治阶级的角度，进行修修补补;辛亥革命则是站在资产阶级的立场上进行革命。都不是站在人民的角度，所以也就得不到最广大人民的支持，这些革命的失败也就不可避免。而共产党领导革命，一切为了人民，一切依靠人民，最终取得了胜利。但胜利真的来之不易，是无数先烈用鲜血换来的。“打倒列强，打倒列强，除军阀，国民革命成功，齐欢唱”，面对共同的敌人帝国主义和封建军阀，国共实现第一次合作，北伐、东征，并肩作战。但是国民党、共产党毕竟是不同阶级的代表，国民党代表大地主、大资本家等剥削阶级，共产党代表工人、农民等被剥削阶级，两个阶级存在不可协调的矛盾，两个政党也就存在不可协调的矛盾，随着战争的节节胜利，国共破裂在所难免。1927年国民党发动“四一二”“七一五”事变，大批优秀共产党人被国民党屠杀。面对国民党的屠刀，共产党人发动八一南昌起义，组建起了自己独立的武装力量中国工农红军，建立了红色政权中华苏维埃政权。红色政权一方面在革命根据地打土豪分田地，一方面抵抗国民党军队的一次又一次军事围剿。大的围剿一共五次，前四次因为运用毛主席的游击战术，都取得了胜利，第五次反围剿错误地不切实际地采用阵地战术，红军损失惨重，被迫进行长征。长征让红军浴火重生，百炼成钢，成为近代中国最有战斗力的部队。面对日本的全面侵略，民族矛盾上升为主要矛盾，国共实现第二次合作，枪口一致对外。但在国统区内甚嚣尘上地弥漫着两种论调，一种是亡国论，一种是速胜论。远在延安的毛主席写下论持久战，断言抗日战争经过防御、相持、反攻，中国必胜。中国共产党放手发动群众，开辟敌后战场，陷日本侵略者于人民战争的汪洋大海之中。经过八年浴血奋战，最终把日本侵略者赶出中国，中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用。民族矛盾消除，阶级矛盾上升，在政治和谈不能解决的情况下，只能通过战争来解决。战争开始，蒋介石对胜利充满信心，他曾放言六个月消灭共产党。毛泽东对胜利也充满信心，但他比较务实，最初估计可以用五年打败蒋介石。但是蒋介石的部队太不堪一击，没用四年就把蒋介石打到了台湾岛。南征北战这部电影中有一句很经典的台词：“不是我们无能，而是共军太狡猾”。靠狡猾赢不了战争，赢得战争归根结底还是靠实力。实力来自人民，有了人民群众的支持，共产党就有源源不断的动力，就有坚不可摧的势力，就有所向披靡的战斗力。共产党为什么能得到人民的支持和拥护?因为共产党是为穷苦大众谋利益的政党，他的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。中国共产党是为中国人民谋幸福的党，这是党的历史证明了的，不仅体现在“为人民服务”五个闪光大字中，还体现在“我将无我，不负人民”的铿锵誓言中，更体现在“两个百年”的宏伟规划中。历史终将证明，在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴的中国梦一定会实现!建党100周年党史学习心得2党史、国史是党和国家各项事业的必修课习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”中华人民共和国史研究的根本意义在于总结历史、立足现实、面向未来，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，总结治国理政经验，发挥资政育人功能，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的理论支撑。我们党历来重视历史，善于借鉴和运用历史经验。毛泽东同志说，“我是靠总结经验吃饭的”。邓小平同志指出，“历史上成功的经验是宝贵的财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵的财富”。党的十八大以来，习近平总书记对加强历史研究作出许多重要论述。习近平总书记强调：“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”我们党在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断总结历史经验，深刻把握并熟练运用历史规律，增强理论自觉和行动自觉，从而推动党和人民的事业不断破浪前行。中华人民共和国成立70多年来，我国创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这种前无古人的伟大实践，给理论创造、学术繁荣提供了广阔空间，也给新中国史研究提供了宽广舞台。习近平总书记指出：“要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。”