《现代社会生活方式》教案.ppt

广东商学院公共选修课,现代社会生活方式,广东商学院旅游学院秦 学 教授 博士二一二年二月,课 程 简 介,现代社会生活方式是研究现代社会中“不同的个人、群体或社会全体成员在一定的社会条件制约和价值观指导下，所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系。”（中国大百科全书.社会学）的新兴学科，是一门综合性、交叉性的大学素质教育课程，内容主要包括三大部分：生活方式的理论与发展简介；现代社会生活方式的特征、成因及其与社会各要素相互作用的机制；各类型、各分支生活方式的详细阐述。,以专题讲座形式进行教学，分为三大部分：第一部分，介绍生活方式的基本涵义、理论范畴、研究意义与方法。第二部分，分别从社会发展的各个要素（经济、科技、道德、伦理、教育、宗教信仰、文化、政治、生活质量与幸福感）阐述其与生活方式的相互关系。第三部分，分别阐述现代社会的劳动生活方式、家庭生活方式、闲暇与消费生活方式、社会交往生活方式、不同社会群体的生活方式、城市生活方式、乡村生活方式的涵义、主要内容、一般特征、实践对策等。,本课程分九个专题教学,第一讲 生活方式概说第二讲 社会发展与生活方式第三讲 劳动生活方式第四讲 家庭生活方式第五讲 闲暇与消费生活方式第六讲 社会交往方式第七讲 不同社会群体的生活方式（一）第八讲 不同社会群体的生活方式（二）第九讲 城市和乡村生活方式,推荐阅读书目,20世纪中国社会生活变迁史，严昌洪 著人民出版社，2007年02月中国社会生活史，庄华峰等著合肥工业大学出版社，2003年11月近代中国文化转型研究丛书：中国人的生活方式：从传统到近代，李长莉著，四川人民出版社，2008年04月现代生活方式前沿报告，方心清、王毅杰 著社会科学文献出版社，2006年06月现代生活方式与传统文化教程，李淑贞 编著厦门大学出版社，2005年07月,欧美时尚100年，康民军、刘金洁 编著山东画报出版社，2009年01月时代流行风，陈新峰 编，中国文史出版社，2007年01月构建生活美中外城市生活方式比较研究王雅林 等著，东南大学出版社，2003年12月伦理学与生活（第9版），雅克蒂洛、基思克拉斯曼 著，程立显、刘建 等译世界图书出版公司，2008年08月中国传统节日与文化，张海英 编著书海出版社，2006年06月,影响我国居民体质状况的生活方式研究，金烨 主编，高等教育出版社，2009年06月不生病的生活方式，洪昭光 著中国盲文出版社，2009年02月现代人患的都是生活方式病，张清华 主编，中国社会出版社，2009年02月人类生活方式的前景王雅林，中国社会科学出版社，1997年10月中国公众休闲生活状况调查马惠娣、张景安，中国经济出版社，2004年7月,推荐阅读的学术论文,1王雅林.生活方式研究的理论定位与当代意义兼论马克思关于生活方式论述的当代价值.社会科学研究,2004,(2):95-101.2王雅林.生活方式的理论魅力与学科建构生活方式研究的过去与未来20年.社会学研究,2003,(3):57-62.3王雅林,黄莺.“数字化生存”挑战与生活方式的建构性调适.自然辩证法研究,2003,19(6):63-67.4王雅林.走向学术前沿的生活方式研究.社会学研究,1999,(6):121-122.5高丙中.西方生活方式研究的理论发展徐略.社会学研究,1998,(03).,6王雅林.生活方式研究述评.社会学研究,1995,(4):41-48.7王建武.生活方式演化的规律.社会学研究,1987,(03).8李光耀.论文明的健康的科学的生活方式.理论学刊,1985,(02):43-44.9罗斯,J.生活方式类型学.国外社会科学,1982,(09).10杜任之.谈谈生活方式.社会,1982,(01).11王雅林.社会主义生活方式.社会科学研究动态,1981,(01).12于光远.社会主义建设与生活方式、价值观和人的成长.