美术教育研究方法与论文写作.ppt

美术教育研究方法与论文写作,(上篇),第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,本章是对美术教育研究基本问题的介绍，对美术教育研究方法的理解、界定以及与之相关知识的联系等。,第一章 美术教育研究概述,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育研究的含义、功能与目的,一、研究与美术教育研究 美术教育的研究乃是通过研究促进美术教育的发展，涉及到研究的具体领域，在美术教育中则主要包括：美术教育学基础理论、美术教育史、美术教育课程、美术教育教学以及美术教育研究方法等。美术教育研究与所有科学研究一样，由三个基本要素构成：（一）、美术教育的客观事实，（二）、与美术教育相关的科学理论，(三)、研究方法与技术。,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育研究的含义、功能与目的,二、教育研究方法与美术教育研究方法 方法论的范畴：（一）、世界观意义上最一般的方法，主要表现为哲学方法。（二）、应用于各门学科或者说各个领域的一般方法,主要表现为逻辑学和系统科学。,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育研究的含义、功能与目的,二、教育研究方法与美术教育研究方法 教育研究方法以及美术教育研究方法的特点:（一）、研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。在探究的表述上要求作出理论的说明和进行逻辑的论证。（二）、要有科学的假设和对问题研究的陈述，研究问题有明确的目标和可供检查的指示。（三）、有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。防止依据片面的材料作出简单结论。（四）、强调方法的科学性。研究的过程即运用一定的科学方法，遵循一定科学研究程序，有目的有计划的认识活动。因此方法本身是可辨认的，运用过程和研究结果是可辨认的，研究结果要回到实践中检验。（五）、创造性。对原有理论体系，思维方式及研究方法有所突破、完善、补充。,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育研究的含义、功能与目的,三、美术教育研究的功能与目的 1、发展和完善美术教育理论。2、解决美术教育的问题。美术教育的总体功能在于通过理论知识的扩展与问题的解决来改善美术教育过程。美术教育研究的目的是通过对理论成果的学习和教学实践经验的总结，获得解决美术传授、学习与管理问题的方法与能力。,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,第二节 美术教育研究的范围与分类,一、美术教育研究的范围 在具体的美术教育研究过程中，主要界定在以下几个方面：一,美术教育本质的研究。二，美术教育历史的研究。三，美术教育现状研究。四，对美术教育的发展进行预测。美术教育研究的范围是相互关联的，因而在在美术教育的研究中，一个范围的研究通常会涉及其他研究范围。,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,第二节 美术教育研究的范围与分类,二、美术教育研究在实践中的运用 1、对于具体的美术教育理论研究的结果往往不能直接在实践中加以运用，还需要从中吸取营养，实现从理论到实践的转换。2、任何一种研究都是在一定的世界观和价值观的框架内完成的。所谓纯粹的客观研究根本不存在，我们把研究成果运用于实践就等于把一整套价值运用于实践。,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,第二节 美术教育研究的范围与分类,三、美术教育研究方法的分类(一)、从研究水平分主要分为以下四种研究水平：1、直觉观察水平（资料收集水平）2、探索原因水平（内在效度）3、迁移推广水平 4、理论研究水平（二）、从研究的性质来分可分为定性研究与定量研究（三）、按照研究的目的、功能、作用划分可以划分为基础研究与应用研究。（四）、按研究方法划分可分为：1、历史研究 2、调查研究 3、比较研究 4、理论研究 5、实验研究,第一章 美术教育研究概述,美术教育研究方法与论文写作,练习题：1、美术教育研究的功能和目的是什么？2、美术教育研究的范围主要包括哪些？3、什么是美术教育中的定性与定量研究？它们之间的关系是什么？,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,本章不仅仅提供一些研究计划设计的基本方法，包括如何选题、如何提出研究假设、如何使用资料、如何拟定研究计划等等，同时还涉及与之相关保证计划科学性的策略、提高效率的途径，如资料的检索、取样的法则、计划制定的格式等。