岳麓版历史必修希腊先哲的精神觉醒.ppt

第11课希腊先哲的精神觉醒,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,1.掌握早期智者学派的代表人物及其思想主张；苏格拉底和亚里士多德的思想主张2.理解人文主义精神的深刻内涵,一、哲学诞生1时间：公元前7世纪希腊出现一种新的，最早的哲学诞生了。2特点：希腊哲学集中体现了希腊文化的理性精神。,思考方式,二、自然哲学1含义：自然哲学即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。2代表：西方“哲学之父”泰勒斯。3意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的。,精神觉醒,三、智者学派1背景(1)公元前5世纪，希腊城邦 高度发展。(2)公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。2思想主张(1)讨论的重点是认识社会。(2)提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。(3)“人是万物的尺度”，世间没有客观的评判标准和永恒的。,民主政治,真理,3代表人物：普罗塔哥拉。4评价(1)积极作用：强调人作为认识客观事物的主体的意义，树立了人的尊严。(2)消极作用：它同时也给主观随意性和极端 打开了方便之门。,个人主义,如何认识“人是万物的尺度”这一思想主张？精讲：(1)积极作用：否定了“神是万物的尺度”，冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定神的存在，肯定并强调人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于人类历史舞台的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。(2)局限性重视人的作用，但忽视道德。过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。,1(2011杭州高二检测)古希腊哲学家朗吉弩斯的著作论崇高里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，他带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光者”这段材料反映的主要观点是()A强调人性至上，反对宗教信仰B肯定人的价值，强调发展个性C提倡个人奋斗，鼓励发展私有D要求自由平等，反对神学世界观,解析：本题考查学生理解分析能力。题干中没有出现关于“宗教信仰”和“发展私有”的内容，因此与A、C两项无关。“天之生人”表明D项中反对神学世界观不正确。“万物的观光者”突出了人的地位，提高了人的价值，因此B项更符合题意。答案：B,一、思想1哲学追求主要集中在这一命题上。2强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。3把道德和合二为一，认为道德行为必须以知识为基础。,认识人自己,知识,二、意义1苏格拉底开创了 的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。2苏格拉底崇尚知识和自由探索的 对后世西方哲学产生了深远影响。,希腊哲学,理性精神,比较智者学派和苏格拉底主张有何异同？精讲：,218世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友是因为()A苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”B苏格拉底发现了人类知识的有限性C苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧”的化身,解析：本题考查通过对比分析人物找出共性和不同，解题关键明确苏格拉底强调人的知识和美德，这与启蒙运动的理性有相通性。A是苏格拉底的观点；B、D不符合题意，所以选C。答案：C,一、主张：强调高于一切。二、贡献1提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言。2最大的哲学贡献在于创立了。三、地位：是集古希腊科学文化知识之大成的 式的学者。,真理,逻辑学,百科全书,四、意义1亚里士多德使哲学真正成为一门 的学科。2亚里士多德把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。,独立,1.这幅图片形象地反映了亚里士多德的哪句名言？体现了什么精神？,提示：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”体现了崇尚知识，追求真理，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用的人文精神。,2解析与探究结合历史必修()第6课所学知识，探讨古希腊哲学和人文精神发展的原因。提示：这个问题其实就是探讨古希腊哲学和人文精神产生的时代背景、条件，我们知道，一定社会的文化是一定社会的经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。文化的产生有它的土壤，古希腊哲学和人文精神之所以呈现出与众不同的发展景象，成为西方文化的源头，就是在于它当时独特的时代背景。我们看到，希腊城邦制的发展所提供的民主、开放政策，为思想文化的繁荣提供了重要背景。,3亚里士多德非常尊敬老师，但他并不因此放弃自己的独立思考，“吾爱吾师，吾尤爱真理”的亚里士多德()创立了逻辑学为现代许多科学门类奠定了基础使哲学真正成为一门独立的学科把古希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰AB C D解析：本题考查学生对亚里士多德的成就和贡献的再认、再现的能力。答案：D,古希腊哲学中人文精神的基本内涵及具体表现1基本内涵：以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值、人的决定作用。2具体表现(1)自然哲学家探索自然的奥秘，打破传统的束缚，标志着古代西方人的精神觉醒。,(2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，主张人是认识客观事物的主体，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。(3)苏格拉底主张认识人自己，强调知识即美德，他进一步提出要加强人的精神修养，改造自己的灵魂。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。(4)亚里士多德创立了逻辑学，他使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。,(2011宿迁高二检测)智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为()A神是存在的事物存在的尺度B神对社会人生起着超自然作用C人要摆脱基督教的统治D神在人的感知范围之外,全解全析：答案：D,1下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了(),A古希腊人对神的敬畏和崇拜 B古希腊文化的人文主义色彩 C古希腊哲学家主要研究“神”的本质D古希腊城邦制度的高度发达解析：观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。答案：B,2智者学派的主要思想体现了西方人文主义的本质，智者学派的主要思想主张是()否定绝对权威“人是万物的尺度”尖锐地批判传统“认识你自己”ABC D解析：“认识你自己”是苏格拉底的思想主张，而苏格拉底并非智者学派的代表。答案：D,一位被誉为“西方的孔子”的哲人，曾把教师比喻为“知识的产婆”，那么他对知识的看法与智者学派的不同点是()A提出“知识即力量”B认为“感觉即知识”C认为知识是道德行为的基础D认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解,全解全析：答案：C,3“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”上述观点反映了苏格拉底()A不赞成直接民主 B要求用哲学管理国家C赞扬君主立宪制度 D强调了人的决定作用,解析：由“抽签的方法”“危害还比在管理国家事务上出错轻得多”可知，雅典用直接民主的办法选举并不能保证被选举人的素质和能力，因而苏格拉底不赞成直接民主。答案：A,4德尔菲神谕说苏格拉底是全希腊最富有智慧的人，苏格拉底在哲学上的重大贡献是()A否认绝对权威 B在哲学意义上发现“自我”C追求思想自由 D论证了天赋人权解析：本题旨在考查学生对苏格拉底主张的理解和掌握能力。据所学知识可排除A、C、D三项。答案：B,5阅读下列材料，回答问题：材料一俄国语言文学家克雷洛夫的寓言故事熊和隐士有这样一个故事：“有一个栖息在林间的隐士同熊成为朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去。”,材料二关于人的本性与道德的关系普罗塔哥拉断定“知识就是感觉”，主张只要借助感觉就可获得知识。他以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，因此，道德是因人而异的。苏格拉底提倡善良的道德，他的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”。即所谓知德合一。(1)材料一中的这则寓言说明了什么？(2)根据材料二思考我们应该如何看待人的本性与道德之间的关系？,解析：本题围绕西方人文主义精神选取材料，考查学生的综合能力。第(1)问应从寓言所反映的“无知即邪恶”方面分析。第(2)问依据材料二综合分析人的本性与道德之间的关系。答案：(1)这则寓言说明了“知识即美德”、“无知即邪恶”的含义。熊本来是出于好意帮助朋友，但由于无知，却酿成了恶果。这件事说明了知识的重要性。(2)人的本性更强调自私的一面，而道德更多地强调公共意志，因此，人只要遵守了道德，本性就可以得到满足，两者是统一的。,练考题、验能力、轻巧夺冠,