中国社会科学,1981,(04).,推荐阅读的报刊杂志,社会科学研究、社会学研究、社会、社会科学战线、中国文化研究、中华文化论坛、道德与文明、教育研究、人民教育、外国教育研究、世界宗教文化、宗教学研究、中国社会保障、中国劳动、人口研究、人口学刊、中国人口科学、中国人力资源开发、知音、爱情、婚姻、家庭、家庭、现代家庭（生活版）、父母必读、为了孩子、中国妇女、妇女之友、妇女研究论丛、中国青年研究、青年研究、中国青年、青年文学、中华少年、金色少年、文艺研究、人民文学、时代文学、当代、音乐研究,美术研究、戏剧艺术、现代传播、读书、当代电影、当代电视、消费经济、旅游学刊、旅游、休闲、华夏人文地理、中国国家地理体育学刊、体育文化导刊、文博、文物、考古、华夏考古、中国农村观察、中国农村经济、农村经济、世界农业、城市发展研究、城市问题、现代城市研究,推荐浏览的网站,中国生活网中国家庭网爱情、婚姻、家庭中国文明网 道德网中国教育网中国国家教育部中国科技网中国文化网 国家文化网中国宗教中国宗教网中华女性网中国妇女网中国青年网中国少年网中国老年网中国残疾人网中国残疾人联合会农民工之家中国劳动网,中国消费网 世界休闲组织中国旅游网中国文化信息网 中国文化市场网 中华文化社区网 中国户外运动网中国大众体育网 中国乡村网中国乡村发现网中国休闲农业网中国城市网中国城市联盟网中华城市网健康报网 中国网光明网中国广播网中青在线国际在线,第一讲 生活方式概说,回答：1、什么是生活？你当前的生活状况如何，满意吗？为什么？2、你认为你现在的生活幸福吗？什么是幸福的生活？3、何谓生活方式？怎样理解生活方式？,第一讲 生活方式概说,马克思指出：“生活方式”概念不仅是指衣食住行之类的日常生活，它涵盖着包括生产活动在内的整个生活。原苏联及东欧社会主义国家的学术界，直接继承马克思主义创始人的思想，认为生活方式是人的生命活动方式的总和,是全部生活活动的总和。,第一讲 生活方式概说,王玉波（1986）认为：作为哲学、社会科学理论范畴的生活方式，是关于人满足生存和发展需要而进行的全部活动总体模式和基本特征的范畴。这一范畴所反映和概括的不仅是人的日常生活的某个或某些方面，而是人的全部生活活动，这就是说，应该广义地理解生活方式。不能狭义地把生活方式理解为生活资料的消费方式，甚至简单地说成是“吃、喝、住、用、玩的方式”。,第一讲 生活方式概说,李敏卿（2002）认为,生活方式同时反映一定时期社会消费水平和消费质量，反映一定时期人们的精神风貌，它也可以理解为生活方式是指个人或群体在某种世界观、价值观指导下进行生存实践的各种生活活动的形式，包括人们的物质生活、精神生活、社会生活、政治生活等。,第一讲 生活方式概说,芮国星（2006）指出：生活方式是指人们长期受一定社会文化、经济、风俗、家庭影响而形成的一系列的生活习惯、生活制度和生活意识。可以将生活方式理解为不同阶层人群在其生活圈、文化圈内所表现出的行为方式。,第一讲 生活方式概说,中国大百科全书.社会学定义生活方式：“不同的个人、群体或社会全体成员在一定的社会条件制约和价值观指导下，所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系。”,第一讲 生活方式概说,生活方式的属性：（1）综合性（2）主体性生活方式的实质：生活方式实质就是人们的活动方式，是人的各种形式的生活活动的内在统一体系，是人们组织其活动的方式。,第一讲 生活方式概说,生活方式的构成要素生活活动条件、生活活动主体和生活活动形式（王雅林，1995）。生活的行为习惯、生活时间、生活节奏、生活空间、生活消费等（芮国星，2006）。,第一讲 生活方式概说,讨论：什么是个人的日常生活方式？和你的同桌讲讲你的日常生活主要有哪些内容，有什么特点？,第一讲 生活方式概说,个人日常生活的全部内容一般包括四个部分：（1）工作（或学习）（2）生理活动（3）家务劳动（4）闲暇生活,第一讲 生活方式概说,生活方式的分支系统：劳动（职业）生活活动方式（简称为劳动生活方式）；家庭生活活动方式（简称为家庭生活方式）；社会日常交往活动方式（简称为社会交往方式）；文化认识生活活动方式（简称为文化认识生活方式）；社会政治生活方式；宗教信仰生活方式。,第一讲 生活方式概说,生活方式的分类系统从主体即生活方式的创作者、承担者来划分，可以分为社会生活方式、群体生活方式、个人生活方式。从生活方式的外在表现形式分类，主要可以分为劳动生活方式、消费生活方式、闲暇生活方式、家庭生活方式、社会交往方式、文化生活方式、政治生活方式、宗教生活方式等。,第一讲 生活方式概说,生活方式的类型芬兰学者J.罗斯（1981）把生活方式分成四种类型：真正幸福的多面型。普通传统型。现代的无内容型。十分不幸型。,第一讲 生活方式概说,美国学者米切尔(Arnold Mitchell，1983)归纳出4大类共9种美国生活方式:一、需要驱动类，包括：1)活命型生活方式；2)维持型生活方式。二、外向类，包括：3)归属型生活方式；4)奋斗型生活方式；5)成功型生活方式。,第一讲 生活方式概说,三、内向类，包括：6)我行我素型生活方式；7)体验型生活方式；8)社会自觉意识型生活方式。四、外向与内向混合类，即：9)综合型生活方式。