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第一节 研究课题的确立与界定,一、研究课题的确立（一）、好的研究课题应有的特点 1、选题的价值特点 2、选题应当要新颖，有独创性 3、选题应当具有可行性（二）、研究课题的来源 1、从社会发展需要出发提出的问题。2、学科建设中需要的问题。3、教育实践中提出的问题。4、从日常观察中发现问题。5、从不同学科的交叉点找到选题。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第一节 研究课题的确立与界定,二、如何界定研究选题 界定研究的选题对美术教育的研究非常重要，研究的选题清晰、准确的界定是研究目的、方向、途径的体现（一）、研究题目的表述 1、题目最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。2、题目的内容最好涉及两个变量。3、选题避免价值判断。（二）、确定研究的变量 1、什么是研究变量 2、研究变量的类型及其关系 3、定义研究变量,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第二节 如何提出研究假设,一、什么是研究假设 选定课题以后，要根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，这就是假设。假设是一种猜测，是对课题涉及的主要变量关系的设想。然后通过研究来验证假设。在具体的研究中，研究者在对变量关系没有获得结果之前总要事先提出一种暂时性的、推测性的答案。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第二节 如何提出研究假设,二、研究假设的作用与特点 科学研究的过程一般就是验证假设的过程，假设是研究的核心。假设能被证实也可能被证伪，被证伪的假设也是研究的结论，证实的假设就会形成理论。所以，当研究的假设确定以后，它就会成为研究的纲领，我们的研究就会形成具体研究的内容与方向，确定研究的重点，限定的范围。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第二节 如何提出研究假设,三、假设的类型（一）、按照假设的形成分可以分为归纳假设、演绎假设和研究假设。（二）、按照假设的性质来分类可以分为特定假设、一般假设与虚无假设。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第三节 如何进行文献检索,文献检索是美术教育研究必不可少的步骤，它将贯穿于研究的全过程。文献检索的作用大致可以概括为以下几点：一、全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向。二、为研究提供科学的论证依据和研究方法。三、避免重复劳动，提高科学研究的效率。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第三节 如何进行文献检索,一、主要文献的来源与类型 由于文献创造，记录方式的不同，文献的分布非常广泛且形式多样。主要分为：（一）、书籍，主要包括专著、教科书、工具书及科普通俗读物。（二）、报刊，即报纸与期刊。（三）、学位论文。（四）、会议文献。（五）、政府出版物。（六）、标准文献。（七）、电子资源。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第三节 如何进行文献检索,二、文献的分类 依据文献传递知识、信息的质和量的不同以及加工层次的不同，人们将文献分为四个等级，分别称为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。在研究中，我们应当尽可能引用一次文献，经过加工的二、三次文献往往带有加工者的主观倾向，可靠性大大降低。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第三节 如何进行文献检索,三、文献检索的基本过程 文献的检索的基本要求可以概括为：准、全、高、快。在检索过程中，可以通过以下的过程进行：（一）、明确检索的方向和要求。即明确研究的方向和要求，确定所需文献的主题范围、时间跨度、地域界限、载体类型等。（二）、搜索文献。根据现有的条件，根据检索工具和方法，搜索与研究相关的文献进行检索。（三）、对检索到的文献进行加工处理。文献最终要为选题服务，因此，必须对检索到的文献进行加工整理：如去掉虚假，重复，陈旧的材料；核对重要文件的出处来源；对需要的文献做笔记或卡片；对重要的文献作文献综述或评论；最后列出参考书目。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第三节 如何进行文献检索,四、文献检索的方法与途径（一）、查找文献的方法分为如下三种：1、直接法 即直接利用文献或题录等各种文献检索工具查找文献，这是文献检索中最常用的一种方法。