在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，党中央专门印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容。习近平总书记的重要论述和党中央的明确要求，为新中国史研究指明了前进方向、提供了根本遵循。坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向。习近平总书记指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”新中国史研究必须毫不动摇地坚持马克思主义指导地位，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，用马克思主义的立场观点方法对待党史和国史，旗帜鲜明地运用唯物史观指导新中国史研究工作。更好地服务党和国家工作大局。当前，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，今年将全面建成小康社会，2021年将迎来中国共产党成立100周年，这些都是中华民族发展史上的重要里程碑。新中国史研究工作者要紧紧抓住历史机遇，聚焦重大理论和现实问题，从历史的视角书写和记录人民的伟大实践、时代的发展进步，深入总结中国共产党领导中国人民进行伟大社会革命的宝贵经验，深入宣传阐释只有中国共产党才能领导中国人民站起来、富起来、强起来的历史必然性，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路，意气风发地迈向实现中华民族伟大复兴的光明未来。加快推进国史学科体系、学术体系、话语体系建设和创新。新时代党和国家事业发展，对新中国史研究提出了新的更高要求。新中国史研究工作者要增强责任感和使命感，树立精品意识，通过扎实严谨的学术研究，形成对新中国发展历程、辉煌成就、宝贵经验的权威历史记述，推出一批高质量、有影响的新中国史研究成果，为全党全社会提供权威参考，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，总结治国理政经验，发挥资政育人功能，为新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力学理支撑。建党100周年党史学习心得3党的十八大提出，要“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。”笔者在多年的基层党务工作中体会到，党史一直是党员队伍教育中的一个薄弱环节，其主要原因有思想观念不够重视、基层党务干部知识结构所限、缺乏专业师资力量和教学资源等等。由此一方面造成广大党员对党的历史知之甚少，对党的认识存在空白点和盲区;另一方面，这也是造成党员党性意识逐渐淡化的原因之一。中国共产党自成立以来，团结带领人民完成并推进了三件大事，探索出了一条具有中国特色的社会主义道路，并正朝着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。党史是一幅浓墨重彩长卷，是一部恢弘壮阔的篇章，是我们代代相传的宝贵精神财富，其在党员教育中的重要作用和意义不言而喻。党史是党员教育的“必修课”。党的历届领导人反复强调学习历史尤其是中国共产党历史的重要性。毛泽东多次向全党特别是领导干部发出学习历史的号召;邓小平提出“要用历史教育青年，教育人民”;江泽民指出，如果不了解我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发扬我们党长期斗争中形成的光荣传统;胡锦涛强调，只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来;习近平在中央党校20_年秋季学习开学典礼上也专门就领导干部要读点历史作了重要讲话。党史是记载我党从诞生、发展到壮大的“百科全书”，承载着无数革命先烈的崇高精神和光荣传统。强化党史教育是增强党性修养、筑牢宗旨意识的有效途径。让每一名党员认识和了解党的历史，是基层党组织的重要职责，要将其列入党员教育的重要日程，作为一门“必修课”，长期不懈抓好教育。党史是党员教育的“聚宝盆”。传统的党员教育只重理论说教，教学方式方法单一，缺乏吸引力。随着信息化社会的飞速发展，党员群体特别是年轻党员思想活跃，身份多元化，个性多样化，党员教育唯有以人为本，不断在教学内容、方式方法上改革创新，才能提高吸引力和凝聚力。党史是中国近代史以来最为可歌可泣的篇章，这其中有危难之际的绝处逢生，有挫折之后的毅然奋起，有失误之后的拨乱反正，有磨难面前的百折不挠，既充满艰险又充满神奇，既历尽苦难又辉煌迭出。可以说，党史是党员教育取之不尽、用之不竭的“聚宝盆”，我们可以从中挖掘丰富多彩的教育素材，针对不同党员群体设计不同的教学内容，开展形式多样的教育活动，真正做到按需施训。