想想：你属于哪一类那一型？,第一讲 生活方式概说,王玉波（1986）从多个方面划分出了生活方式的类型。如：内向型的生活方式和外向型的生活方式；奋发型的生活方式和颓废型的生活方式；理智型的生活方式和放纵型的生活方式；集体主义的生活方式和个人主义生活方式；自主型的生活方式和依附型的生活方式；进步型的生活方式和落后、保守型的以及腐朽型的生活方式。,第一讲 生活方式概说,生活方式的形成与演变（自学）：1.古代社会的生活方式2.近现代社会的生活方式3.当代社会的生活方式课后阅读文献，思考：1.怎样理解社会生活、社会活动、生活活动、生活方式、生活风尚等概念。2.你认为人类当代生活方式与古代、近现代社会生活方式有什么不同？,第二讲 社会发展与生活方式,目的与要求：1.了解社会发展的各要素的内涵及其对社会生活方式变革所起的作用；2.把握社会主义和谐社会的生活方式的理论内涵；3.了解文明、健康、科学生活方式的内涵、特征。4.学时：3学时,第一节 社会生产与生活方式,请回答：1、什么是生产，生产与生活的关系是怎样的？举例说明。2、什么是生产方式，它与生活方式是什么关系？,第一节 社会生产与生活方式,人类的生存方式在一定意义上可作生产方式和生活方式两大类划分。马克思主义观点：生产方式是怎么的，人们的生活方式也是怎样的。马克思两个重要思想:生产方式是生产人们“必需的生活资料的方式”,具有手段的性质,而生活则体现社会生产的目的；生产方式在更大程度上是“一定的生活方式”,是生活方式的组成部分。,第一节 社会生产与生活方式,一部人类的发展史和社会史就是一部体现人的生存的生活史、生活方式史。生活方式是人的基本存在方式和把握社会的基本方式,“生活世界”是更为本原的东西。如何认识：在发达国家,人们的休闲时间正在超过工作时间,工作和休闲的界线正在模糊化这一现象和趋势？,第一节 社会生产与生活方式,讨论：人类科学技术的发展有哪些特点？科学技术对人类生活产生了哪些影响？举例说明。,第一节 社会生产与生活方式,对生活活动条件的影响：自然环境条件、物质生活条件（吃、穿、住、用、行）、精神文化生活条件（学习、娱乐、休闲）对生活活动主体的影响：人的科学技术意识（观念）、人的科学技术知识（技能）对生活活动形式的影响：物质生活形式（吃、穿、住、用、行）、精神文化生活形式（学习、娱乐、休闲）,第一节 社会生产与生活方式,对生活的行为习惯的影响：“科技依赖性”、“生活智能化”、“行为程序化”对生活时间的影响：“时间缩短”、时间结构改变、“生活程序化”对生活节奏的影响：生活节奏加快对生活空间的影响：“感觉空间缩小”与“实际空间扩大”、“空间结构分异”对生活消费的影响：消费观念变革、消费对象扩展、消费内容丰富、消费形式多元化、消费速度加快,第一节 社会生产与生活方式,提问：生活方式的变革反过来对科学技术又有什么样的影响呢？举例说明。,第二节 道德、伦理与生活方式,请思考回答：1、什么是道德，什么是伦理？道德和伦理的功能是什么？2、道德、伦理对人及社会的生活方式有什么功效？,第二节 道德、伦理与生活方式,道德是社会调整体系中的一种调整形式，它是人们关于善与恶、美与丑、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私的感觉、观点、规范和原则的总和。人与道德是一种共生性关系。当道德成为与人存在共生关系因素时，也就内在地成为人类生活和生存的一部分。道德是作为人得以存续的充分必要条件之一来维系人的延续。,第二节 道德、伦理与生活方式,道德存在于人一切形式的生活活动中，从而形成生活方式的道德基础。道德决定个人对社会生活所有方面的定向与方针。“定向”的概念意味着个人在意识上然后在行为上采取某种方向的方式。方针反映一个人调节内在力量，对采取实际行动作好准备。当代社会生活方式道德基础的构成包括对理想、人生意义和幸福观、世界观概念、还包括行为的规范价值定向（义务、善性）以及与理想和观点、原则和规范等道德价值有关的道德关系。,第二节 道德、伦理与生活方式,道德关系贯穿于个人生活方式的所有方面，个人接受社会的价值观、道德关系，并形成自己的人生观、世界观、行为风格、思想方式和具有道德心理特征“色彩的”行为方式。确立善德、平等、正义等道德价值，对社会的物质和精神生活有很强的调节作用，人们用这些价值观念，评价生活活动的一切领域，包括劳动、个人的社会地位、需求的满足等。,第二节 道德、伦理与生活方式,试谈谈你对以下几个话题的看法：1、有善心不一定有善行2、儒家思想看来，道德决定一个社会的“治、乱、兴、衰”，是“国之所以废兴存亡”的根本。