它又分为顺查法、倒查法和抽查法。2、追溯法 利用已经掌握的文献末尾所列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大信息来源的方法。3、综合法 综合法又称为循环法，它是把上述两种方法加以综合运用的方法。综合法既要利用检索工具进行常规检索，又要利用文献后所附参考文献进行追溯检索，分期分段地交替使用这两种方法。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第三节 如何进行文献检索,四、文献检索的方法与途径（二）、文献检索途径 文献检索的途径主要分为手工检索和计算机检索。1、手工检索。主要是利用目录、索引、文摘等检索工具来查找文献的方法。一般来讲，检索途径可以分为：分类途径、主题途径、著者途径、书名途径和代码途径。2、计算机途检索。计算机检索以其速度快、信息量大、准确性高、代价低廉等特点已经成为研究中必不可少的工具。研究者只要在计算机上输入检索要求计算机就会列出有关的书目、篇名及其出处。,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第四节 如何拟定研究计划,研究计划是在研究设计的基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排，研究工作计划的完成，标志研究的构思阶段的基本结束。研究计划的格式内容主要包括以下方面：1、导论 2、研究设计与方法 3、数据分析 4、研究进度 5、成果的形式、预计取向与范围 6、课题组成员及其分工 7、经费预算 8、研究对象的保护,第二章 美术教育的研究计划,美术教育研究方法与论文写作,第四节 如何拟定研究计划,第二章 美术教育的研究计划,表2-1 美术教育研究计划格式,美术教育研究方法与论文写作,第二章 美术教育的研究计划,练习题：1、请按照本章第一节中所叙述的方法尝试拟定一个你认为有意义的美术教育方向的研究课题。2、请尝试用本章中所叙述的方法，讲你所拟定的研究课题编写成一份研究计划。,第三章 美术教育的历史研究方法,第三章 美术教育的历史研究方法,美术教育研究方法与论文写作,在美术教育的研究中，历史研究也即是系统收集材料以回答有关过去现象的过程，是为了更好地理解当前的美术教育机构、美术教育实践、发展趋势及存在的问题。,第三章 美术教育的历史研究方法,美术教育研究方法与论文写作,美术教育的历史研究方法的研究范围大致可以分为以下几类：一、对各个时期美术教育发展的研究。二、对历史上美术教育家们教育思想理论观点的研究。三、对一个时期美术教育流派教育思潮的分析研究以及对不同教育流派理论的比较研究。四、对一定时期美术教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析。五、对外国美术教育发展状况的研究。六、开拓新的研究领域。,第一节 美术教育的历史研究方法的研究范围,第三章 美术教育的历史研究方法,美术教育研究方法与论文写作,总体上，历史研究法主要分为以下四步：一、确定研究问题、分析研究课题的性质。二、资料的收集、评价与鉴别。三、对史料的分析研究。四、形成结论。,第二节 历史研究法的一般步骤,第三章 美术教育的历史研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第二节 历史研究法的一般步骤,注意处理好历史研究中的几对关系（一）、古与今的关系。正确处理古今矛盾的意义在于突破教育理论研究的时空界限,透过历史的研究，揭示美术教育中深层结构，开发所有资源为时代发展而服务。（二）、史与论的关系。史论的关系也就是史料与史学的矛盾,历史研究要史论结合。史与论的关系贯穿在历史研究的全过程，史料是基础，理论提供研究的指导与方法。（三）、继承与创新的关系。正确处理继承与创新的关系，决定着研究的价值与深度。,美术教育研究方法与论文写作,练习题：1、简述美术教育中历史研究方法的应用范围。2、简述美术教育中历史研究方法的基本步骤。,第三章 美术教育的历史研究方法,第四章 调查研究方法,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,美术教育调查研究方法是指在教育与美术理论的指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，收集美术教育问题的资料，对现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,一、调查研究及其分类（一）、按调查对象的选择范围，分为典型调查、普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查。