或者解读“小米加步枪”的由来，体会革命胜利的来之不易，鞭策广大党员牢记“两个务必”;或者回顾血雨腥风的白色恐怖时期，感受革命先烈追求信仰，舍生取义的从容，更加坚定党员的理想信念;或者解析“三大战役”中，近900万支前民工、100多万辆大小车、8.5亿斤粮食等震撼人心的数据，更深刻地理解党和人民的血肉联系，坚持党的群众路线等等。党史是党员教育的“升华器”。党史能够提升党员教育的水平，是锤炼党员的“精气神”的利器。党史教育可以筑牢信仰，通过学习党史来感受党的伟大和力量，不断强化内心信仰，坚定永远跟党走的理想信念，牢记党的宗旨，经受住“四个考验”，防止“四个危险”，为实现“中国梦”作出积极贡献。党史教育可以引领方向，坚持理论武装是我党加强自身建设的一条重要经验。中共“五老”之一谢觉哉曾说：“学习理论如不从历史事实及社会现象中去求证印证，是不会了解的。”在学习党的理论的过程中，若能从党史中追根溯源，就能够达到学深、学透的目的。前事不忘后事之师，从党史中学习借鉴有益经验，我们才能少走弯路，解决新问题、新矛盾。党史教育可以明辨荣辱，学习党史能够增强党员的使命感和责任感，从中体会革命道路的曲折和胜利的来之不易，感受革命先烈崇高的精神境界和理想追求，从中获取精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善优良品格，培养浩然正气，树立社会主义荣辱观。以史为鉴，可以知兴替。我们加强党史教育，不仅是要让广大党员认识党的光荣伟大，了解她带领人民取得光荣伟大的业绩，更要从中学习和借鉴经验成败，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。抓好党史教育工作，应加强几方面工作：一是思想上要重视。党性教育是党员教育的核心内容，党史是锤炼党员党性意识的催化剂，具有潜移默化之功效。要充分认识党史在党员教育中的重要地位和作用，将其作为党员教育的规定课程，列为“规定动作”，指定必读书目，明确规定学时，教育和引导广大党员主动学习党史，不断从中汲取营养、锤炼党性，形成良好的学习氛围。二是内容上要丰富。要让党史教育“鲜活”、“生动”起来。加强党史研究，充分挖掘历史题材，不断推出各类党史教育书籍、影视作品等，丰富党史教育资源。要适应不同层次党员队伍的需要，结合实际精心制作内容丰富、形式多样的教学课件，采用基层党员喜闻乐见的形式，让党史教育变得更加生动，富有吸引力。三是力量上要充实。抓好党史教育，需要一支具有较高党史知识素养的教学人才队伍。一方面要抓好基层党务干部的培训教育，提高其开展党史教育工作的能力和素质;另一方面，要充分发挥各级党校、大中专院校中党史研究人员的优势，采取“请进来”的方式，不断壮大党史教育师资力量，提升党史教育的水平。四是形式上要多样。要结合实际，开展形式多样的党史主题教育活动。充分利用各类革命纪念馆、爱国主义教育基地等“红色”资源，开展参观展览、知识竞赛、重走革命路线等丰富多彩的主题活动，让广大党员重温“红色记忆”、重走“红色路线”，使身心得到洗礼。建党100周年党史学习心得4党史教育，刻不容缓胡懋仁前一篇提到党史教育的问题，这一篇打算进一步展开来进行讨论。在我读中学之前，对于党的历史完全不了解。上中学后，通过读到一些书籍，对党的历史有了一些片断地了解。当然，这样的了解是完全不够的。在大学时，我们有专门的课程，中共党史，而且课时很多，一周六课时，一学期上十多周，而且一上就是两个学期。讲完民主革命，还要讲社会主义革命。当时因为刚刚恢复高考，党史课程的教材也没有，老师说，没有教材，就讲毛选吧，毛选总不会错。当然，后来系里还是印发了一些讲义，也发过一些党史方面的参考资料。只是对于那些资料，当时真的一点兴趣也没有。发了也没看，扔到一边。后来到快考试的时候，也不知道怎么复习，结果考得一塌糊涂，险些不及格。那时候的党史，还是在讲所谓十大路线斗争。其实，我所知道的，都是些皮毛，但有了这点皮毛，就对更进一步深入的学习失去了兴趣。这也正是一个不太好解决的问题。多年后，当读到金一南教授写的苦难辉煌一书后，才觉得，党史原来是可以这样写，也可以这样讲的。虽然这部书不是专门论述党史的书，但它的风格，它的作派，它的方式，是很吸引人的，是很有魅力的。这让我想到，中国共产党的历史本来就是一部充满了魅力的历史，为什么以前总是讲得干巴巴的?后来，在给学生讲党课的时候，有的学生评论我的党课，当然这是他们的辅导员转达给我的。学生认为，我的党课还是很符合实际的，因为我的课不仅讲到共产党的进步，共产党的成就，也讲到共产党所遭遇到的挫折，所犯过的错误。我没想到。我只是实事求是地讲述党的历史，会得到学生这样的评价。这样的评价当然算不上有多高，但我很知足。