3、现在未婚同居现象非常普遍，人们是包容了，还是麻木了？社会对此束手无策。4、有人说“三从四德”早就过时了。5、美国及很多西方国家同性恋盛行，甚至出现了同性恋婚姻。,第三节 教育与生活方式,分三组讨论：1、教育的功能是什么，教育有哪几种形式？2、教育对个人生活方式有怎样的影响和作用？3、教育与社会生活方式有怎样的关系？,第三节 教育与生活方式,教育与个人生活方式的关系：世界上没有纯粹脱离生活的教育，也没有纯粹无教育的生活。人在世界中生活，有一天的生活，就有一天的经验获得，这种经验的增长就是广义的教育。生活是一个历程，是持续不断的活动，教育也是一个终身连续的历程，它伴随着人生的历程，促进着人生经验的更新和增长。教育的内容就是生活的内容,生活的内容在教育中得以延续与更新。从这种意义上说，教育即生活、生活即教育。教育源于生活,生活决定教育。,第三节 教育与生活方式,人的一生中接受的教育类型：家庭教育：即“家庭生活”。我们学会了吃饭穿衣等人生存必须的各种生活技能，学会了用简单的语言表达自己的思想，学会了最基本的与人交往的能力总之，在家庭生活中，我们接受着最原始的教育，但却学到了最重要的生存技能，家庭生活即教育。,第三节 教育与生活方式,学校教育：即“学校生活”。“教育是为完满的生活做准备”(赫伯特斯宾塞，SpencerH)，学校教育的内容和形式：适应环境、学习知识、培养技能、发展智力、锻炼身体、塑造品格、群体交往、生活自立（自理）。因此，学校生活即教育。,第三节 教育与生活方式,社会生活：即“社会教育”。一方面，个人总是需要不断地向社会其他成员学习，才能在这个复杂的社会中很好地生存、发展。另一方面，生活本身即是一种教育，人只有在不断地经历生活（考验、磨难），不断总结生活的经验，不断的向生活学习，才能成熟、长大、成功。,第三节 教育与生活方式,教育与社会生活方式的关系：美国教育家杜威的“教育即生活”的教育哲学观认为“教育是生活的过程，而不是生活的准备。”他表达了两层意思：教育为社会生活之必需，教育是为人的生活服务的，教育乃是社会生活延续的工具；教育存在于社会生活之中，必须与社会生活紧密联系。,第三节 教育与生活方式,同桌开展交流：谈谈你这些年接受的教育对你个人的生活方式（思想观念、知识能力、道德品格、行为方式、日常生活等）的影响，并进行自我评价。,第三节 教育与生活方式,文明、健康、科学生活方式的教育（1）何谓文明、健康、科学的生活方式？合理安排膳食：你的日常膳食合理吗？坚持适当运动：你每天都有运动吗？改变不良行为：你有哪些不良行为？自觉保护环境：你自觉保护了环境吗？学习健康知识：你是否经常学习健康知识？,怎样看待越来越多的“亚健康”和“英年早逝”现象？,第三节 教育与生活方式,真正健康的“八珍汤”，八味药：第一味药：慈爱心一片。对世界充满爱心。第二味药：好肚肠二寸。要善良。第三味药：正气三分。人都要有正气。第四味药：宽容四钱。人必须度量大，对他人宽。第五味药：孝顺常备。第六味药：凡事适度。第七味药：奉献不拘。奉献越多越好。第八味药：回报不求，不求回报。你愿意拥有这健康的“八珍汤”、八味药吗？,第三节 教育与生活方式,永葆快乐秘诀：助人为乐，知足常乐，自得其乐。四大基石：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。四个最好：最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的运动是步行。四句佳话：天天三笑容颜俏，七八分饱人不老，相适莫问驻春术，淡泊宁静比药好。,第三节 教育与生活方式,（2）文明、健康、科学生活方式的教育：营养（Nutrition）锻炼（Exercise）水（Water）阳光（Sunlight）节制（Temperance）空气（Air）休息（Rest）信念（Trust）,“新起点”（NEWSTART）项目：该项目是美国加利福尼亚州北部威玛研究所于1997年创立的一个很有代表性的生活方式项目。这一项目已被世界知名的生活方式医学权威认证为一项非常成功的项目。NEWSTART是8个英文单词第一个字母的缩写，它们拼写在一起又是“新起点”的意思。,第三节 教育与生活方式,健康生活方式教育的内容：营养与饮食卫生教育运动卫生教育防止吸烟、酗酒和滥用药物的教育个人卫生教育消费卫生教育心理卫生教育环境卫生教育生态道德教育,第三节 教育与生活方式,文明、健康、科学生活方式教育的核心：养成“终身学习”的学习方式养成“文明高雅”的消费方式养成“诚信友善”的交往方式养成“轻松快乐”的休闲方式,第四节 宗教信仰与生活方式,回答：你有宗教信仰吗？