（二）、按调查的内容，可以分为学科性的典型调查、反馈性的普遍调查和预测性的抽样调查。（三）、按照调查采用的方式方法可调查表法、问卷法和访谈法，主要是通过被调查者自我报告方式收集资料。（四）、综合性的分类可将调查研究法分为三类，一类是包括学校调查、社会调查以及公意调查的一般调查研究；一类是包括个案研究、因果比较研究、相关研究的溯因调查研究；一类包括儿童发展研究、趋势研究的发展调查研究。,第一节 调查研究的一般原理,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第一节 调查研究的一般原理,研究方法,调查研究方法,实地研究,具体的研究方法,研究的性质,定性/定量研究,采用访谈、问卷、观察、文献收集等方法收集资料,定性研究,定量研究,问卷法,访谈法,观察法,文献法,测验法,表4-1教育调查研究方法整体结构图,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第一节 调查研究的一般原理,二、美术教育调查研究法的主要功能（一）、显示美术教育中的现实问题，通过不断解决美术教育内外部的矛盾以促进美术教育的发展。（二）、帮助美术教育研究者发现、总结和推广先进教育思想和先进经验，更好地改进工作，提高教育质量。（三）、为各层次的美术教育的管理和预测服务，通过收集美术教育现象的事实材料，为各级教育部门制定政策、法令法规和制定美术教育发展计划提供依据。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第一节 调查研究的一般原理,三、教育调查研究的一般步骤 调查研究的方法包括问卷、观察、访谈、测验等，在其具体操作中方法程序各有侧重，但是主要都遵循以下步骤：1、根据研究课题的性质、目的、任务，确定调查对象、调查地点，选择相应的调查类型和调查方式。2、拟定调查计划。3、做好技术、事务与组织准备。4、进行试探性调查，得到对调查对象的一般认识，修改调查提纲及工作方案。5、编制工具。调查需要通过某种形式或工具去收集资料，研究工具一般随研究方法而定，工具并非都要自行编制，当有合适的现成的量表或测验，则可选择应用。6、实施调查。7、整理分析调查材料，得出调查结论。8、撰写调查报告。对所研究的问题做出阐释，提出问题与建议。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第二节 调查表,一、调查表的编制 编制调查表，要注意以下关键环节。其一，要界定调查研究的范围，最好列举一份详细的清单。其二，要准确把握调查项目的具体内容，客观地反映事物的全貌及蕴含的特性，并便于分析和对比。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第二节 调查表,二、调查表的种类和基本格式 调查表根据表格形式可分为单一表和一览表。将研究对象按一个标志分类的调查表称为单一表(或单项表)；按两个或两个以上标志分类的调查表称为一览表(或多项表)。调查表主要由几个基本因素组成：1、总标题。2、横竖行及标目。3、数字资料。4、表尾。5、附录。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第二节 调查表,三、表格编制的基本要求 就表格作为文本而言，有如下要求：1、标题清楚准确，简明醒目。2、表的大小依据调查项目多少确定，以容纳所有项目为准。3、表中各项目排列不是随机的，而应是有系统的，一目了然。4、为防止答案有误，宜有相互参考的项目，便于分析和对比。5、表尾应注明调查单位、调查员或填表人姓名、填表日期。6、表内项目内容务必填写全称，对数据的来源要有特殊标记注明(虚线、实线等)。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第三节 问卷调查,一、调查问卷的编制程序 调查问卷编制程序包括以下程序：1、明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，并确定调查对象。2、列出问卷调查所需研究问题的纲要，确定所要收集的信息和问卷类型。3、设计问题，列出标题和各部分具体项目。4、征求有关专家人员的意见，修订项目。5、试测，从总体样本中抽取30-50人为测试样本，以检查问卷表达的方式、项目、内容能否被受试者所理解，并求出信度、效度。6、再修订，根据测试的结果，对项目内容、排列方式加以改进。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第三节 问卷调查,二、问卷问题的产生 问卷编制和设计的关键是问题的设计，而问题的设计，应该按照一定的规则进行。为了使问题的设计比较顺利和有效，需要考虑从以下几个步骤出发：1、明确课题。对调查研究的课题进行审视和分析，明确调查的目的和调查的内容、范围以及对象。2、提出假设。分析和梳理调查内容，提出与调查研究内容相关的假设。