至少对于这样的党课，学生们并不排斥，对此我还有什么不满意的?对于工科学生来说，他们业余时间所读的书是有很多种的，真正主动去阅读党的历史的学生恐怕会比较少。但是在他们当中，也有党员，更多的是团员。而这些学生如果完全不了解党的历史，不了解中国共产党领导中国人民进行革命和建设的艰难历程，那么他们能不能做一个合格的共产党员，甚至能不能做一个合格的共青团员，那可能都要打一个问号。这么多年来，在一些党员当中，包括在一些党的干部当中，对于党的历史有着系统、完整和全面了解的人并不太多。似乎有的党校给学员上课，比较注重讲授所谓新知识，对于党的历史这一块反而有所忽视。这可能就是一个问题。不了解党的历史，就不了解中国共产党是如何走到今天的，也不了解中国共产党走到今天的合理性和必然性。那么对于中国共产党如何继续往前走，也是不太了解的。这么多不了解，如同盲人骑瞎马，夜半临深池，那是很危险的。党的历史很丰富，所以对于党员和党的干部进行党史教育，不能像给学生讲课那样，过于强调这其中的丰富。针对不同党员和干部的情况，也要分成不同的类别，定出不同的方案。针对不同的培训时间，定出讲课的内容与时间。但主旨是不能改变的。就是要讲中国共产党人怎样在实践中把马克思主义的普遍原理同中国革命与建设的个体实际结合起来，讲马克思主义怎样在中国共产党的实践当中形成中国化的马克思主义的，还要讲中国共产党人在斗争中所体现出来的英勇奋斗、不怕牺牲、前仆后继等伟大的精神。党史教育，不纯粹是历史教育，它也包括理论教育。党的历史与党的理论的成长是相辅相成的。所以在培训与配备党史教员的问题上，要特别注意这一点，有的研究历史的学者，在历史学方面很有造诣，但在理论上还是略逊一筹。在这个方面，我以为，党史教员的马克思主义理论素质比他的史学素养更为重要。掌握了理论，再读历史，相对起来就理解得比较深刻，而如果只懂历史，不懂理论，那么总会有一点隔靴搔痒，不容易说到点子上。对于党员与党员干部的党史教育，也已经到了刻不容缓的程度。这个事情不能再拖了。这也应该纳入到全面从严治党的范围。中国共产党一直非常强调理论学习，这是一个好的传统，但在实际工作上，也有不少党的组织和党的干部并不真的重视对党员和党的干部的理论教育，这是有着较大欠缺的。过去，是因为我们整个民族的文化程度都不高，所以在理论学习上存在着某种先天不足。现在全民族的文化水平比起过去来，有了较大的提高，进行更为深入的理论教育和理论学习已经有了更好的基础。在这样的情况下，如果仍然有党员和党员干部不重视理论的学习和教育，那真就有点说不过去了。中国共产党不忘初心、牢记使命是非常必要的。但是真要能坚持这样做下去，理论的学习和引导就是绝对不可缺少的。没有理论的支撑，理想信念就缺乏科学的依据。即使想坚持下去也是很难的。理论也是不断输送养分的。一个党，一个无产阶级的政党，没有理论的滋养，是不能保持那种永远的生命力和战斗力的。建党100周年党史学习心得5欲知大道，必先为史。党史记录了中国共产党带领中华民族在革命、建设和改革进程中艰苦卓绝、波澜壮阔的奋斗发展历程，具有历史学研究和历史教育的巨大价值。党史是一门专门史，属于历史学范畴，应该遵循历史学研究与教育的基本范式。6月29日，教育部办公厅发出通知，要求高校深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育活动。在中国共产党即将迎来建党100周年之际，全面回顾党所经历的百年风雨历程，在高校师生、全体党员中开展党史学习与教育活动具有重大现实和深远的历史意义。党史教育要坚持让史料说话傅斯年先生说，历史研究应坚持有一分史料说一分话。史料是历史学研究的基础。然而在史学研究者的学术园地之外，面对宏阔的历史发展进程，狭义的史学研究，完全信奉考证学派传统，主张纯客观科学研究，注重史料的发现与考订，力图验证“史料即史学”的学术视野则是不足为训的作法，更加宏大的价值与实践论域则是尤须关注的，甚至更加具有强烈的现实观照意义。在理论与实践相结合的双重维度中，胡乔木指出：“党的历史与一定的社会政治、经济发展的历史是不能分开的。”“离开社会的发展，孤立地讲党史是不符合马克思主义方法的。”不仅如此，胡乔木还认为，党史工作是党的工作的一个重要组成部分，和党的其他思想工作一样，是为着支持党的领导，坚持中国的社会主义事业。因此，不能把党史工作看成是平静的、书斋里的事业，它是在思想斗争最前线的一项战斗性的工作。他注重党史工作的战斗性，又强调党史工作的科学性。他强调：“党史工作的战斗性所以有力量，是因为我们依靠的是科学，依靠的是真理。这种战斗就是科学与反科学的战斗，是真理与谎言的战斗”，因此，“我们需要用科学的态度、科学的方法、科学的论证来阐明党的各种根本问题”;“必须加强对在国外论著中经常出现的许多比较重要的、有影响的错误观点和歪曲我们党的历史的言论，进行针锋相对的、有理有据的分析和批判。”