如果有，它对你的生活方式有什么影响？你认为宗教信仰对个人和群体的生活方式有哪些影响？,第四节 宗教信仰与生活方式,宗教、信仰对个人生活方式的影响人天生就是宗教人，就是有信念的人。宗教就是一种生活方式；任何一种生活方式都是宗教（王志勇，2005）。其实，每一种生活方式都是一种宗教，都反映自己所信仰的价值。只不过是有的人对自己的信仰有清晰的自觉性，有的人是不知不觉罢了。,第四节 宗教信仰与生活方式,以基督教为例：它是一种宗教，也是一种生活方式。它有一个道德法典，有系统的教会法庭，有信经，有教义，有对生死善恶、历史未来、男人女人、上帝和人生意义持有类似观点的成员。基督徒与佛教徒、穆斯林、印度教徒、无神论者不同，其所建立、所影响的社会类型，信徒及其家庭、团体的生活方式也截然不同。有兴趣的同学可以去看看圣经，就会了解有基督教信仰的人及群体的生活方式。,第四节 宗教信仰与生活方式,宗教、信仰对社会生活方式的影响：人类历史以及对其生活的探究证明，宗教是必须的而非可有可无。对个体是必须的，它可以给他安宁和幸福感，可以洁净其性灵；对社会也是必须的，因为它加强了社会的安定与凝聚力，使其不断进步、上升。物质的科学，尽管其门厅不断延伸，范围不停扩张，它不能给人们带来真正的安宁与吉庆。科学虽然提升了生活的物质层面，并把时空压缩在最短、最少的限度，以至于现时代被称为“效率的时代”、“地球村”的时代，但是没有人能把它称为“美德的时代”、“安宁的时代”、“幸福的时代”。,第五节 文化、政治与生活方式,讨论回答：什么是“文化”，文化的本质是什么？文化具有哪些功能？文化与人（个体与社会群体）的生活方式有什么关系？,第五节 文化、政治与生活方式,文化是一种精神现象；文化是一种社会现象；文化又是人们的一种素养、一种生活方式：每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的。而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活获得和享用文化。,第五节 文化、政治与生活方式,文化为人所创造，又影响着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。文化对人的影响：不仅表现在影响人的交往行为和方式，还影响人的实践活动、认识活动和思维方式。并且这种影响是潜移默化的、深远持久的。,第五节 文化、政治与生活方式,世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观，它在长期的生活和学习过程中形成，是各种文化因素交互影响的结果。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终生发展产生深远持久的影响。文化塑造人生：优秀文化能丰富人的精神世界，培养健全人格；增强精神力量；促进人的全面发展。,第五节 文化、政治与生活方式,讨论回答：什么是政治，政治与人们的日常生活及生活方式的形成与演变有什么关系？我国的“文化大革命”政治运动对一代人甚至几代人的生活方式产生了什么样的深刻影响？,第五节 文化、政治与生活方式,一个国家或社会的政治（政治观念、政治模式、政治结构、政治行为）决定了其法律的基本范畴，进而影响到个人生活的行为、空间及内容的许可边界，并进一步形成人们生活方式的基本模式、习惯及内核。1980年代我国的“反对资产阶级自由化”运动对当时社会生活方式（包括个人）产生了什么影响？,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,分二组讨论、回答：什么是生活水平和生活质量，它们与生活方式是什么样的关系？你认为你目前的生活水平和生活质量怎么样？什么是幸福感，幸福感与生活方式有什么关系？你认为什么样的生活才是幸福的生活？,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,生活水平和生活质量是生活方式在量和质两个方面的反映。生活水平侧重反映生活方式的量的方面，指在某一社会生产发展阶段中，居民用以满足物质、文化生活需要的社会产品和劳务的消费程度，又称生活程度。具体内容包括：居民的实际收入水平、消费水平和消费结构、劳动的社会条件和生产条件、社会服务的发达程度、闲暇时间的占有量和结构、卫生保健和教育普及程度等等。