3、界定概念。调查研究者要界定调查内容中所涉及的一些基本概念，这样一方面清晰自己的思路，也可使调查顺利进行。4、筛选变项。寻找相关的变项。5、确定指标。6、产生问题。为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第三节 问卷调查,三、问题设计的基本要求 问卷设计的科学水平是问卷编制中的重要环节，在设计问卷时要注意以下几点：1、问题应当范围适宜目的明确。2、问题的表达应当清晰简洁，通俗易懂，长度适宜。3、问题应当避免主观与涉及社会禁忌。4、问题的排列顺序。5、问题符合被调查者的水平。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第三节 问卷调查,四、问卷的结构、类型及问题形式 通常一份完整的问卷，一般包括标题、前言、问题、选择答案、结束语等。标题：标题是调查内容高度的概括，它既要与调查研究内容一致，又要注意对被调查者的影响。前言：前言是问卷最前面的一个开头，有人称之为说明信，封面信，是调查者向被调查者说明调查的目的与要求的一封简单的信。问卷答案的类型主要有三种：1、封闭型答案，包括选择式、是非式、等级式、排序式、表格式、矩阵式、后续式等。2、半封闭型答案，指在问题提出后，提供若干备选答案，让被调查者在其中选择符合他实际情况的答案，或填上被调查者自拟的答案。3、开放型答案，指在问卷中只提出问题，不提供答案，由被调查者自由回答。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第三节 问卷调查,五、问卷的发放、回收与偏斜估计（一）、问卷的发放。问卷发放的形式主要有邮寄、有组织地分配与当面填答。（二）、对问卷回收率的计算。对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效试卷的回收率。（三）、对问卷回答偏斜（向）估计。答案中的偏斜（向）指被调查者未真实反映事情的客观情况，因此对收回的问卷应做出偏斜估计。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第三节 问卷调查,六、问卷的分析 对资料收集来的研究资料作进一步的分析整理,根据原始资料的表现形式，可以把它分为定性资料和定量资料。资料分析方法可分为定性分析和定量分析（或统计分析）两类。（一）、定性资料分析。定性资料是以文字、图形、录音、录象等非数字形式表现出来的研究资料。（二）、定量资料分析。定量资料是以数字形式表现出来的研究资料。定量资料整理要经过以下几个环节：定量资料审核、定量资料编码、定量资料汇总与初步分析。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第四节 访谈,一、访谈的概念与特点 访谈调查法是指通过与研究对象交谈收集所需资料的调查方法，又称访谈法、谈话法或访问法。按照访谈的交流方式，可以分为面访、电话访问、网络访问等类型。在教育调查中所用的访谈和一般情况下的谈话不同，它是研究性的谈话。访谈的优点是非常容易，方便易行。访谈的缺点是样本小，需要的人力、物力和时间比较多，缺乏隐秘性。另外访谈往往没有统一的答案，对访谈结果的处理和分析比较复杂，标准化程度低，难以作定量分析。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第四节 访谈,二、访谈的类别（一）、结构式访谈、非结构访谈、半结构访谈 结构式访谈，也称标准式访谈，是指由访谈员按事先设计好的访谈调查提纲或访谈问卷向被访者提问并要求被访者按规定标准进行回答。非结构性访谈，也称自由式访谈。是由访谈员按一个粗线条的访谈提纲或某一个主题，与被访者交谈，事先不制定完整的调查问卷和详细的访谈提纲，也不规定标准的访谈程序。半结构访谈，这是一种介于结构性访谈和非结构性访谈之间的访谈。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第四节 访谈,二、访谈的类别（二）、横向访谈与纵向访谈 横向访谈又称一次性访谈，它是指在同一时段对某一研究问题进行的一次性收集资料的访谈。纵向访谈又称多次性访谈或重复性访谈，指随时间的推移多次地收集固定研究对象有关资料的跟踪调查。即对同一样本进行两次以上的访谈。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第四节 访谈,二、访谈的类别（三）、个别访谈与集体访谈 个别访谈是指访谈员对每一个被访者逐一进行的单独访谈。团体访谈指研究者邀请若干个被调查者通过集体座谈的方式收集有关资料的方法，就是通常讲的调查会、座谈会。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第四节 访谈,三、访谈前的准备（一）、确定访谈的总体范围。