对此学者王学典的观点亦值得重视，他认为，滑入“史料即史学”、即完全排除理论的观念之中，同样是向极端走去。可见，党史教育绝不是书斋式的义理、考据和辞章问题，历史研究的思想内涵和学理深度、“思辨”的学术风格，以及由此表现出来的理论思维属性是非常明显的。也就是说，治史工作，与外在于主体的理论和方法相互对应性表达的过程，鲜明体现出内在于主体的史识、史才、史学、史德的有机结合。学习党史就要全面了解党成立以来、新中国成立以来以及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物。建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。遵义会议、十一届三中全会等重要会议是历史演进的关键点，记录了中国共产党前进途中每一步的关键抉择。关于建国以来党的若干历史问题的决议决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利等重要文件是历史演进的备忘录，凝结了马克思主义中国化的智慧与经验。革命英雄、时代楷模等重要人物是历史演进的见证者，他们用汗水乃至鲜血铸就了中国共产党人不朽的精神丰碑。没有史料支撑就无法还原历史本来的面目，就无力反驳谣言，更无法抵御历史虚无主义。利用好党成立以来所留存的珍贵资料，让翔实的史料自己说话，还原历史现场，呈现历史人物，再现历史过程，以严谨史学研究态度学习和讲解党史，去伪存真，缜密推敲，理性判断，才能让党史教育更具说服力与吸引力。党史教育要坚持唯物史观历史唯物主义是中国共产党人看待历史发展的基本观念，也是中国共产党人的行动逻辑。只有坚持历史唯物主义才能更准确客观地认识党史，才能更理性透彻地讲好党史。开展党史教育要深刻认识社会发展规律与动力机制。马克思在对工业革命以来欧洲发展的研究过程中提出了人类社会发展的一般规律，为人们提供了认识社会现象和社会历史发展规律的思想路线，揭示了社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。中国特色社会主义事业的建设并非一帆风顺，需要不断克服社会矛盾使生产力与生产关系相互适应，需要不断改革来实现制度的自我完善，需要持续的科技创新推动社会生产力的飞跃。正确认识中国特色社会主义社会的发展阶段和动力机制才能更好把握历史发展的脉络与方向。人民史观是唯物史观的根本立场，开展党史教育要坚持“人民至上”的原则。中国共产党自成立以来，始终坚持人民群众是历史的创造者。近代以来的中国备受欺凌，中华民族万众一心，寻求解放与独立;新中国成立后，百废待兴，中国人民众志成城，求强求富;改革开放后，中国人民勠力同心，开创中国特色社会主义发展新境界;进入新时代，全国人民继往开来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦接续奋斗。中华民族不断书写着历史发展的新篇章。人民是社会物质财富与精神财富的创造者，通过劳动创造了推动社会前进的物质产品与精神产品;人民是社会变革的决定性力量，在创造社会财富的同时创造并改造着社会关系。坚持以人民为中心的历史观才能真正认识社会发展的决定性力量。党史教育要坚持学术性与政治性的辩证统一习近平同志指出：“以正确的立场、观点、方法对待党的历史，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命的必然要求，是应对意识形态领域挑战，抵制西方敌对势力西化、分化图谋的必然要求，是开创党和国家事业发展新局面的必然要求，关系党和国家长治久安，关系我国社会主义前途命运。”“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”。只有坚持学术性与政治性的辩证统一，党史教育才能既脚踏实地，又高屋建瓴。党史教育是具有历史学属性的政治教育，要遵循史学研究与教学范式。肤浅的党史研究无法使之成为信史，粗鄙的党史教育会严重影响政治教育的说服力，不但不能发挥出历史学教育以史为鉴、以史服人的基本功能，还使政治教育打上了以偏概全、主观臆造的烙印;不但没有通过缜密的史学分析唤起人民的政治信任与政治认同，反而使他们产生质疑、模糊等不信任感，降低了政权公信力。同时，党史教育也是具有政治属性的史学教育，要求教育内容符合政治目的。党史教育要符合巩固政权的要求，强调培育政治认同，培养和形塑社会大众的历史观、民族观、国家观和文化观。进行党史教育，一是为了引导社会大众，特别是广大青年学生了解中国人民近代以来所走过的不平凡道路，激发他们的爱国情、报国志。二是为了展现中国共产党人为实现中华民族伟大复兴所做出的不懈努力，让社会大众自觉做到“两个维护”，坚定“四个自信”，增强对祖国、对党的认同感。2021建党100周年党史学习心得体会