,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,1978年联合国进一步修订了社会和人口统计体系(SSDS)文件专辑，提出了测定生活水平的12类指标：出生率、死亡率及其他人口学特征；医疗卫生条件；食品消费；居住条件；教育和文化；劳动条件和就业率；居民的收入和支出；生活费用和消费价格；运输工具；休息的安排；社会保障；人的自由。,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,生活质量有别于生活水平的概念,侧重反映生活方式质的方面，是社会提供给国民生活的充分程度和国民生活需求的满足程度，它更侧重于对人的精神文化等高级需求满足程度和环境状况的评价。,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,生活质量是用一套综合性的指标来测量客观条件指标，包括人口出生率和死亡率、居民收入和消费水平、产品的种类和质量、就业情况、居住条件、环境状况、教育程度、卫生设备和条件、社区团体种类和参与率、社会安全或社会保障等等。主观感受指标，主要测定人们由某些人口条件、人际关系、社会结构、心理状况等因素决定的生活满意度和幸福感。对满意度的测定通常分生活整体的满意度和具体方面的满意度两种。,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,精神（情感）世界与生活方式：讨论、回答：精神（情感）生活与物质生活哪个更重要？精神（情感）世界（生活）与生活方式有什么样的关系？你对你目前的精神（情感）生活感到满意吗，为什么？,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,主观幸福感与生活方式：所谓幸福感，就是人们根据内化了的社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占优势心理状态。,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,主观幸福感（Subjective Well-Being，简称SWB）主要是指个体依据自己设定的标准对其生活质量所做的整体评价。SWB由两个部分构成：情感平衡和生活满意度。,第六节 生活质量、幸福感与生活方式,情感平衡是指与不愉快的情感体验相比较，占相对优势的愉快体验。情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度。生活满意度是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。,第二讲 社会发展与生活方式,课后思考与实践：1.改革开放以来我国经济高速发展、社会财富急剧增加，但是一些人的生活方式落后、不健康、甚至腐化，道德（家庭美德、职业道德、社会公德）下滑、伦理丧失，分析其成因及解决对策。2.调查你生活中或身边由于科技进步（如网络、数字电视、转基因食品、高速铁路）而带来的生活方式的改变的例子，分析其利弊，提出解决问题的途径。3.试述如何通过教育途径培育公民科学、健康、文明的生活方式。4.分析宗教信仰如何影响并决定人的生活方式。5.儒家文化对于我国社会生活方式的形成及发展有什么样的影响。6.调查你的家人或者你身边的人，了解他们的生活水平、生活质量及幸福感，分析其与生活方式的关系。,第三讲 劳动生活方式,本讲学习的目标：1.了解什么是劳动生活方式及其与生活方式的关系；2.了解当代社会劳动生活方式的特点及不同类型劳动生活方式的特征；3.了解当前我国劳动生活方式存在的问题及如何形成良好的劳动生活方式。,第三讲 劳动生活方式,思考回答：1、什么是劳动生活方式与劳动方式？2、劳动生活方式与生活方式是不是一回事，有什么联系和区别？,第三讲 劳动生活方式,劳动生活方式是指人在社会生活中，在一定价值观、劳动观的制导下，为谋取生活资料而进行的物质生产、精神生产或提供劳务的经常性的、相对固定的活动方式系统。与劳动生活方式相近的一个概念是劳动方式，它是指人在一定的劳动条件下进行劳动的具体行为方式。,第三讲 劳动生活方式,劳动生活方式是生活方式的基础：劳动不仅提供了人的生存条件，也提供了人的享受和发展的条件。劳动生活方式，是人的最基本的生存活动方式。劳动生活方式制约着人们生活方式的时间结构。人们一般首先考虑职业劳动活动的需要，然后才考虑其他活动的需要。,第三讲 劳动生活方式,劳动生活方式也决定性地制约着社会交往活动的范围和方式，制约着人们的闲暇生活方式。劳动生活方式，还直接决定人的生活特点、生活习惯和举止仪容、语言表达方式。,第三讲 劳动生活方式,当代社会的劳动生活方式：知识因素在社会生活中的作用日益凸现，使得劳动的外延、形态、作用发生了很大变化。