根据研究目的确定访谈的总体范围，然后以随机抽样法，从总体中选取有代表性的样本。（二）、编制访谈问卷。在结构式访谈中，必须事先编制好访谈的问卷。编制访谈的问卷首先要确定研究变量，针对研究目的和变量来编制问题。（三）、制定访谈计划。根据研究的目的选择合适的访谈方式，访谈要有时间进度或工作进度安排。（四）、培训访谈员。在涉及到较大范围，周期较长的访谈时，往往需要培训大批的访谈人员来担任访谈工作。（五）、访谈资料的整理,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第五节 观察研究,一、观察研究的概念与特点 观察研究法是指人们有目的、有计划地通过感观和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。观察法分为两种，一种是广义的观察，即一般日常观察。另一种是科学观察。教育研究科学观察法的基本特点是：（一）、观察的目的性。（二）、观察的客观性。（三）、观察的能动性。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第五节 观察研究,二、观察法的分类（一）、按照观察的情境条件分可分为自然情境中的观察法与实验室中的观察法。（二）、按照观察的方式分可分为直接观察与间接观察。（三）、按照来观察时研究者是否参与研究对象的活动来区分可以分为参与性观察与非参与非性观察。（四）、按观察方式的结构化程度分可分为结构式观察、准结构观察与非结构式观察。,美术教育研究方法与论文写作,第五节 观察研究,三、观察研究的步骤（一）、明确观察的目的和意义，确定观察的对象、时间、地点、内容和方法，也就是回答为什么要观察和怎么观察等问题。（二）、通过检索资料、专家访谈等，收集有关观察对象的文献资料，并进行阅读分析，为观察做好准备。（三）、编制观察计划于提纲。对观察客体单位要进行明确的分类，对所观察的事物确定最主要的方向。观察方向要有一定的灵活性和可变通性，防止有效资料被遗漏。（四）、实施观察。（五）、资料收集记录。（六）、分析资料，得出结论。,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第五节 观察研究,四、观察研究的记录（一）、取样记录方法。取样记录的方法是一种以行为为样本的记录方法，运用事先准备的一套定量的、结构化的记录方式进行观察。可分为：1、时间取样法。2、活动取样法。3、事件取样法。（二）、描述方法。描述方法是在一定分类的框架下对观察目标进行的除数字之外的各种形式的描述。（三）、叙述方法。可分为：1、日记描述法。2、轶事记录法。3、连续记录法。4、样本描述。（四）、行为核对表（五）、工艺学记录,第四章 调查研究方法,美术教育研究方法与论文写作,练习题：1、什么是美术教育的调查研究？它主要有哪些研究方法？2、在老师的指导下，就你所感兴趣的某个美术教育问题进行一次问卷、或者访谈调查研究，并撰写出研究报告。4、就身边喜欢的课程，进行一次有目的观察，拟出观察计划并做好观察笔记。,第四章 调查研究方法,第五章 比较研究,第五章 比较研究,美术教育研究方法与论文写作,事物在比较中体现事物的规律，在比较中呈现事物的本质，比较研究是美术教育研究中重要的研究方法之一。本章节主要说明以下问题，什么是比较研究？比较研究的功能是什么？种类如何划分？以及在美术教育研究中如何具体地运用比较研究的方法等。,第五章 比较研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 比较研究方法的基本认识,一、什么是比较研究 比较研究是根据一定的标准，把彼此有某些联系的事物放在一起进行考察，寻找其异同，以把握研究对象所特有的质的规定性。（一）、同一和差异是在各种事物之间普通存在的一种客观联系，这种同一与差异是进行比较研究的基础。（二）、在教育科学研究中，比较是一种有目的有计划的认识活动，比较哪一些对象以及比较对象的哪些方面都是根据研究的实际需要而决定的。（三）、比较的对象涵盖教育的所有领域。（四）、比较的过程追求“同中求异”、“异中求同”。（五）、比较不可能十全十美。比较研究总是有选择地对某些事物的某些方面或一个方面进行考察，而暂时有条件地撇开其他方面。,第五章 比较研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 比较研究方法的基本认识,二、比较研究在美术教育研究中的作用（一）、比较研究法和历史研究法结合，可以在追溯历史发展的的过程中研究事物的本质与其发展的规律。（二）、运用比较研究的方法，分析美术教育发展过程中的本质联系，有利于深化美术教育科学理论的研究。（三）、比较研究法能使人们更好地认识本国、本地区的美术教育状况。（四）、通过对美术教育现象问题的比较研究，为制定相关的教育政策提供依据。,第五章 比较研究,美术教育研究方法与论文写作,第二节 比较研究方法的种类,一、根据事物之间存在的差异性和同一性分，可以分为同类比较研究和异类比较研究。包括：（一）同类比较研究；（二）异类比较研究。二、纵向比较研究与横向比较研究 三、定性分析比较与定量分析比较 在美术教育的研究中，我们对问题的探讨往往需要采用多种比较方法对研究对象进行综合比较，从而在整体上全面认识研究对象。,第五章 比较研究,美术教育研究方法与论文写作,第三节 比较研究法的运用与要求,一、运用比较研究法的步骤 美国比较教育学家贝雷迪在其教育中的比较方法中把比较研究法的实施分成四个阶段：描述、解释、并列、比较。就我国的教育研究实践来看，运用比较研究法一般按如下步骤进行。（一）明确比较的目的，确定比较的问题。（二）制定比较的标准。（三）搜集资料并加以分类、解释。（四）比较分析。（五）结论。,第五章 比较研究,美术教育研究方法与论文写作,第三节 比较研究法的运用与要求,二、运用比较研究法的条件与规则 比较研究法广泛运用于教育科研实践，但并不是任何时候都能运用，只有在如下条件符合时才能运用比较研究法。（一）要保证可比性（二）资料的可靠性与解释的客观性（三）比较事物的本质（四）全方位多角度进行比较,第五章 比较研究,美术教育研究方法与论文写作,练习题：1、比较研究在美术教育中有那些作用？2、在老师的指导下，选定一个美术教育比较研究的选题，并运用比较研究的方法进行研究。,第六章 理论研究,第六章 理论研究,美术教育研究方法与论文写作,本章美术教育的理论研究方法将解答什么是美术教育理论研究？它有哪些特点可以使我们更好地把握这种研究方法？理论研究在美术教育中有何价值？美术教育理论研究有哪些可运用的方法？在运用过程中我们需要注意哪些方面？,第六章 理论研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育科学理论研究的一般原理,一、什么是美术教育研究中的理论研究 美术教育中的理论研究是教育研究的一部分，主要指以理论体系的方式，再现和解释美术教育现象的过程，揭示美术教育的本质和客观规律的一种方法。教育科学的理论研究具有以下几个特点。（一）抽象概括性与间接性；（二）多样性和不确定性；（三）层次性；（四）超前性与继承性。,第六章 理论研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育科学理论研究的一般原理,二、理论研究在美术教育研究中的功能（一）构建美术教育的理论体系；（二）对各种美术教育理论观点的评价、分析、整合与转换；（三）发展和完善原有的美术教育理论体系；（四）对研究成果的逻辑证明。,第六章 理论研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育科学理论研究的一般原理,三、美术教育理论研究的基本过程及理论模式的建构方式 美术教育学科的研究形式基本包括在理论的发现、理论的检验与理论的发展三方面的过程。理论的建构需要研究者从已有的可资借鉴建构的模式中，结合实践形成自己的建构。在这样的过程中需要注意以下几个问题：（一）立足于美术教育的实际问题的研究，收集完备的资料并加以科学分析。（二）确定理论分析的着眼点。（三）确定概念范畴并提出研究假设。（四）保证理论体系结构的合理。（五）对形成的理论体系的检验。（六）拟定理论研究的论文写作提纲。,第六章 理论研究,美术教育研究方法与论文写作,第二节 美术教育理论研究的基本方法,教育科学的理论研究涉及的是在形成理论的过程中的方法体系，包括众多方法。几种重要的方法有：一、发生学方法 二、基本的逻辑思维方法，包括：（一）分析与综合的辨证统一、（二）归纳与演绎的辨证统一。三、从抽象上升到具体 四、历史逻辑方法 五、系统科学的方法，包括：（一）系统论、（二）信息论、（三）控制论。,第六章 理论研究,美术教育研究方法与论文写作,练习题：1、简述理论研究在美术教育研究中的功能。2、简述美术教育理论研究的基本方法。,第七章 美术教育的实验研究方法,第七章 美术教育的实验研究方法,美术教育研究方法与论文写作,本章描述了实验的标准与实验研究必须考虑的相关因素，列出一些最常见的实验设计的方法与计划。但是，实验设计具有严格的规范与标准，还会涉及统计分析以及运用计算机进行数据处理等相关知识的学习运用，在本课程之外，学习者还需要进行更深入的研究才能在实践中灵活运用。,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育实验研究方法概述,一、什么是美术教育实验研究方法及其特点 在美术教育研究的范围内，实验研究的方法即是根据研究目的，运用人工手段创设一定的条件，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究美术教育现象因果关系的研究过程。美术教育实验研究的特征主要有以下几点：（一）因果关系推论。（二）自变量操作。（三）控制无关变量。