社会分工进一步细化和专业化，劳动的形式发生了变化。从事科学技术、知识和信息、经营管理、流通、教育、服务、精神文化的劳动，日益成为重要的劳动生活方式。,第三讲 劳动生活方式,分组讨论、回答：我国城市白领的劳动生活方式怎样？我国政府公务员的劳动生活方式怎样？我国知识分子（比如老师）的劳动生活方式怎样？我国企业职员（工人）的劳动生活方式怎样？我国农民的劳动生活方式怎样？农民工的劳动生活方式怎样？我国私营企业经营者（个体户）的劳动生活方式怎样？,第三讲 劳动生活方式,形成良好的劳动生活方式：回答：1、你认为当前当前我国劳动生活方式中存在哪些方面的问题。2、什么是良好的劳动生活方式，怎样形成良好的劳动生活方式？,第三讲 劳动生活方式,形成良好的劳动生活方式：第一，要培养并树立正确的劳动生活观念和劳动生活习惯第二，要正确选择劳动职业第三，要正确对待职业劳动,第三讲 劳动生活方式,选择下面任一现象讨论并自由发言：（与劳动生活方式联系起来）“土地是财富之母、劳动是财富之父”、“一夜暴富”、“学得好，不如嫁得好”、“按劳分配与按股分红”、“偷盗抢劫、贪污受贿、坑蒙拐骗”、“先就业、再择业、最后创业”、“三百六十行、行行出状元”、“干一行爱一行与不满意就跳槽”,第四讲 家庭生活方式,本专题教学目标：理解家庭（及恋爱、婚姻）在人类发展中的意义与作用；了解家庭结构、家庭生活与人的成长的关系；了解当前我国家庭生活方式的特点、问题；了解建立新型家庭生活方式的意义与对策。,第四讲 家庭生活方式,恋爱、婚姻与人的生活：讨论、回答：1、你有没有谈恋爱，为什么要谈恋爱（如果有）？你认为恋爱在当代青年人的生活中处于什么样的位置？2、你认为是婚姻是什么，人为什么要结婚，结婚前后的生活有什么不一样？3、恋爱、婚姻在人的一生中，处于什么样的地位，有什么样的功能？,第四讲 家庭生活方式,恋爱、婚姻与人的生活：恋爱和婚姻是一个人成长的必经阶段，是走向成熟、独立和承担社会责任的一个过程，是步入家庭生活的必然途径，因此恋爱和婚姻是既是个人的生活内容，也是一种社会生活方式，更是人类社会得以繁衍、发展，从而成为人类劳动生活方式的重要内容。,第四讲 家庭生活方式,恋爱与婚姻的关系：恋爱是激情性的，受道德意识的规范；而婚姻则更多内含着理性，是受法律规范的恋爱当事人之间稳定的、彼此具有了权利与责任制约关系的情感。婚姻是恋爱的完成形式，但不是爱情的完成，婚姻是恋爱关系正常、正当性、合法性的提升。,第四讲 家庭生活方式,婚姻、家庭的社会地位：自古以来，社会生活离不开家庭生活，家庭生活是社会生活的组成部分。在近代和现代社会，社会化大生产改变了人们的家庭生活，但家庭仍然是社会经济生活的基本单元，不仅保留着消费职能，而且部分家庭还保留着生产职能；它仍然是社会日常生活的基本单位，是人们休养生息、学习和娱乐所不可缺少的场所，是日常生活的栖息地；是社会繁衍、延绵的基本单位，不仅是生育单位，而且是抚育和教育单位。,第四讲 家庭生活方式,婚姻家庭的结构类型：一般来说，人们的婚姻关系可以分为两大类型：一是“爱情型”，二是“功利型”。“爱情型”婚姻又可以分为“性爱型”和“情爱型”两个亚型。请你举例说说什么是“爱情型婚姻”，什么是“功利型婚姻”。,第四讲 家庭生活方式,婚姻家庭的结构类型：所谓“性爱型”，主要指的是择偶动机是出于对方强烈的性魅力所吸引而缔结的婚姻关系。这种婚姻关系通常表现为男女双方一见钟情，全然投入恋爱中，较少考虑其他因素，理智成分较弱。不少这类婚姻在缔结之初就孕育着潜在的危机因素。,第四讲 家庭生活方式,婚姻家庭的结构类型：所谓“情爱型”婚姻，是指择偶动机主要起源于对方的“人格魅力”，其中包括对方的性格，思想，品质，才华，学识，修养，人生追求，处世能力等因素。这种婚姻类型由于深入到对方本质特征层面的认识，为对方那些比较稳定的人格内涵所吸引，所以婚姻关系缔结之后，夫妻双方常有比较持久的幸福之感，婚姻基础较为稳定扎实。,第四讲 家庭生活方式,婚姻家庭的结构类型：“功利型”婚姻关系，是指婚姻动机带有明显的利益追求动因，情感因素退居次要地位，这类婚姻中还包括四个不同的小类：“政治功利型”婚姻：“文革”中许多的婚姻；“经济功利型”婚姻：当代“傍大款”现象；“生活依托型”婚姻：“嫁汉、嫁汉、穿衣吃饭”“传宗接代型”婚姻,第四讲 家庭生活方式,婚姻家庭的结构类型：从家庭形成之后的发展过程分析，人们的婚姻关系也可以分成四个比较明显的类型：“一体型”关系“建设型”关系“维持型”关系“分裂型”关系,你认为你的父母的婚姻（家庭）关系属于哪种？