,第七章 美术教育的实验研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育实验研究方法概述,二、美术教育实验的分类 教育实验的分类方法很多，从不同的角度、层次出发可以有不同的分类，这里主要介绍比较基本的两种分类方法。（一）按照目的和功能划分分为：1、探索性实验。2、验证性实验。3、推广性实验。（二）定量研究实验和定性研究实验。,第七章 美术教育的实验研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育实验研究方法概述,三、美术教育实验研究的一般程序 美术教育实验研究的全过程一般可以分为准备、实施、总结三个基本阶段。（一）实验的准备阶段。具体包括以下内容:1、选定实验研究的课题，形成研究假说。2、确定指导实验的理论框架。3、确定实验的自变量。4、确定实验处理及适当的测量方法。5，选择实验设计的类型，判定需要控制的无关因素及控制方法，以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度。（二）实验的实施阶段。（三）实验结果的总结评价阶段（四）在实验研究的基础上撰写实验报告。（五）进行重复和扩大实验。,第七章 美术教育的实验研究方法,美术教育研究方法与论文写作,第二节 美术教育实验的设计,美术教育实验设计指在进行一项美术教育实验研究的整体设计，涉及研究的各个环节，即确定课题，提出假设，确定变量，选择样本，确定实验的组织形式和具体方法。一、实验变量的选择与控制 二、教育实验设计的效度 三、实验设计的类型,第七章 美术教育的实验研究方法,美术教育研究方法与论文写作,练习题：1、什么是美术教育的实验研究？它的一般程序有那几个步骤？2、什么是美术教育适应的效度？影响教育实验的内在效度与外在效度的因素有哪些？3、在老师的指导下，选择一种实验处理模式，撰写一份美术教育实验研究的研究计划。,第七章 美术教育的实验研究方法,第八章 质的研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育质的研究概述,一、何为美术教育质的研究 质的研究为人类学家以及社会学家广泛使用的研究途径，后来渐次应用于教育领域。质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采取多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。,第八章 质的研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育质的研究概述,一、何为美术教育质的研究 我们可以从以下几个方面进行理解：研究环境：是在自然环境而非人工环境中进行研究。研究者的角色：研究者本人是研究的工具，通过长期深入的实地体验生活从事研究，研究者本人的素质对研究的实施十分重要。收集资料的方法：采用多种方法，如开放型访谈、参与型和非参与型观察、实物分析等收集资料，一般不使用量表或其它测量工具。结论和/或理论的形成方式：归纳法，自下而上的在资料的基础上提出分析类别和理论假设。理解的视角：主体间性的角度，通过研究者与被研究者之间的互动理解后者的行为及其意义的解释。研究者与被研究者之间的关系：互动的关系，在研究中要考虑研究者个人及其与被研究者的关系对研究的影响，要反思有关伦理道德的问题和权力的关系。,第八章 质的研究,美术教育研究方法与论文写作,第一节 美术教育质的研究概述,二、美术教育质的研究的特点（一）、质的研究强调将自然发生的美术教育事件或美术教育现象，即自然情境的美术教育研究现场，当作获取研究资料的直接源泉。（二）、研究者与研究对象之间的互动关系。（三）、美术教育质的研究是描述性的。（四）、美术教育质的研究是一个动态演化的过程。（五）、归纳法的研究取向。质的研究比较适合美术教育研究领域，主要表现在以下几个方面：（一）、质的研究的平民性和互动性使“美术教师作为研究者”成为可能。（二）、质的研究方法比较符合美术学科的基本特点。,第八章 质的研究,美术教育研究方法与论文写作,第二节 美术教育质的研究的步骤,一、确定研究对象、聚焦研究问题、明确研究目的二、进入现场，包括：1、直接进入式。2、逐步暴露式的进入。三、收集资料，包括：1、访谈资料的收集。2、观察资料的收集。3、实物资料的收集。四、整理和分析资料，包括：1、阅读原始材料。2、登录资料。3、寻找本土概念。4、归类和深入分析。五、建构理论六、撰写研究报告,第八章 质的研究,美术教育研究方法与论文写作,第三节 美术教育质的研究的重要形式行动研究,一、行动研究的概述 行动研究兴起始于20世纪30年代后期的美国。行动研究是对社会情境的研究，是以改善社会情境中行动质量的角度来进行研究的一种研究取向。教育行动研究一般包含有两层含义：一是将教师或（和）学生的行动作为研究的对象，而不是理论、数据、结果等，即研究行动；二是在研究过程中，教师直接参与研究，而不是作为专家的假设的验证者或研究