,第四讲 家庭生活方式,讨论：1、怎样看到传统的“门当户对”、“郎才女貌”和现代的“老夫少妻”、“郎财女貌”？2、怎样看待人类一些不正常的婚姻现象，例如包办婚姻、名存实亡婚姻、同性恋婚姻、未婚同居、非婚生后代、重婚、“包二奶”，等等。,第四讲 家庭生活方式,家庭结构的历史演进：人类家庭有三种主要模式：第一种是核心家庭，在学术上有时也被称为“基础”家庭、“原级”家庭、“生物”家庭，它是由父母及其未婚子女所组成（包括只有夫妻二人的家庭和鳏夫、寡母与未婚子女所组成的单亲家庭）。我现在的家庭就是核心家庭,第四讲 家庭生活方式,家庭结构的历史演进：第二种是主干家庭，在学术上有时也被称为“直系”家庭、“折中”家庭，它是由父母及其一对已婚子女所组成（包括鳏夫、寡母和一个已婚子女生活在一起的家庭）。,第四讲 家庭生活方式,家庭结构的历史演进：第三种是联合家庭，在学术上有时也称为扩大家庭和血族家庭，它是由父母和多对已婚子女所组成（包括失去父母，但兄弟姐妹婚后仍不分家的家庭）。,你认为目前世界最多的是哪种家庭？你的家庭属于哪种？,第四讲 家庭生活方式,家庭结构的历史演进：核心家庭为当代世界最普遍的家庭模式。核心家庭是我国城市家庭的普遍模式，我国城市家庭是以核心家庭为主，主干家庭为辅的。此外，还有把我国的家庭结构类型分为：丁克家庭、单亲家庭、再婚家庭、人口流动家庭、空巢家庭、核心家庭等。,第四讲 家庭生活方式,讨论：在现实社会中，不少青年一代较少地留恋老年一代，不愿意继续和老年人生活在一起。你认为这样好不好？家庭结构类型对个体的生活方式有什么影响，举例说明。,第四讲 家庭生活方式,家庭生活与个人成长：思考：你认为什么是家庭生活，家庭生活的内容有哪些，家庭生活有何特点？,家是什么？,第四讲 家庭生活方式,家庭生活与个人成长：家庭生活，是指对家庭成员的各项事务进行科学认识、科学管理与实际操作。其内涵包括：（1）家庭中与全体或部分家庭成员生活有关的事情；（2）家庭生活的规则或者行为准则及事务；（3）家庭生活中实用的知识与技能、技巧。,第四讲 家庭生活方式,家庭生活的内容主要包括：家庭经济收入活动家庭消费活动家庭公共事务家庭成员护理家庭文化娱乐生活家庭成员情感生活,第四讲 家庭生活方式,家庭生活的特点：结构上的血缘组成生活上的伦理主导内容上的综合复杂交往上的相对私密情感上的依靠归属,第四讲 家庭生活方式,思考：家庭生活对个体（包括所有的家庭成员，特别是孩子）的成长和生活有什么样的影响和作用？,第四讲 家庭生活方式,家庭生活方式及其类型：家庭生活方式是指家庭成员为家庭的生存、享受和发展进行的物质资料的再生产和人口的再生产，以及对家庭生活资料的支配、消费、对子女的教育和家庭成员之间的相互教育。,第四讲 家庭生活方式,家庭生命周期：一般划分为形成、扩展、稳定、收缩、空巢与解体六个阶段。也有的分为：家庭形成期（筑巢期）；家庭成长期（满巢期）；家庭成熟期（离巢期）；家庭衰老期（空巢期）四个阶段。中国有学者划分：青年单身期；家庭形成期；家庭成长期；子女教育期；家庭成熟期；退休养老期六个阶段。,第四讲 家庭生活方式,家庭生活方式类型：初期整合型生活方式（家庭形成阶段）；冲突融合交互型生活方式(家庭扩展阶段)；稳定一体化生活方式（家庭稳定阶段）；多样化协调型生活方式（家庭收缩阶段）；单一维持型生活方式（家庭空巢与解体阶段）,第四讲 家庭生活方式,家庭生活方式类型：也可以根据其特点（状况）划分：积极向上型生活方式；常态平稳型生活方式；消极颓废型生活方式；松散凌乱型生活方式；没落崩溃型生活方式。,你认为目前你的家庭生活方式属于哪种类型呢？,第四讲 家庭生活方式,家庭生活民主化与科学化：什么是家庭生活的民主化与科学化？请回答,现代社会家庭关系民主化的主要表现是夫妻平等，亲子平等，家庭一切成员间都平等。即家庭成员在政治、经济、社会地位、家庭生活及其相互关系上一律平等。,第四讲 家庭生活方式,家庭管理科学化：是指科学地组织、决策、指导、协调、研究和实施家庭生活的一切方面。它包括科学的组织、安排和管理家庭经济、家务劳动，家庭饮食，家庭物资，家庭环境，家庭安全，家庭娱乐，以及家庭中的精神文化生活等。,第四讲 家庭生活方式,家庭管理科学化：建立合理的家庭生活节律和结构采用现代化的家庭管理手段和工具建立必要的家庭规章制度，使家庭生活制度化、规范化,第四讲 家庭生活方式,讨论：如何建设新型的家庭生活？,平等相爱 信任尊重 互敬互助 民主协商 科学管理 创造生活,第四讲 家庭生活方式,本专题思考与实践：阅读文献，比较分析中西方家庭生活方式的演变及其差异。当前我国家庭生活方式有何特点、存在哪些问题、产生的原